劉世向

摘 要：音樂可以促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)育，是學(xué)生不斷提升聽覺能力的一種重要途徑。高中音樂教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以陶冶他們的情操，很大程度上豐富了他們的知識能力，有利于學(xué)生的身心健康。本文就如何將流行音樂添加到現(xiàn)有的高中音樂教學(xué)活動中來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升高中音樂教學(xué)的效果進(jìn)行了如下的思考。

關(guān)鍵詞：高中;音樂教學(xué);流行音樂

引言：

將流行音樂運(yùn)用到高中音樂的教學(xué)課堂中是目前音樂教學(xué)中較為新穎的一種手段。流行音樂對于勇于接受新鮮事物的高中生來說，是一種特殊的存在，所以高中音樂教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，將流行音樂應(yīng)用到高中音樂課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍更加活躍，從而吸引更多的學(xué)生參與到其中，有效提升高中音樂教學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

一、目前高中音樂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于單一

“時尚”、“流行”已經(jīng)在當(dāng)今社會上掀起巨浪，現(xiàn)在的高中生也不可避免的被卷入這股浪潮中。然而，現(xiàn)在的高中音樂教材大多都是一些傳統(tǒng)的經(jīng)典曲目，不能夠很好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳舊的音樂曲目會讓音樂課顯得尤為枯燥乏味。而流行音樂恰恰符合高中生這一群體的喜愛，這與他們所推崇的“時尚”、“流行”的觀念不謀而合，他們這個年紀(jì)正是崇拜偶像，喜歡歌星、影星的年紀(jì)，所以教師加入流行音樂能夠很好的帶動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠有效提升高中音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）教師思想存在差異，對流行音樂存在偏見

有很多年齡較大的教師思想與年輕教師認(rèn)知不同，他們認(rèn)為現(xiàn)在的流行音樂大都比較荒誕，認(rèn)為這類音樂曲風(fēng)過于浮夸，而現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡流行音樂，教師認(rèn)為這樣學(xué)生會不能專心聽課，所以認(rèn)為不適用于課堂教學(xué)。然而，這部分教師沒想到的是，一味地給學(xué)生灌輸他們不喜歡的東西恰恰會適得其反，反而得不償失。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，流行音樂也成為了文化發(fā)展的重要組成部分。所以，教師要緊跟時代的潮流，正確看待流行音樂并合理利用才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教師與學(xué)生之間缺乏互動

傳統(tǒng)的授課方式就是老師占據(jù)主導(dǎo)地位，教師一味地對學(xué)生進(jìn)行灌輸，很少與學(xué)生之間進(jìn)行互動。這樣的課堂會讓學(xué)生覺得索然無味，令他們失去學(xué)習(xí)興趣。然而流行音樂的引入就會有效改善這一局面。教師換位思考，站在學(xué)生的角度去思考并了解他們的喜好。課堂之上與學(xué)生多進(jìn)行互動，讓每名學(xué)生都可以融入到輕松活躍的課堂氛圍中來，以此來保障教學(xué)工作的順利開展。

二、流行音樂在高中音樂教學(xué)中的作用

（一）有利于活躍音樂課堂氣氛

人與人之間都存在巨大差異，學(xué)生之間也不過如此，但是人們都對“流行元素”趨之若鶩，這是當(dāng)代人們的共性。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)越來越趨于流行化。根據(jù)實(shí)際需求，教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，優(yōu)化高中音樂教學(xué)課堂。因此，教師可以正確引入流行音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生分析鑒賞，以此來學(xué)習(xí)到更多的音樂知識。例如：只要一提起“超級女聲”學(xué)生都會提起興趣，于是可以在講解《阿里里》（湘教版高一音樂教材）這首歌曲時，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《超級女聲民歌聯(lián)唱》視頻，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨后可以根據(jù)視頻里的民族歌曲導(dǎo)入納西族的這首《阿里里》。教師順理成章的就借助“超級女聲”這一話題激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在課堂中一直保持著新鮮感。所以流行音樂的引入不但活躍了課堂氣氛，還有效的保證了音樂課堂質(zhì)量。

（二）有利于開拓學(xué)生的視野

局限的書本知識會導(dǎo)致學(xué)生的知識面狹窄，因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，教師可以講解教材內(nèi)容的同時，合理的引入流行音樂，開拓學(xué)生的視野，提高他們的知識文化水平。流行音樂不局限于教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，其可以在教學(xué)活動中的各個環(huán)節(jié)中使用，這樣整堂課學(xué)生都可以集中注意力，一直保持新鮮感，例如：在學(xué)習(xí)《金鈴鐺》（湘教版高一音樂教材）一曲時，教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容找到表達(dá)意義類似的流行音樂，如這首曲子是寫歡慶收獲的，那么就可以找類似秋天收獲的流行音樂來調(diào)動課堂氣氛。不僅有效緩解了學(xué)生的倦怠感，也開拓了他們的視野。

（三）有利于提升學(xué)生的鑒賞能力

教師要根據(jù)學(xué)生間對知識的掌握程度的差異來適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳?，由于這種差異，學(xué)生面對流行音樂都會有自己的見解，這時教師可以讓他們自由討論，使他們在討論過程中加深對知識的理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，教師要采用合適的流行音樂來調(diào)整自己的教學(xué)方案。教師可以對流行歌曲的歌詞以及歌詞中運(yùn)用的修辭手法進(jìn)行鑒賞，使學(xué)生在欣賞流行音樂的同時感受我國語言文化的博大精深。這樣的教學(xué)方法更有利于提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞水平。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中新課程改革的背景下，流行音樂在高中音樂教學(xué)中的引入起到了非常積極的作用，這不僅滿足了學(xué)生的興趣需求，還提升了教師音樂教學(xué)的效果，也達(dá)到了豐富課堂內(nèi)容的目的。所以，教師積極響應(yīng)新課程改革目標(biāo)的同時，在展示優(yōu)秀傳統(tǒng)的時候，也要積極的使用現(xiàn)代流行音樂，研究班級學(xué)生的興趣，并結(jié)合班級的實(shí)際情況對資料進(jìn)行整合，制定新的高中音樂教學(xué)模式。所以，流行音樂在高中音樂教學(xué)中的滲透是促進(jìn)高中音樂教學(xué)發(fā)展的重要舉措。

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