馬利華

摘要：圖書高校圖書館是學(xué)校的重要組成部分，是推動人才發(fā)展的基礎(chǔ)保障之一?；诜?wù)學(xué)習(xí)理念在高校圖書館育人中的理論與實踐進(jìn)行分析，提出服務(wù)學(xué)習(xí)理念在高校圖書館實踐育人中應(yīng)該以樹立正確服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念、增強(qiáng)服務(wù)學(xué)習(xí)實踐育人意識和深入落實服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念為指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：服務(wù)學(xué)習(xí)理念 高校圖書館 實踐育人

中圖分類號：G252 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）15-0110-02

圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心，為教學(xué)科研提供資源保障，在文化校園建設(shè)中起著重要作用。為高校師生提供有用的學(xué)習(xí)以及教學(xué)資源，也在不斷提升高校的存在價值，因此，高校圖書館在學(xué)校當(dāng)中能夠起到推動教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等作用。從表面來看，圖書館是學(xué)校知識的寶庫;從內(nèi)部來看，圖書館就是學(xué)校得以繼續(xù)發(fā)展的動力和精神食糧。因此，高校圖書館的建設(shè)，應(yīng)該以實踐育人為主要目的，在服務(wù)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念下進(jìn)行，以不斷推動高校發(fā)展和人才產(chǎn)出。此外，服務(wù)學(xué)習(xí)理念也是我國社會高校教學(xué)發(fā)展大趨勢下必然的產(chǎn)物，這是一種開放式的學(xué)習(xí)方式，以圖書館為實踐基礎(chǔ)，其中借助圖書館的知識儲藏，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、高校圖書館如何利用服務(wù)學(xué)習(xí)理念做好實踐育人

1.樹立正確服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念

高校圖書館應(yīng)該在樹立正確服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念的前提下，開展相應(yīng)的工作。服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念主要指的是為學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)，以熱情飽滿的態(tài)度以及文明的工作方式，在精神和道德各方面，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生在服務(wù)學(xué)習(xí)理念實踐育人工作的開展過程中，獲得良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)教育機(jī)會。圖書館在高校中發(fā)揮的主要作用，就是為讀者提供相應(yīng)的服務(wù)，滿足其對文獻(xiàn)以及相關(guān)知識信息的需求。當(dāng)前圖書館的功能越來越多，其能夠起到的育人作用也更加凸顯，因此，以服務(wù)育人理念為核心是圖書館發(fā)展的必然趨勢，也能充分體現(xiàn)圖書館重要作用。

2.強(qiáng)化服務(wù)學(xué)習(xí)實踐育人意識

在應(yīng)用服務(wù)學(xué)習(xí)理念開展實踐育人的工作中，作為工作的主體的圖書館管理員，應(yīng)該不斷強(qiáng)化自身的服務(wù)學(xué)習(xí)實踐育人的意識，以掌握主要的服務(wù)方式為目的，為學(xué)生提供有用的服務(wù)。因此，要求管理員在日常工作中應(yīng)該秉承積極向上、不怕吃苦的精神，做好自身的本職工作，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，以自身優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來影響學(xué)生。無論從服務(wù)工作還是服務(wù)精神方面來說，都能夠發(fā)揮實踐育人的作用。

3.深入落實服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念

圖書館應(yīng)該認(rèn)真落實服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念，以全心全意的服務(wù)態(tài)度為學(xué)生提供實踐育人的環(huán)境。圖書館工作人員在工作當(dāng)中對學(xué)生和老師應(yīng)該主動熱情，積極接受相關(guān)的建議和意見，并接受師生的監(jiān)督，正視問題和不足。以此影響學(xué)生和激勵學(xué)生，對學(xué)生起到更好的教育作用，真正實現(xiàn)以服務(wù)學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)的實踐育人目標(biāo)。

首先，要提高圖書管理員的整體素質(zhì)，這是落實服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念的基礎(chǔ)，也能夠使得服務(wù)學(xué)習(xí)理念在實踐育人工作中更好地開展和應(yīng)用。

其次，在工作開展當(dāng)中，應(yīng)該做到及時、準(zhǔn)確，以滿足學(xué)生的實際需要為目標(biāo)，解決學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)時遇到的實際問題。通過這種工作態(tài)度和工作方式，使得學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)的過程中，受到一些積極的影響。

最后，要及時滿足師生對于科學(xué)研究以及文化學(xué)習(xí)的需求，尤其是在提供資料和文獻(xiàn)查閱服務(wù)中，要提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，從而真正發(fā)揮圖書館的潛在使用價值。

二、高校圖書館服務(wù)學(xué)習(xí)理念應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，高校教育也在不斷進(jìn)步。高校圖書館在高校教育發(fā)展的過程中功不可沒，主要原因就在于圖書館作為高校的重要文獻(xiàn)和信息儲存場所，為高校師生提供了強(qiáng)大的信息檢索和學(xué)習(xí)等服務(wù)，使高校師生能夠在很大程度上通過圖書館滿足自身對于學(xué)習(xí)的需求。但在部分高校中，由于圖書館的服務(wù)理念和服務(wù)意識不明顯，師生在信息、文獻(xiàn)檢索和學(xué)習(xí)的過程中，效果較差，限制了高校自身的發(fā)展和人才培育的質(zhì)量的提升。

1.圖書館服務(wù)形式過于單一

在部分高校的圖書館當(dāng)中，服務(wù)形式過于單一，師生只能通過有限的文獻(xiàn)搜集方式搜集圖書。圖書管理員服務(wù)不夠深入和細(xì)致，導(dǎo)致師生在文獻(xiàn)搜索時遇到困難也得不到及時的解決，影響了服務(wù)學(xué)習(xí)理念的深入落實和順利實施，以及高校圖書館實踐育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.服務(wù)工作不夠主動積極

管理員不能完全承擔(dān)自身的服務(wù)職責(zé)，而是以圖書館主人的態(tài)度對待服務(wù)工作。這帶來的問題便是當(dāng)師生有學(xué)習(xí)需求時，得不到相應(yīng)幫助，只能自己解決。這不僅降低了服務(wù)效率，也使得實踐育人的目標(biāo)難以實現(xiàn)，久而久之也會影響到高校的發(fā)展。

3.服務(wù)環(huán)境相對封閉

部分高校圖書館由于建設(shè)時間較短，因此館藏書籍的數(shù)量相對較少，再加上工作人員的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率不夠高，進(jìn)而導(dǎo)致服務(wù)環(huán)境相對封閉的情況。這使得很多服務(wù)工作受限于圖書館之內(nèi)，師生對圖書館外資源的需求，得不到滿足。

4.服務(wù)對象相對固定

在部分高校當(dāng)中，圖書館舉辦的活動較少，影響范圍也較小，其服務(wù)對象相對固定，例如，只有考研同學(xué)來圖書館學(xué)習(xí)，其他同學(xué)則很少。以現(xiàn)階段社會發(fā)展以及教育進(jìn)步的總體趨勢來看，這種情況的出現(xiàn)，在很大程度上會限制高校的發(fā)展。

三、服務(wù)學(xué)習(xí)理念在高校圖書館實踐育人中應(yīng)用的具體策略

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)對傳統(tǒng)行業(yè)的影響也越來越大，并且隨著知識量的激增以及社會需求的不斷增大，高校對于人才的培養(yǎng)、為社會的發(fā)展，承擔(dān)著越來越重的責(zé)任。這當(dāng)中高校人才的成長以及發(fā)展，在很大程度上受到高校圖書館工作開展情況的影響。傳統(tǒng)意義上，高校圖書館館藏書籍?dāng)?shù)量越多、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率越高，高校當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會越高。因此，結(jié)合現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢，將服務(wù)理念應(yīng)用在高校圖書館實踐育人當(dāng)中，不僅能夠提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，也能夠推動高校的發(fā)展，在人才培養(yǎng)和教育過程中發(fā)揮更大的作用。

1.拓展服務(wù)模式，深入落實服務(wù)學(xué)習(xí)理念

在高校圖書館當(dāng)中，應(yīng)該避免單一的服務(wù)模式，要拓展服務(wù)模式，以此深入落實服務(wù)學(xué)習(xí)理念。其一，強(qiáng)調(diào)以人為本。在這當(dāng)中不斷提高服務(wù)效益和服務(wù)效率。無論是館藏設(shè)計還是借閱規(guī)則，都應(yīng)體現(xiàn)出以人為本的重要理念，方便師生查閱和借閱。例如，在部分高校當(dāng)中，傳統(tǒng)的單一服務(wù)模式，只允許學(xué)生借閱同一學(xué)科類別的一本書籍，并且不能同時超過三本。而隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，高校逐漸開放了借閱限制，允許學(xué)生可以同時借閱十本以內(nèi)的書籍，并且對于同一類別的書籍借閱，數(shù)量上也不再限制只能借閱一本。這種服務(wù)模式的出現(xiàn)，可謂大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。其二，圖書館應(yīng)該創(chuàng)造更加寬松、便捷的環(huán)境，為學(xué)生以及老師提供服務(wù)。圖書管理員以真誠的態(tài)度對待師生，以此體現(xiàn)出服務(wù)學(xué)習(xí)理念在高校圖書館實踐育人當(dāng)中的有效應(yīng)用。

2.落實積極主動的服務(wù)實踐育人工作

在傳統(tǒng)的圖書館運行模式當(dāng)中，只有當(dāng)師生有查閱和借閱的需求之后，才會進(jìn)入到圖書館進(jìn)行相應(yīng)的活動，這在很大程度上限制了人才培育效率的提高。因此，圖書館應(yīng)該更加積極主動地落實實踐育人工作，以服務(wù)學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用為主，將師生主動需求變?yōu)橐龑?dǎo)需求，以更加開放的服務(wù)、更加豐富的書籍為吸引力，探索師生需求和潛在需求與圖書館服務(wù)之間的關(guān)系。

3.開展開放形式的服務(wù)

高校圖書館的服務(wù)學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用，應(yīng)該以實踐育人為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的封閉服務(wù)環(huán)境，以更加開放的服務(wù)形式滿足師生相應(yīng)的需求。在對信息進(jìn)行采集、加工以及服務(wù)等各個方面，結(jié)合現(xiàn)階段發(fā)展成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶動師生選擇和檢索，使得師生在何時何地都能夠了解到圖書館的內(nèi)部信息，從而方便地選擇，滿足實際需求。

4.提供針對性強(qiáng)的服務(wù)

很多學(xué)生在當(dāng)有實際需求后，例如考研，會進(jìn)入到圖書館學(xué)習(xí)或者借閱書籍。這種現(xiàn)象相對來說比較普遍。大多沒有考研需求的學(xué)生不會來圖書館學(xué)習(xí)。圖書館的實際作用得不到充分體現(xiàn)。因此，要更好地將服務(wù)學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到高校圖書館實踐育人中，就要有針對性地提供相應(yīng)服務(wù)。例如當(dāng)學(xué)生需要考取相應(yīng)職業(yè)證書時，圖書館可以根據(jù)其實際需求提供相應(yīng)的文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)書籍，方便學(xué)生進(jìn)行借閱和查閱。再例如，當(dāng)學(xué)校開設(shè)選修課較多時，圖書館應(yīng)該及時了解教學(xué)計劃的變動，根據(jù)教學(xué)計劃的實際開展形式，優(yōu)化圖書館的館藏設(shè)計以及館藏結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生對于選修課書籍的借閱，提高圖書館的利用效率。這對于實踐育人工作的開展也有很大的幫助。此外，圖書館還應(yīng)提供多樣化的服務(wù)，以滿足師生多樣化的需求。可以借鑒國外先進(jìn)的圖書館設(shè)計理念和服務(wù)模式，為有科研需求的學(xué)生，營造相應(yīng)的科研檢索和信息服務(wù)環(huán)境，還可以將資源網(wǎng)絡(luò)化，以更好地滿足學(xué)生的需求，真正地做到實踐育人。

四、結(jié)語

總而言之，服務(wù)學(xué)習(xí)理念在高校圖書館實踐育人中的應(yīng)用，應(yīng)該以樹立正確的服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念、增強(qiáng)服務(wù)學(xué)習(xí)實踐育人意識和深入落實服務(wù)學(xué)習(xí)育人理念為指導(dǎo)。針對存在的服務(wù)模式單一、服務(wù)工作不夠積極主動以及服務(wù)環(huán)境相對封閉等問題，做好服務(wù)模式的拓展，深入落實服務(wù)學(xué)習(xí)理念，并落實積極主動的服務(wù)實踐育人工作，將開放形式的服務(wù)、針對性強(qiáng)的服務(wù)應(yīng)用到圖書館的實踐育人工作中，從而發(fā)揮圖書館的重要作用。

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責(zé)任編輯：張蕊