陳小艷

摘 要：道德與法治是小學(xué)教育教學(xué)階段中一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的的活動(dòng)性課程，是實(shí)施和滲透德育的重要陣地，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。然而，目前小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中還存在著一定的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無(wú)法從內(nèi)心對(duì)道德與法治產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，進(jìn)而制約了道德與法治教學(xué)的有效性的提升，影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)上述情況，本文將從利用學(xué)生活動(dòng)語(yǔ)言、視覺(jué)語(yǔ)言和生活語(yǔ)言三個(gè)方面出發(fā)，全面分析構(gòu)建小學(xué)道德與法治趣味課堂的具體方法與路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;趣味課堂;構(gòu)建

興趣是個(gè)體行為產(chǎn)生的源泉和動(dòng)力，小學(xué)生的心理、活動(dòng)和行為更容易受興趣的影響和驅(qū)使，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度體驗(yàn)的優(yōu)化和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，選擇和運(yùn)用趣味化的教學(xué)方法，促使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。由此可見(jiàn)，構(gòu)建小學(xué)道德與法治趣味課堂、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性和迫切性。所以說(shuō)，小學(xué)道德與發(fā)展教師應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的教育觀念和思想為指導(dǎo)，遵循特定的教學(xué)原則與思想，把握小學(xué)生的興趣愛(ài)好和和基本需求，以推動(dòng)小學(xué)道德與法治趣味課堂的構(gòu)建。

一、利用學(xué)生活動(dòng)語(yǔ)言，組織開(kāi)展游戲活動(dòng)

活動(dòng)具有很強(qiáng)的能動(dòng)性和趣味性，能夠讓整個(gè)課堂都動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與程度。所以，小學(xué)道德與法治教師可以充分利用小學(xué)生的活動(dòng)語(yǔ)言，依據(jù)道德與法治知識(shí)的基本內(nèi)容和學(xué)生的興趣來(lái)精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，并選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)推進(jìn)游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施，促使學(xué)生在游戲中展開(kāi)活動(dòng)、進(jìn)行實(shí)踐，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，從而受到觸動(dòng)、激勵(lì)和教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，在教授《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)公民的基本權(quán)利，知道權(quán)利是有界限的，同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。為了讓學(xué)生們感受到課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，筆者為學(xué)生們開(kāi)展了游戲活動(dòng)，本次游戲活動(dòng)是讓學(xué)生們模擬公民在日常生活中的如何維護(hù)自身權(quán)利的過(guò)程，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與表現(xiàn)，將自己的想法通過(guò)表演表現(xiàn)出來(lái)。這樣一來(lái)，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，筆者通過(guò)利用學(xué)生活動(dòng)語(yǔ)言，組織開(kāi)展游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生感受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、利用學(xué)生視覺(jué)語(yǔ)言，直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容

小學(xué)生多以形象思維為主，所以他們的視覺(jué)語(yǔ)言也多集中在形象、直觀的事物上，進(jìn)而對(duì)其有著比較深刻的理解和認(rèn)知。所以，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的視覺(jué)語(yǔ)言，嘗試運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助課堂教學(xué)，將道德與法治知識(shí)以圖像展示、動(dòng)畫(huà)演示、視頻播放等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓知識(shí)不再枯燥、乏味，而是變得更加生動(dòng)和鮮活，使其更加符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和視覺(jué)語(yǔ)言，帶給學(xué)生多個(gè)方面的感官刺激，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、消化和吸收。

例如，在教授《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們初步了解不同機(jī)構(gòu)的職權(quán)，認(rèn)識(shí)權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)等職能，為了讓學(xué)生們更好的掌握本節(jié)課程的內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生們的知識(shí)，筆者為利用多媒體為學(xué)生們展開(kāi)教學(xué)。上課后，筆者利用多媒體為學(xué)生們?cè)敿?xì)介紹國(guó)家機(jī)關(guān)的各項(xiàng)職責(zé)與工作，通過(guò)動(dòng)漫視頻的形式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，對(duì)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了詳細(xì)的認(rèn)知。這樣一來(lái)，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，筆者通過(guò)利用學(xué)生視覺(jué)語(yǔ)言，直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、利用學(xué)生生活語(yǔ)言，融入現(xiàn)實(shí)生活元素

生活是知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)源和最終運(yùn)用的歸宿，將課堂教學(xué)同生活聯(lián)系起來(lái)不僅能幫助學(xué)生深入理解知識(shí)內(nèi)容，還可以促使學(xué)生體驗(yàn)到道德與法治知識(shí)的實(shí)用性。所以說(shuō)，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)當(dāng)積極地拓展課堂教學(xué)思路和范圍，注意觀察、挖掘并搜集學(xué)生的生活語(yǔ)言和經(jīng)驗(yàn)，再將這些生活元素巧妙地融入到道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程之中，構(gòu)建更加趣味化的課堂教學(xué)，拉近二者之間的距離，讓學(xué)生站在生活角度去理解和看待道德與法治知識(shí)，感受其應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，從而點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。

例如，在教授《感受生活中的法律》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課陳的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生們了解法律的概念，認(rèn)識(shí)到法律的保護(hù)作用，為了豐富學(xué)生們的情感體驗(yàn)，筆者結(jié)合生活中的現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)生活中的現(xiàn)象，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課程的內(nèi)容有了更多的話語(yǔ)，這時(shí)，筆者再讓學(xué)生們自己談?wù)剬?duì)法律的理解，進(jìn)而形成一個(gè)初步的法律概念。這樣一來(lái)，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，筆者通過(guò)利用學(xué)生生活語(yǔ)言，融入現(xiàn)實(shí)生活元素，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

總而言之，構(gòu)建趣味課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本途徑，同時(shí)也是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)與保障。因此，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)換教育理念和思想，通過(guò)組織開(kāi)展游戲活動(dòng)、直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、融入現(xiàn)實(shí)生活元素等策略的運(yùn)用，來(lái)建立趣味化的課堂，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣，切實(shí)提升小學(xué)道德與發(fā)展課堂教學(xué)的成效。

參考文獻(xiàn)：

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