孫文君

摘 要：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，許多高職院校仍然沿用過(guò)時(shí)的人事管理方法，難以培養(yǎng)人才、留住人才，對(duì)學(xué)校的發(fā)展造成不利影響。本文首先分析當(dāng)前高職院校人事管理中存在的各類(lèi)問(wèn)題，然后提出針對(duì)性的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校;人事管理;學(xué)校管理

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，高職院校在人事管理方面面臨著越來(lái)越多的問(wèn)題。為了適應(yīng)新形勢(shì)的變化，高職院校必須努力進(jìn)行改革，強(qiáng)化人事工作，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，提高管理水平。本文首先分析當(dāng)前高職院校人事管理中存在的各類(lèi)問(wèn)題，然后提出針對(duì)性的解決對(duì)策。

一、高職院校人事管理中存在的問(wèn)題

（一）人事管理觀念過(guò)時(shí)

許多高職院校的人事管理工作偏重于日常事務(wù)，而沒(méi)有關(guān)注對(duì)教職工的關(guān)懷與培養(yǎng)。人事管理部門(mén)整日糾纏于瑣碎的行政工作，照本宣科，不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而是被動(dòng)等待問(wèn)題出現(xiàn)，慵懶消極的官僚作風(fēng)嚴(yán)重。民主集中制的原則長(zhǎng)期被忽視，人事管理工作沒(méi)有靈活性，無(wú)法激發(fā)教職工的工作熱情。各崗位人員尸位素餐，缺乏有效管理，僅僅為了應(yīng)付上級(jí)而進(jìn)行工作。

（二）管理制度不完善

高職院校多采用終身雇傭制，教職工均有固定的編制和職稱，按照職稱安排崗位，論資排輩的傾向嚴(yán)重。在這種管理制度下，優(yōu)秀人才根本無(wú)處發(fā)揮能力，年輕的教職工無(wú)論水平高低，都只能屈居末位。固定編制使得學(xué)校無(wú)法裁撤冗余的部門(mén)機(jī)構(gòu)，也無(wú)法引進(jìn)更多人才，也很難對(duì)教職工進(jìn)行優(yōu)勝劣汰的篩選工作。許多教師得到職稱之后就不思進(jìn)取，坐守崗位，不再努力提升教學(xué)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部也大多持消極思想，認(rèn)為與其得罪他人，不如“無(wú)為而治”。高職院校的人事管理和日常工作全面松弛，整體水平出現(xiàn)嚴(yán)重退步。

（三）考評(píng)體系不健全

高職院校進(jìn)行人事管理，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教職工進(jìn)行客觀、全面的考核評(píng)價(jià)。然而當(dāng)前的教職工考評(píng)工作往往徒具形式，考評(píng)項(xiàng)目空洞過(guò)時(shí)，考評(píng)方式不夠客觀，無(wú)法真正起到監(jiān)督教職工的作用。此外，現(xiàn)有的考評(píng)體系片面強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)效果，不注重思想道德方面的考察。學(xué)校本身對(duì)考評(píng)工作也不夠重視，既沒(méi)有安排專門(mén)的考評(píng)工作組，也沒(méi)有將考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤，使得優(yōu)秀人才得不到肯定，工作懈怠者得不到懲罰，使教職工團(tuán)隊(duì)的整體積極性都受到影響。

二、高職院校人事管理的改善對(duì)策

（一）改變理念，勇于創(chuàng)新

高職院校要改善人事管理狀況，就必須徹底改變管理理念，拋棄死板、過(guò)時(shí)的管理方法，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)教職工的教育和關(guān)懷，加強(qiáng)民主政治建設(shè)，進(jìn)行公平、公開(kāi)的人事管理。對(duì)冗余的部門(mén)予以裁撤，努力適應(yīng)新形勢(shì)，跟隨時(shí)代發(fā)展的需求增加新的管理部門(mén)。在人員安排上要加強(qiáng)流動(dòng)性，清除論資排輩的落后思想，做到任人唯賢。此外，學(xué)校還要勇于進(jìn)行理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，促進(jìn)人事管理制度的發(fā)展，提升人事管理工作的靈活性，將學(xué)校的人事管理水平推向更高層次，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。

（二）以人為本

當(dāng)前社會(huì)觀念不斷進(jìn)步，對(duì)管理制度的人性化提出了更高要求，在過(guò)去的管理工作中片面強(qiáng)調(diào)自上而下的管理控制，而沒(méi)有做到充分的人文關(guān)懷。現(xiàn)代的人事資源制度要從人文主義出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)教職工的具體情況和性格特點(diǎn)，挖掘人的優(yōu)點(diǎn)和潛能，關(guān)心教職工的情感動(dòng)態(tài)，做到人事相宜，根據(jù)教職工的個(gè)人特點(diǎn)安排合適的崗位，激發(fā)教職工的工作積極性，促使他們不斷進(jìn)步，提高工作效率，推動(dòng)高職院校人事管理工作的個(gè)性化發(fā)展[2]。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)

高職院校應(yīng)當(dāng)做好對(duì)管理人員的培訓(xùn)工作，自上而下提高教職工整理的工作素質(zhì)，更新學(xué)校發(fā)展理念，更好地服務(wù)于學(xué)生教育工作，為學(xué)校打造出更加優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。在管理中要注意廢除不必要的監(jiān)管措施，破除官僚主義，為優(yōu)秀人才提供發(fā)展才能的空間，讓教職工得到充分學(xué)習(xí)和鍛煉，讓他們的才能得到充分發(fā)展。人事管理人員要努力學(xué)習(xí)專業(yè)的管理方法，提高自身管理素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)管理制度的完善化、規(guī)范化。管理過(guò)程中要積極使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，加強(qiáng)管理管理工作的科學(xué)性、高效性、便捷性。學(xué)校要積極吸收人才、關(guān)心人才，拉近管理人員和廣大教職工的聯(lián)系，加強(qiáng)管理工作隊(duì)伍的建設(shè)，更新管理手段，提高管理人員的工作積極性，杜絕慵懶懈怠、臨時(shí)抱佛腳的工作方式。

（四）建立完善考評(píng)體系

高職院校要建立客觀、全面的考評(píng)體系，設(shè)立專門(mén)的考評(píng)工作組和量化、具體化的考評(píng)項(xiàng)目。以科學(xué)的教育理論為核心，開(kāi)展更加合理的教學(xué)考評(píng)工作。激發(fā)教職工工作的積極性，讓教職工在工作中積極競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。學(xué)校要建立優(yōu)勝劣汰的人事制度，將考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行掛鉤。考評(píng)工作要做到公平、公開(kāi)、民主，讓廣大教職工真正能夠參與考評(píng)，做到實(shí)事求是。

參考文獻(xiàn)

[1] 薛暉.高職院校人事管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2017（14）：92.

[2] 尹敏.高職院校人事管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2017（02）：29.