摘 要：隨著教育理念的發(fā)展，我們對于教育教學(xué)的認識不斷地深刻，有效地在教學(xué)中引入新思維，新技術(shù)促進教學(xué)發(fā)展，積極意義十分深遠。高校思想教育開展對于學(xué)生思想意識的培養(yǎng)，理念意識的養(yǎng)成，有著十分重要的作用，提升思想教育的質(zhì)量水平十分關(guān)鍵。信息技術(shù)背景下，微信作為重要的新媒體平臺，已經(jīng)深入地進入了我們的生活，在教育教學(xué)開展的過程中，引入微信促進教學(xué)模式的改革發(fā)展，是提升教學(xué)有效性的重要路徑。本文結(jié)合實踐，主要分析微信在思想教育中應(yīng)用的策略，為今后的教學(xué)開展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：微信;思想教育;必要性;運用

引言

教育理念體現(xiàn)了教育教學(xué)的認識，新教育理念下，我們意識到了不斷在教育教學(xué)實際中，應(yīng)用新的方法模式，積極開展探索是必要。微信在高校學(xué)生思想教育中運用，對于教育有效性的提升，于思想教育模式的改革促進，均有著十分積極的作用，符合理念發(fā)展層面的要求。從教學(xué)實際的層面分析，大學(xué)生群眾微信的使用十分廣泛，通過微信開展思想教育，能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的思想教育模式，還能夠大大提升學(xué)生參與思想教育的積極性，對于思想教育質(zhì)量的提升，有著十分重要的作用。可見分析微信在高校學(xué)生思想教育中運用，也是實際教學(xué)開展層面的需要[1]。

一、利用微信平臺開展師生互動

微信作為一種重要的即時交流軟件，將其在高校學(xué)生思想教育中應(yīng)用，首要的應(yīng)用層面，就是利用微信平臺溝通交流的便捷性，促進師生有效地開展互動。首先，利用微信平臺開展師生互動，主要有著以下層面的體現(xiàn)。其一，結(jié)合思想教育實際，老師和學(xué)生可以通過微信交流，分析相應(yīng)的問題，老師利用維信保持與學(xué)生互動，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思想意識。其二，老師利用微信，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，傳播各種教育知識，尤其是利用微信平臺的即時性，及時與學(xué)生互動，促進彼此的交流和溝通。這種交流方式可以打破時空界限，使得師生互動的渠道更加開放多元[2]。其次，高校思想教育開展的過程中，需要老師進行全面地引導(dǎo)，往往課堂教學(xué)難以有效地實現(xiàn)對學(xué)生進行全面地思想教育，而利用微信平臺，老師可以與學(xué)生即時交流溝通，能夠有效地解答學(xué)生的問題。例如，建立思想教育教學(xué)群，老師可以在其中進行消息發(fā)布，對于學(xué)生進行全面地引導(dǎo)，不僅僅提升了思想教育的質(zhì)量，而且對于學(xué)生參與思想教育積極性提升，也有十分積極的意義?？偟膩碚f，在高校思想教育中，通過微信平臺實現(xiàn)師生互動，是一種基礎(chǔ)性地應(yīng)用思路，應(yīng)當引起我們的重視。

二、基于微信平臺推送教學(xué)資源

微信平臺有著豐富的功能，利用這些功能，在高校思想教育中，構(gòu)建教學(xué)平臺，定期進行教學(xué)資源推送，對于教學(xué)開展而言，積極作用同樣顯著。首先，微信平臺進行教學(xué)資源推送，有著很高的覆蓋性，學(xué)生能夠很好地基于微信平臺開展學(xué)習(xí)。例如，建立思想教育微信公眾號，讓學(xué)生進行關(guān)注定期推送教學(xué)資源，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)資源，對于其自身學(xué)習(xí)能力，探究意識的養(yǎng)成，也有著十分積極的作用。其次，基于微信平臺推送教學(xué)資源，主要有著以下層面的要點。其一，教學(xué)資源應(yīng)當豐富化，即通過微信平臺，全面地引入視頻，動畫，圖片等多種媒體形式的教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其二，教學(xué)資源在推送的過程中，鼓勵學(xué)生積極進行意見表達[3]，在微信平臺上開展討論，促進學(xué)生思維層面的碰撞，這對于教學(xué)有效性的提升也是關(guān)鍵的。例如，老師可以上傳一個社會熱點事件，結(jié)合思想教育實際，讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論。此外，微信平臺推送教學(xué)資源，不僅僅利用了微信平臺便捷交流的優(yōu)勢，還充分發(fā)揮了微信平臺的傳播功能與媒體功能，這對于思想教育開展形式的豐富有著一定的推動作用，能夠形成一種線上開展思想教育的新路徑。

三、創(chuàng)建新媒體思想教育新模式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體時代背景下，我們的生產(chǎn)生活模式發(fā)生了巨大的變化，信息產(chǎn)生的模式，傳播的形式以及獲取信息的方式均不斷地改變，因此在思想教育中應(yīng)用新媒體思維，十分關(guān)鍵。首先，微信作為重要的新媒體的平臺，在思想教育中應(yīng)用，主要有以下模式開展。其一，思想教育應(yīng)當不斷地拓展，學(xué)校各個部門應(yīng)當建立自身的官方微信，發(fā)布具有正能量的信息，在無形中對于學(xué)生的思想進行引導(dǎo)。其二，高校思想教育開展中，也要不斷地拓展微信公眾號的應(yīng)用，不僅僅局限于教學(xué)資源發(fā)布，例如，利用微信公眾號，發(fā)布教育教學(xué)公告，考核評價學(xué)生的能力意識，促進學(xué)生參與線上的思想教育活動等。其三，信息化背景下，對于高校思想教育開展，也帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此為了凈化網(wǎng)絡(luò)空間，利用微信平臺也是一種重要的思路。例如，學(xué)校各個部門要聯(lián)合起來組建微媒監(jiān)控隊伍，以輔導(dǎo)員為核心力量，將政府網(wǎng)絡(luò)安全管理部門、通信運營商等技術(shù)資源引進學(xué)校，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息安全機制，實現(xiàn)微媒監(jiān)控共同參與[4]?？偟膩碚f，在高校思想教育開展的過程中，應(yīng)用新媒體思維，創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)化的思想教育模式，全面發(fā)揮微信平臺的功能，意義十分關(guān)鍵。

結(jié)語

本文探究微信在高校思想教育中的運用，主要從上述三個方面進行了運用策略分析，對于今后的思想教育開展有著一定的指導(dǎo)作用。在當前的教育環(huán)境下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，運用微信平臺，豐富思想教育開展的模式，提升思想教育的質(zhì)量水平，需要我們不斷地基于實踐研究，最大程度地發(fā)揮微信平臺的作用。

參考文獻

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作者簡介：

吉輝（1986.08-），男，漢，湖南長沙人，助教，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、體育教育。

（作者單位：長沙師范學(xué)院）