摘 要：本文首先分析了初中《道德與法治》課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)中存在的具體問題，基于新課改背景，分別從轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)思想、建立和諧親密師生關(guān)系、營造良好輕松教學(xué)氛圍、促進(jìn)理論實(shí)踐有機(jī)結(jié)合等方面，提出了初中《道德與法治》課堂教學(xué)時(shí)效性提升的可行路徑和具體策略。旨在增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)他們的健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;《道德與法治》;教學(xué)現(xiàn)狀;時(shí)效性提升

引言

開展初中《道德與法治》課堂教學(xué)，首先是為了順應(yīng)我國“依法治國”政策方針，其次則是為了加強(qiáng)初中生的法制道德觀念，為社會(huì)培養(yǎng)一批懂法且自覺守法的接班人。因此，基于新課改背景下的初中《道德與法治》課堂教學(xué)，要結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求與新課程改革的具體要求，從教學(xué)理念、教學(xué)氛圍、師生關(guān)系等方面實(shí)施改革與創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從根本上提高他們的法制道德觀念和素養(yǎng)。

一、初中《道德與法治》課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師思想理念落后

在我國長時(shí)間的新課改進(jìn)程中，教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念早已無法滿足當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展要求，可某些教師并未意識(shí)到這一點(diǎn)，依舊停留在僅滿足應(yīng)試教育要求的層面上，仍舊將語文、數(shù)學(xué)、英語作為核心課程，對(duì)《道德與法治》課程缺少足夠的重視，也沒有意識(shí)到《道德與法治》對(duì)學(xué)生成長的重要性。教師缺少先進(jìn)的教學(xué)理念，無法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和了解《道德與法治》的內(nèi)涵與意義，嚴(yán)重阻礙了廣大學(xué)生的全面健康成長和道德素養(yǎng)的提升。

（二）教學(xué)缺乏實(shí)踐性

初中《道德與法治》課程中大部分內(nèi)容都需要在日常生活實(shí)踐體驗(yàn)中真正理解，因此該門課程與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的許多細(xì)節(jié)有著緊密聯(lián)系?？稍S多初中教師在實(shí)際教學(xué)中，普遍采取的是理論性的講解方法，致使學(xué)生無法通過具體事物來認(rèn)知和理解所學(xué)的理論知識(shí)，更無法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。初中生實(shí)際上有著較強(qiáng)的可塑性，需要教師的正確引導(dǎo)，幫助他們樹立科學(xué)的法制道德觀念。

（三）教學(xué)模式固化

初中生最為顯著的性格特征便是活潑好動(dòng)，由于《道德與法治》的教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，往往讓學(xué)生感到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，并且教師也依舊采取死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式，并未重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。因此導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶，教學(xué)內(nèi)容缺少生動(dòng)性，無法吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而使其學(xué)習(xí)積極性越來越低。由于學(xué)生不愿參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，無法對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生共鳴，所以始終未能有效提高他們的道德素養(yǎng)。

二、新課改背景下提升初中《道德與法治》課堂教學(xué)時(shí)效性的可行路徑

（一）轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)思想

新課程改革背景下的初中《道德與法治》課程設(shè)定，是學(xué)校積極響應(yīng)“依法治國”政策方針的具體表現(xiàn)，因此，教師在構(gòu)建教學(xué)方案的過程中，要重視課程體制、課程內(nèi)容等方面的時(shí)代性特征，要充分滿足學(xué)生素養(yǎng)培育的現(xiàn)實(shí)需求。而想要提高學(xué)生自身素養(yǎng)，就需要教師積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念，深刻意識(shí)到《道德與法治》課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。教師必須要充分尊重每位學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教學(xué)內(nèi)容也要隨著我國法律法規(guī)的變動(dòng)積極進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以便將先進(jìn)的思想理念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們向更加完善的人格邁進(jìn)。

（二）建立和諧親密師生關(guān)系

想要實(shí)現(xiàn)《道德與法治》課堂教學(xué)目標(biāo)，就要做到教師與學(xué)生的良好互動(dòng)溝通。作為提高學(xué)生素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，想要讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要他們對(duì)教師及其所傳遞的內(nèi)容有著足夠的信任，只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，教師應(yīng)基于此，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，明確自身肩負(fù)的教書育人以及傳道解惑的責(zé)任，努力贏得學(xué)生的信任，成為他們親密的伙伴與朋友，以此來讓學(xué)生從心理真正認(rèn)同所講的內(nèi)容，進(jìn)而促使他們積極主動(dòng)的加入到課堂活動(dòng)中，充分提高他們的學(xué)習(xí)效率。促使彼此關(guān)系向和諧親密的方向邁進(jìn)。特別是對(duì)于《道德與法治》課程來說，其原本就是從以往的思政課程演變來的，承擔(dān)著學(xué)生心理問題指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的使命，所以需要教師多關(guān)心學(xué)生的實(shí)際困難，主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通交流，以便營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

（三）營造良好輕松教學(xué)氛圍

新課改背景下的初中《道德與法治》課堂教學(xué)重點(diǎn)是為了提高廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，因此，教師要注重日常教學(xué)方法的優(yōu)化和改進(jìn)，以此來更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使其踴躍參與到課堂活動(dòng)中。具體來講，在實(shí)際教學(xué)中，初中教師要充分意識(shí)到現(xiàn)代媒體教學(xué)設(shè)施的便捷和優(yōu)勢，并將其有效運(yùn)用到課堂教學(xué)上，與此同時(shí)也要緊密聯(lián)系當(dāng)下我國法治社會(huì)的建設(shè)實(shí)情，和社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合可以更好的讓學(xué)生對(duì)《道德與法治》課程內(nèi)容產(chǎn)生更契合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀的感受，有助于激發(fā)他們?yōu)榱藭r(shí)代發(fā)展而努力奮斗的欲望和熱情。此外，教師要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來拓展《道德與法治》課程的教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充來開闊學(xué)生視野，幫助他們強(qiáng)化對(duì)國際發(fā)展形勢的了解，這不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。通過情景化的課堂教學(xué)方式為學(xué)生提供一個(gè)更為真實(shí)、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以站在宏觀的角度認(rèn)知和思考當(dāng)下國內(nèi)與國外的政治局勢，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)我國法治社會(huì)建設(shè)的認(rèn)同感。由此可見，教師在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要在符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，保障其內(nèi)容對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生道德素養(yǎng)與法治觀念。

（四）促進(jìn)理論實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

新課改背景下的《道德與法治》課堂教學(xué)主要是為了讓學(xué)生正確認(rèn)知與有效解決當(dāng)下社會(huì)中所出現(xiàn)的各種現(xiàn)實(shí)問題，提高他們解決實(shí)際問題的能力。因此，教師在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)高度重視與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，最大限度的為學(xué)生提供特定的問題分析與研究的真實(shí)對(duì)象，強(qiáng)化學(xué)生思維邏輯的培養(yǎng)。這樣能夠讓為課堂教學(xué)不管是在內(nèi)容還是模式上都能夠更加契合當(dāng)代初中生人格成長與心理發(fā)展的基本規(guī)律，滿足他們的現(xiàn)實(shí)需求。以往的課堂教學(xué)普遍存在社會(huì)化以及人性化缺失的問題，想要從根本上彌補(bǔ)這方面的不足，就需要學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，盡量為學(xué)生設(shè)定時(shí)代性更強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，使其學(xué)有所用，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)與精神的提升，為學(xué)生營造一個(gè)感悟生活、觀察社會(huì)的環(huán)境，才能促使學(xué)生站在現(xiàn)實(shí)的角度深入思考和對(duì)待日常生活中的各種問題，從而推動(dòng)學(xué)生人格及思想層面的社會(huì)化發(fā)展。

結(jié)語

新課改背景下，必須要全面改革與創(chuàng)新初中《道德與法治》課堂教學(xué)，這樣才能真正滿足學(xué)生成長需求。不管是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還是創(chuàng)新教學(xué)方法，其主要目的都是為了拓展學(xué)生的知識(shí)體系，因此，教師在日常課堂教學(xué)中，應(yīng)在全面理解我國道德與法治建設(shè)的前提下，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、建立親密師生關(guān)系、營造良好教學(xué)氛圍、促進(jìn)理論實(shí)踐結(jié)合等有效路徑，來確保廣大學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

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[3]李學(xué)勇.新課改背景下初中道德與法治的教學(xué)策略思考[J].課程教育研究，2019（19）：87-88.

作者簡介：姓名 ：戚會(huì)群? 出生年月 ：1969.04? 性別： 女? 籍貫：陜西彬州? 學(xué)歷：本科 職稱：一級(jí)政治? 研究方向：初中政治教學(xué)? ?單位：陜西省彬州市城關(guān)初級(jí)中學(xué)