楊睿

摘 要：隨著我國不斷的發(fā)展，經(jīng)濟快速的提升，經(jīng)濟管理學也成為當下我國學科中最熱門的一個專業(yè)。在這樣的背景下，各種各樣的經(jīng)濟管理學專業(yè)人才應(yīng)運而出，他們是符合當下社會發(fā)展方向的需求型人才。所以針對于此，我國的教育也在不斷的進行改革，希望能夠培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的管理類人才。本文就新時代背景下的高職經(jīng)濟管理教學這一方面，做了簡要的描述和分析，探討了如何改變課程中的不足，如何有效的提升學生們的綜合能力，培養(yǎng)全能型的經(jīng)濟管理人員，讓他們能夠更好的為社會服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新時代背景;高職;經(jīng)濟管理;教學對策

在高職院校中培養(yǎng)經(jīng)濟管理類人才，主要從培養(yǎng)學生們的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力入手。這種能力能夠讓他們更快速的適應(yīng)社會，在社會中得到更好的發(fā)展。適應(yīng)能力和反應(yīng)能力是每一個經(jīng)濟管理人員所需具備的重要能力。所以在教學過程中，高職院校的教師應(yīng)該注重對學生們自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們有效的鍛煉自己的適應(yīng)能力，提升自己的應(yīng)變能力。為社會培養(yǎng)更多的高端經(jīng)濟管理人才。在具體的教學過程中，應(yīng)該注重對學生們的心理培養(yǎng)，讓他們有豐富的內(nèi)心，不能僅僅依靠動作來教育學生。

一、將理論運用在實踐中

在當今的社會發(fā)展中，技能型人才是非常稀缺的。同時，它所發(fā)揮的作用也是非常強大的。就目前的教育改革方向來說，越來越注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重他們的實踐能力。所以要求學生不僅僅要在課堂上將理論知識掌握好，還要求學生們能夠?qū)碚撨M行一個良好的實踐，所以在教育模式的改革中，應(yīng)該加強校企合作。通過一些實習單位來提升學生們的專業(yè)能力和實踐能力，讓他們成為更符合社會發(fā)展的綜合型人才。

例如，為順應(yīng)教育改革的方向，為培養(yǎng)更全能型的實踐性人才。我校和一些企業(yè)進行合作，以培養(yǎng)人才，合作共贏為目標和方向。并結(jié)合企業(yè)所需的就業(yè)人才，進行專業(yè)的培訓，進而培養(yǎng)適合學校和企業(yè)共同發(fā)展的經(jīng)濟管理類人才。經(jīng)過具體的實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，學生們通過這些真實的體驗?zāi)軌驅(qū)ψ约核鶎W習的理論知識有更深的理解，能夠幫助他們消化這些知識，將這些知識應(yīng)用在實際生活中。其次，企業(yè)通過與學校的合作也能夠發(fā)掘出一些專業(yè)性人才，提前對經(jīng)濟管理類人員進行選擇和培養(yǎng)，這對于企業(yè)的發(fā)展也是非常有幫助的，同時也能夠有效的保證高職院校的人才培養(yǎng)率，提升他們的教學質(zhì)量。理論與實踐的結(jié)合，能夠讓學生們更加全面的發(fā)展，讓學生們更快速的適應(yīng)這個社會。

二、經(jīng)過改革，培養(yǎng)更適合學生和企業(yè)共同發(fā)展的雙需求人才

例如，在高職院校培養(yǎng)經(jīng)濟管理類人才之前，可以提前對相關(guān)的企業(yè)進行細致的了解，了解這些企業(yè)所需要的經(jīng)濟管理人才是哪方面的，他們所要具備的知識程度是在哪一個層次的，以及他們所需要的是理論型人才還是實踐型人才，進而進行更專業(yè)化的培養(yǎng)。然后再對這些學生進行交流和溝通，了解他們的就業(yè)需求，進而綜合學生和企業(yè)的要求培養(yǎng)出適合兩者共同發(fā)展的雙需求人才。

其次，在進行經(jīng)濟管理教學時，所采用的教學方式應(yīng)該是多種多樣的，應(yīng)該通過不斷的改革和創(chuàng)新，制定出更靈活開放的課程模式，在教學過程中，教師的教學方法應(yīng)該是很動態(tài)的，是隨著學生們的反應(yīng)而變化的，通過營造一個靈活的，開放性的教學氛圍，讓學生們更有興趣的學習，同時也讓學生們能夠?qū)W到更廣泛的知識，讓他們對理論有更靈活的應(yīng)用。

三、優(yōu)化教學管理，改革創(chuàng)新教學

首先可以給學生們營造一個積極的職業(yè)氛圍，讓學生們直觀形象的體會到經(jīng)濟管理職業(yè)的需求，體會到競爭的壓力，想象以后在職場中的面貌。例如，在具體的教學過程中我們會請到一些專業(yè)的職業(yè)崗位人才來進行案例授課，他們通過對自己的經(jīng)驗總結(jié)，通過對自己的專業(yè)知識的鍛煉來對學生們進行演講，讓學生們體會到，在日后的工作中可能會遇到的困難，以及需要改變的地方。大多數(shù)的學生們對他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯都是比較迷茫的，所以，通過職業(yè)崗位中的佼佼者，來對他們進行經(jīng)驗的傳授，對他們的學習目標和方向能夠進一步的明確，也能夠激發(fā)他們學習的動力。

其次，企業(yè)在學校的招聘會上，對學生們的專業(yè)知識考核的可能沒有那么細致他們，往往更多看重的是學生的自主學習能力，以及解決問題的能力和反應(yīng)能力，適應(yīng)能力等等。他們往往需要有發(fā)展?jié)撃芎涂臻g的學生，所以這也是教師們在培養(yǎng)學生時，需要注意的一個方向，學生教師應(yīng)該引導學生們積極主動的學習，讓學生們在主導位置，教師僅僅起到引領(lǐng)的作用，不能一味的控制學生，讓學生按照流程走，這對于他們自主思考的能力是非常限制的，非常不利于他們?nèi)蘸笤谏鐣械陌l(fā)展。只有教師對企業(yè)有足夠的了解，對社會發(fā)展有敏感的知覺才能夠培養(yǎng)更好的培養(yǎng)學生，讓學生形成更適合社會發(fā)展的人才，讓他們有良好的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力，從而讓他們在社會中更好的生存。

四、結(jié)束語

隨著我國教育的不斷改革，高職院校也越來越注重技能型人才的培養(yǎng)，在社會極其需要經(jīng)濟管理類人才的背景條件下，經(jīng)濟管理專業(yè)是非常被重視的一個專業(yè)，他得到了社會的肯定，是非常有發(fā)展空間的一個專業(yè)。所以高職院校在培養(yǎng)經(jīng)濟管理類專業(yè)人才時，應(yīng)該及時的了解社會的發(fā)展動態(tài)，了解企業(yè)對經(jīng)濟管理人才的需求，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才，讓學生們在以后的就業(yè)中能夠更加的順利，也讓學生在走出校園之后能夠更快速的，更好的適應(yīng)這個社會。本文從三方面做了簡要的分析和描述，希望能對相關(guān)人員有所幫助。

參考文獻：

[1]何玲高職經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學改革研究[D].知識經(jīng)濟，2014（19）：160

[2]梁秀文，郭玉梅，高職經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學模式與考核方法初探[U].職業(yè)技術(shù)教育2017（8）47-49.