代風(fēng)雷

摘要：完形填空主要考查學(xué)生綜合運用語言的能力，在高考英語試題中占較大比重。從文本材料特點、考點效度和考點詞類分布三個方面分析了2017、2018新課標(biāo)全國卷Ⅰ中的兩篇完形填空，旨在探討近兩年完形填空的命題特點和效度，為今后題型改革做參照。

關(guān)鍵詞：高考英語 完形填空 效度分析

中圖分類號：G634 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）15-0198-02

所謂效度，是指當(dāng)某場考試能夠準(zhǔn)確地測量出希望測試的內(nèi)容時，那么我們就說該場考試具有效度。這里預(yù)期的內(nèi)容可以是教學(xué)大綱、考試大綱等要求的，也可以是符合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的。全國高等中學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出，高中英語教學(xué)要在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會把英語當(dāng)作工具進行日常交際，要培養(yǎng)學(xué)生語言知識和技能綜合運用的能力，而且考試命題中要減少單純語法知識題并要降低語法知識題的難度，要突出語篇，應(yīng)用型試題要有具體的語境。

一篇完形填空文本的選擇要考慮難度、長度、題材、體裁等，以上都要有很合適的真實語料才適合做完形填空的文本。英語完形填空題能較好地考查學(xué)生的語言能力，是集單詞、語法、搭配、語篇等于一身的綜合性試題。它是命題者找出一篇高中難度的結(jié)構(gòu)完整的文章，然后刻意刪去一些詞，要求學(xué)生在給出的四個選項中選出一個最佳的答案填充進去，使文章結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。因此，完形填空既考查了學(xué)生的語法、搭配、詞義等基礎(chǔ)的語言知識，又考查了閱讀語篇的能力，即根據(jù)文章大意，結(jié)合語境進行邏輯推理、分析，選出正確答案。

一、理論框架

李筱菊（1997）認(rèn)為分析考點效度就要從考點層次和焦點因素兩個方面著手。

考點層次包括單詞（W）、詞組（P）、句子（S）和語篇（D）四個層次。單詞層次就是單純考詞形變化、單復(fù)數(shù)或拼寫的題目，題目較簡單，只需看單詞本身，不需要結(jié)合上下文;詞組層次就是考短語固定搭配，所缺單詞與前后的詞都是固定搭配;句子層次所考查的空缺詞不需查看上下文也不需查看前后詞，而是根據(jù)某種句子的句式或整個句意來確定答案;而語篇層次相反，不能只看本句或者所缺單詞的相鄰單詞，必須結(jié)合上下文在語篇層次上才能選擇出正確的選項。想要完形填空的效度高，那么考點層次就得高?？键c考查的內(nèi)容包括意義、慣用語搭配和語法三個因素。語法是低層次的題目側(cè)重考查的;意義是高層次的題目側(cè)重考查的，要想效度高，層次就得高。此外，完形填空的考點效度還與考點詞匯的詞類分布有關(guān)，即考點分布。

二、結(jié)果與討論

本文從文本材料特點、考點效度和考點詞類分布等方面分析了2017、2018年新課標(biāo)全國卷Ⅰ高考英語完形填空試題效度。

1.文本材料特點

首先，本文從文章的體裁、題材兩個方面分析2017、2018年新課標(biāo)全國卷Ⅰ高考英語完形填空的文本材料特點。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版，以下稱為《新課標(biāo)》）指出語篇類型可以是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等這種不同類型的文體，也可以是口頭、書面等多模態(tài)形式的語篇。題材主要是個人經(jīng)歷、社會生活、人生哲理等。從表1可以看出，2017、2018年來新課標(biāo)全國卷Ⅰ高考英語完形填空體裁都是記敘文，題材也都是個人經(jīng)歷，與學(xué)生個人生活相貼近，學(xué)生容易理解短文內(nèi)容，這與《新課標(biāo)》中“主題語境”下“人與自我”模塊所要求的“積極的生活態(tài)度”“豐富自我”“生命的意義與價值”等要求高度一致，可見2017、2018完形填空內(nèi)容滿足《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但是值得注意的一點是，體裁和題材形式都沒有創(chuàng)新，而出題應(yīng)該秉承多樣化的原則。

2.考點效度

（1）考點層次。下面從新課標(biāo)全國卷Ⅰ高考英語完形填空考點層次分布情況考查文本效度。

從表2的數(shù)據(jù)來看，2017、2018新課標(biāo)全國卷Ⅰ高考考點處在語篇層次的題目最多，句子、單詞與詞組層次的題目有一點少。可見，這兩年出題原則較注重考查學(xué)生篇章理解的能力及綜合運用知識的能力，這符合教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

（2）焦點因素。焦點因素是測試的內(nèi)容，包含意義、慣用語搭配和語法三種因素。所謂焦點因素（下轉(zhuǎn)第197頁）（上接第198頁）就是這三種因素可能在同一個考點同時測試，但是必須有一個考查重點，即意義、慣用語搭配和語法這三者之中必須有一個著重考查。下面從焦點因素分析新課標(biāo)全國卷Ⅰ完形填空的效度。

表3說明2017、2018年側(cè)重語法的考點為0，側(cè)重意義因素的考點均為85%，慣用語搭配均為15%。也就是說，完形填空中20個空里有17個題目都是考查意義因素的。所以要想效度高，考點層次必須高。

3.考點詞類分布狀況

一篇完形填空要想測試出預(yù)期的目標(biāo)，那么實詞在考點詞類分布中所占比例必須最多，其次是動詞，名詞、形容詞、副詞，這種文章設(shè)計就會著重引導(dǎo)學(xué)生理解語篇大意，而不是過多地把重點放在語法上。這種詞類分布效度高，符合考試大綱的要求。

表4表明考點詞性最多的是實詞，實詞中最多的是動詞，其次是名詞、形容詞、副詞。但是2017、2018這兩年考題中沒有一個連詞，而連詞是保證句子之間、段落之間連貫性的關(guān)鍵，也是學(xué)生理解文章的關(guān)鍵，即使這份考題效度高，但是也沒有考查到學(xué)生語篇銜接的能力。

三、結(jié)語

完形填空題在目前被普遍認(rèn)為是能夠綜合體現(xiàn)考生英語語言知識和語言技能的好題型（蘭春壽，2008）。但是好的題型也要與高的試題質(zhì)量相匹配，不然就檢測不出學(xué)生的語言知識和語言技能，只有這樣才能說此份試題有效度。鑒于此，以上分析了2017和2018年新課標(biāo)全國卷Ⅰ中的兩篇完形填空題，旨在為命題時如何選取題材、體裁、正確答案詞性等做參考。當(dāng)然，決定一份試題的質(zhì)量不光是文中談到的幾點，還有其他因素，本文不再探討。

參考文獻：

[1]車應(yīng)森.高考英語議論型完形填空題分析[J].考試，2007（3）.

[2]史曉茜.高考英語完形填空題的效度分析[J].課程教育研究，2016（4）.

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[4]李筱菊.語言測試科學(xué)與藝術(shù)[M].長沙：湖南教育出版社，1997.

[5]黃娟.2018年高考英語完形填空試題內(nèi)容效度研究[J].教育測量與評價，2018（8）.

責(zé)任編輯：景辰