張振豫

摘 要：遵循道德是做人必需的原則，遵守法治法規(guī)則是做人的底線。一個人再有學(xué)識和本領(lǐng)，不講道德不守法治是行不通的，初中生正處于人生觀、價值觀形成的朦朧期，開設(shè)《道德與法治》這門科，有助于培養(yǎng)學(xué)生對世界有正確的認(rèn)知方式，為他們的日常行為提供科學(xué)的指引或借鑒，有利于學(xué)生的健康成長。本文從實際教學(xué)方法出發(fā)，對如何提升初中道德與法治教學(xué)效率進行了深入的分析。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;有效策略

做一個有道德和法治觀念的人是現(xiàn)行社會的需要，只有每個人都有道德，有良知，我們的社會才能更團結(jié)友愛，更加和諧。法律對每個公民最基本的約束，只有加強每個人的法治觀念，社會才能長治久安，國富民強。而這一切都得從青少年開始抓起，少年強則國強，中國少年強則中國更強！下面，我結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，談一下如何提高初中道德與法治課程教學(xué)的有效性：

一、借助多媒體視頻，激發(fā)聯(lián)想

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代的信息技術(shù)已經(jīng)成為了課堂中不可缺少的重要組成部分。在課堂上運用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過多媒體的使用，來豐富教學(xué)的資源，提高教學(xué)的生動性和直觀性，以激發(fā)學(xué)生對于道德與法治課堂的聯(lián)想，是符合初中道德與法治課堂的教學(xué)目標(biāo)的。例如：在《守護生命》課程的教學(xué)時，道德我運用視頻引入本堂課的教學(xué)，通過“小暉同學(xué)沉迷游戲”的話題，發(fā)現(xiàn)生活中不健康的生活習(xí)慣以及不良影響，知道我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，懂得關(guān)注身體是一種對生命負責(zé)的態(tài)度。以在學(xué)生中風(fēng)靡的游戲“王者榮耀”作為切入點，以主人公小暉的真實案例引出本課主題“守護生命”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生設(shè)身處地去思考。學(xué)生首先通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主人公小暉的生活方式存在的問題，然后從視頻中感知主人公與媽媽發(fā)生的矛盾情境再現(xiàn)，懂得關(guān)注身體是一種對生命負責(zé)的態(tài)度。再以投票表決的方式辨別生活中健康或不健康的行為習(xí)慣，促進學(xué)生從學(xué)習(xí)書本知識走向?qū)嶋H生活中問題的解決。

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生喜歡玩網(wǎng)游、手游，但游戲本身并不是洪水猛獸，光靠“堵”是不行的，而是要合理地“疏”。本課設(shè)計以游戲為切入，引導(dǎo)學(xué)生正確正確認(rèn)識手機游戲、正確對待網(wǎng)絡(luò)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為技術(shù)手段，方便了教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，有利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源，給予學(xué)生一個能夠進行充分的自我展示的平臺。

二、拓展主題教學(xué)，內(nèi)化認(rèn)知

在初中的道德與法治的課堂教學(xué)中，如果教師只是一味地讓學(xué)生去記憶一些理論知識，是無法讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此這些理論知識枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為教師可以通過拓展主題閱讀的方式，讓學(xué)生能夠在潛移默化的過程中，內(nèi)化所學(xué)的知識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。在拓展主題閱讀的時候，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活，結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生全面了解身邊發(fā)生的事件，并鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容去分析事件的實質(zhì)。例如：在《在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上》這部分內(nèi)容的教學(xué)中，我將“一帶一路”合作倡議作為主線，串聯(lián)起“世界風(fēng)云”、“大國風(fēng)范”、“少年風(fēng)采”三個板塊，構(gòu)思巧妙，一氣呵成，引發(fā)學(xué)生的深入思考和廣泛參與。授課過程中，我向?qū)W生呈現(xiàn)了豐富的紀(jì)實圖片、時事信息和音視頻素材，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生拓展國際視野，增強全球意識。然后我又結(jié)合華為手機的案例，逐層深入設(shè)計問題，“小故事，大道理”，幫助學(xué)生全面理解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，提高了學(xué)生的思維含量，培養(yǎng)了學(xué)生積極開放的心態(tài)?！凹偃缒闶侨A為老總，你會如何帶領(lǐng)企業(yè)應(yīng)對挑戰(zhàn)？”的問題設(shè)計;啟發(fā)學(xué)生以“‘一帶一路與我們的未來”為題開展研究的拓展作業(yè)設(shè)計，都有利于增強學(xué)生的國際理解，提高學(xué)生的國家認(rèn)同和社會責(zé)任意識，充分體現(xiàn)基于“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。這種結(jié)合時事的主題教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，令學(xué)生為中國在國際舞臺上展現(xiàn)的國家實力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)感到由衷的驕傲和自豪。增強了學(xué)生對中國特色社會主義發(fā)展成果的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生致力于堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，充分彰顯了道德與法治學(xué)科“提高學(xué)生政治認(rèn)同”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、組織角色扮演，糾正行為

道德與法治是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的道德與法治課除了一味的說教之外就是缺乏生機的一潭死水。而初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，不可以去實施大型的實踐，因此，在課堂中組織這種小型的角色扮演性質(zhì)的實踐活動，可以很大程度上彌補實踐時間缺少的缺點。例如：在《責(zé)任與角色同在》這部分內(nèi)容的教學(xué)時，就可以讓學(xué)生分組來進行角色扮演，目的是為了讓學(xué)生體會角色不同，責(zé)任不同的核心思想。在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。

綜上所述，道德與法治對于學(xué)生一生的成長，都有著非常關(guān)鍵的作用。以多媒體的教學(xué)方法來豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，以主題教學(xué)的方式來內(nèi)化道德與法治的知識，以角色扮演來提高學(xué)生實踐理解能夠有效的提升教學(xué)效率。教師要努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，積極探究符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的初中生。

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