李瑞

摘 要：體育課要實(shí)現(xiàn)學(xué)生“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”，教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：一是使師生關(guān)系融洽；二是有效教學(xué)需要正確的教學(xué)指導(dǎo)思想；三是教學(xué)目標(biāo)的制定要以有效設(shè)計(jì)為核心；四是教學(xué)內(nèi)容的選擇要以學(xué)生的發(fā)展需要為根本；五是課堂教學(xué)要以有效實(shí)施為關(guān)鍵；六是合理創(chuàng)建新課程下的課堂學(xué)習(xí)規(guī)則。

關(guān)鍵詞：體育課堂；有效教學(xué)；深化研究

怎樣提高體育教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上既得到體育教育又培養(yǎng)能力，并通過課堂教學(xué)的積極鍛煉來增進(jìn)體質(zhì)的不斷健康發(fā)展，掌握體育鍛煉的基本技能技巧，對(duì)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳方案，這正是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，其特點(diǎn)是充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)原則。體育教學(xué)中，其目的是鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?？傊?，體育教學(xué)的根本所在就是教師要教正確和講明白。

一、師生關(guān)系須融洽

駕馭課堂的能力是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵，體育課不同于別的學(xué)科，體育課在操場(chǎng)上進(jìn)行，學(xué)生常常會(huì)受到外界的干擾而導(dǎo)致注意力不集中，尤其是小學(xué)生，他們的自制力大都較差，只要有一丁點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，很快就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，從而影響到課堂教學(xué)的效果。因此，體育教師必須具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，利用有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的眼球。

建立有效融洽的師生關(guān)系才能使課上得協(xié)調(diào)而有意義。教師在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的言行舉止，都對(duì)學(xué)生有著莫大的影響。哪怕是一個(gè)動(dòng)作、表情或眼神，還是一句話，都會(huì)影響他們對(duì)體育課的心理和態(tài)度。

二、有效教學(xué)需要正確的教學(xué)指導(dǎo)思想

體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是否正確主要看在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師是否正確地貫徹、落實(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想和以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。首先，體育課要符合體育課程的性質(zhì)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育課是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課?！逼浯?，體育課要遵循體育教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)活動(dòng)。主要是人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律、身體鍛煉的規(guī)律、學(xué)習(xí)心理的規(guī)律及教與學(xué)的規(guī)律。最后，體育課要從實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)外來的經(jīng)驗(yàn)，必須從實(shí)際出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加以借鑒，不能生搬硬套，警惕“追風(fēng)”、做表面文章和搞形式主義的傾向。

三、教學(xué)目標(biāo)的制定要以有效設(shè)計(jì)為核心

教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的導(dǎo)航系統(tǒng)，教學(xué)不能跟著感覺走。由于教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。然而在實(shí)施新課程的過程中，我們有的教師對(duì)此研究得不夠，往往誤把“目的”當(dāng)作“目標(biāo)”，如“改進(jìn)快速跑技術(shù)”、“發(fā)展力量素質(zhì)”、“培養(yǎng)合作精神”等。這些對(duì)的、錯(cuò)的、不明不白的語言，或者說是“正確的廢話”，對(duì)實(shí)際的課堂教學(xué)沒有導(dǎo)向發(fā)展或評(píng)價(jià)的價(jià)值，也就沒有具體的指導(dǎo)意義。

四、教學(xué)內(nèi)容的選擇要以學(xué)生的發(fā)展需要為根本

教學(xué)內(nèi)容的改革，歷來都是課程改革的核心。因?yàn)?，教學(xué)內(nèi)容反映了為什么教和教什么這個(gè)根本，它是教學(xué)指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本保證。選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的發(fā)展需要。主要是指選擇的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生體育發(fā)展所必須掌握的一些基本技術(shù)，能為學(xué)生未來的體育學(xué)習(xí)與終身體育打下一個(gè)良好的技能基礎(chǔ)。

首先，要準(zhǔn)確把握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值，正確地處理好教材。要正確地處理好教材，就必須準(zhǔn)確地把握體育教材的性質(zhì)（身體練習(xí)）、特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)文化）和價(jià)值（發(fā)展身心）。其次，是主要教材要具有適宜的技術(shù)難度和較強(qiáng)的教與學(xué)因素。體育教材的技術(shù)難度（或技術(shù)含量）是教材的魅力所在，是教與學(xué)的基點(diǎn)。有一定的技術(shù)難度，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才需要教學(xué)。學(xué)生也只有在攻克難度、掌握技能的學(xué)習(xí)過程中，才能獲得真正的成功與快樂的情感體驗(yàn)，心理品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力才能得到有效的培養(yǎng)。從體育學(xué)科的角度來看“身體健康”是“三維健康”的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)無需質(zhì)疑。

五、課堂教學(xué)要以有效實(shí)施為關(guān)鍵

有效設(shè)計(jì)是課堂有效教學(xué)的前提，有效實(shí)施是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。體育課的有效實(shí)施要正確處理好新課程理念的問題與實(shí)踐中需要正視和解決的問題，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、教學(xué)分段合理、教學(xué)組織嚴(yán)密、教學(xué)方法有效、教學(xué)步驟清晰、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)的具體安排；場(chǎng)地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效，符合教學(xué)的實(shí)際需要。

六、合理創(chuàng)建新課程下的課堂學(xué)習(xí)規(guī)則

教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教育的終極目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生身上，如果學(xué)生沒有獲得發(fā)展，那么即使教師工作得再累、付出得再多、論文寫得再好，也是缺乏有效教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。創(chuàng)建新的課堂學(xué)習(xí)規(guī)則，是為了在新的學(xué)習(xí)方式中更充分地促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。在課堂教學(xué)的理念上，教師應(yīng)明確樹立為智能而教，圍繞發(fā)展需要而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教。在教學(xué)方法的選擇上，師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法和學(xué)法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)，主體精神得到凸現(xiàn)，其靈性、天性和“野性”得到保護(hù)。在內(nèi)容上應(yīng)更多地尊重學(xué)生個(gè)性，更加突出學(xué)生的主體地位；要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的參與程度和情感投入，確保學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程；只有這樣，才不會(huì)上“糊涂課”。教師應(yīng)更多地思考如何通過規(guī)范學(xué)生新的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道在自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)中自己應(yīng)該干什么，怎么干，以保障每位學(xué)生都能在課堂上有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。在制定新的學(xué)習(xí)規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和具體的學(xué)習(xí)方式制定。

結(jié)論：

課堂教學(xué)的有效性才是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、得以擴(kuò)展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動(dòng)地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿生機(jī)、充滿創(chuàng)造的課堂，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。