摘 要：文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，更是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：要對中小學(xué)生進行文明行為的養(yǎng)成教育。文章對農(nóng)村寄宿學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育進行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)生文明禮儀;養(yǎng)成教育

中圖分類號：G621 ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）16-0147-02

一、現(xiàn)狀分析

廣西壯族自治區(qū)南寧市青秀區(qū)伶俐鎮(zhèn)中心學(xué)校（以下簡稱我校）是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，共開設(shè)了從三年級到六年級八個教學(xué)班，學(xué)生近三百人，全部來自轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村家庭。學(xué)生從周一到周五全部寄宿在校。學(xué)生的整體素質(zhì)較差，特別是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)十分不佳。在校園內(nèi)經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生衣冠不整、奇裝異服、行為粗魯、打架斗毆、張口臟話、隨地吐痰、隨地扔垃圾等不文明現(xiàn)象。因此，學(xué)校進行了一次文明禮儀教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：整體來講，家長的文化水平較低，且道德修養(yǎng)也不盡如人意;社會大環(huán)境中不文明行為，不文明現(xiàn)象對學(xué)生造成負面影響。從另一個角度來講：有相當一部分因父母外出務(wù)工所形成的留守兒童或單親家庭的孩子，抑或孤兒，這些學(xué)生平時沒有父母管教，容易在生活上形成不良行為習(xí)慣;心理上產(chǎn)生自卑，沒有自信，經(jīng)不起挫折等。

二、實施過程

1.學(xué)校根據(jù)以上調(diào)查情況有針對性地（針對小學(xué)生文明禮儀方面）進行實踐研究

我校成立了課題小組，確定以“農(nóng)村寄宿學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育”為研究主題。成員有：周建威、陸桂蘭、韋振禧、楊月梅、何琪、涂柳晨、鄭民發(fā)、黃增其、何艷麗、鄭德秋。研究內(nèi)容分五大塊：形象禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、集會禮儀、就寢禮儀，涵蓋了學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的多個方面。

（1）形象禮儀。一方面，每天早上集會，由值日教師、值日班干部巡查每個同學(xué)的儀表，發(fā)現(xiàn)有穿拖鞋、留怪發(fā)、穿奇裝異服、不拉拉鏈等不雅現(xiàn)象的進行警告扣分，并納入文明班級評比。另一方面，每周一早上上課前，組織學(xué)生形象代言人共六名，身披禮帶，在校門迎接學(xué)生、家長、教師到校，并相互問好，形成了我校校門第一道亮麗的風(fēng)景線。

（2）就餐禮儀。就餐禮儀分別對餐前、餐中、餐后作了具體的要求。每天由值日教師、值日班干部巡查，對插隊、摔碗勺、敲打碗勺、亂扔剩飯菜、大聲喧嘩等不良現(xiàn)象進行扣分，并納入文明班級評比，全校形成了有序、安靜、文明的就餐氛圍。（具體的實施內(nèi)容、要求和過程見附件《二校區(qū)就餐禮儀實施方案》）

（3）課堂禮儀。課堂禮儀對課前準備、師生問好、課堂文明、課后文明做了具體要求。每天早上第一節(jié)課預(yù)備鈴響后，由值日班干部巡查各班課前準備禮儀情況，以后的每一節(jié)課由任課教師按具體標準評出本節(jié)課的課堂禮儀等級（優(yōu)、良、一般、差）。（具體的實施內(nèi)容、要求和過程見附件《二校區(qū)課堂禮儀實施方案》）

（4）集會禮儀。集會禮儀對行隊禮、集隊站姿、隊伍排列與行進、應(yīng)答訓(xùn)練作了具體的要求。經(jīng)過一個多學(xué)期持之以恒地訓(xùn)練，形成了二校區(qū)和諧、文明的校園風(fēng)貌。（具體的實施內(nèi)容、要求和過程見附件《二校區(qū)集會禮儀訓(xùn)練實施方案》）

（5）就寢禮儀。就寢禮儀對宿舍的環(huán)境衛(wèi)生，生活用品、床上用品的擺放，作息時間紀律等做了具體要求。每天由內(nèi)宿管理員對每個宿舍進行檢查評分，并將評分作為文明宿舍評比的依據(jù)。每周評出文明宿舍，并進行排名獎勵。（具體的實施內(nèi)容、要求和過程見附件《二校區(qū)就寢禮儀實施方案》）

2.開展形式多樣的主題活動，營造文明校園

一年多來，我校圍繞課題開展了一系列的主題活動，為打造文明二校區(qū)營造了濃厚的氛圍。

（1）利用每周一的第七節(jié)主題班會課加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，努力做一個文明守紀、積極向上的好學(xué)生。

（2）2017年10月23日，以“告別陋習(xí)，走向文明”為主題，暨南寧市青秀區(qū)伶俐鎮(zhèn)中心學(xué)校第二校區(qū)文明禮儀養(yǎng)成教育活動啟動儀式拉開序幕。全體師生共同倡導(dǎo)踐行文明禮儀，爭做文明之星，并在“告別陋習(xí)，走向文明，爭做文明使者！”的橫幅上鄭重簽名。

（3）2017年12月26日，以學(xué)校開展的文明禮儀教育活動為主題內(nèi)容，全校進行作文比賽。以年級為組評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，極大地激勵學(xué)生參與到文明禮儀養(yǎng)成教育活動當中。

（4）2018年元旦慶?；顒又?，開展以“不忘初心，振興中華”為主題的經(jīng)典誦讀比賽。六（2）班朗誦的《中華少年》榮獲一等獎?；顒映浞终宫F(xiàn)了學(xué)生的才華，體現(xiàn)了熱愛祖國的高尚情懷。

（5）2018年春，以“我是一朵小小向日葵花——寓意為面向太陽，積極向上”為主題，號召全體師生動手培育一棵向日葵，親身體會向日葵從播種、發(fā)芽、生長的全歷程，體驗小小向日葵頑強不屈，永遠面向太陽，積極向上的精神。

（6）2018年慶?！傲弧眱和?jié)活動中，以“向日葵盛開的夏天”為主題，開展了豐富多彩的文藝匯演，充分展現(xiàn)了小學(xué)生文明守紀、積極向上的精神風(fēng)貌。

3.家校合作，形成合力，共同構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

（1）每逢節(jié)假日，學(xué)校都會印發(fā)“致家長的一封信”或以倡導(dǎo)書的形式，要求家長做好孩子的文明禮儀教育。例如：孩子外出要告知家長，在家為父母做一些力所能及的事情，學(xué)會熱情待客、端茶倒水等。

（2）深入學(xué)生家庭家訪或通過電話網(wǎng)絡(luò)與家長溝通，讓家長了解孩子在校情況，同時了解學(xué)生家庭情況，共同做好學(xué)生各方面養(yǎng)成教育。

三、卓有成效

（1）經(jīng)過一年多來積極探討實踐，講文明、懂禮儀成了二校區(qū)一張亮麗的名片。講文明、懂禮儀在我校蔚然成風(fēng)，學(xué)校井然有序，解決了寄宿學(xué)校學(xué)生紀律管理難、衛(wèi)生差、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成難，學(xué)生之間關(guān)系不和諧等各種難題。

（2）2018年秋季學(xué)期，三年級新生在教師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們的幫助下，已經(jīng)融入了二校區(qū)講文明、懂禮儀的大家庭中，快樂學(xué)習(xí)、愉快生活、文明守紀、積極向上。

四、今后的設(shè)想

（1）在認真總結(jié)一年多來工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“農(nóng)村寄宿學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育”的實踐活動，把這項工作當作學(xué)校德育工作的重點來抓，使“講文明、懂禮儀”之風(fēng)一直傳承下去。

（2）繼續(xù)堅持教育形式多樣化，積極開展豐富多彩而有成效的主題活動，積極爭取社會、家庭的支持。

（3）加大宣傳力度，進一步鞏固二校區(qū)文明禮儀養(yǎng)成教育活動成果。

參考文獻：

[1]吳海萍.淺談少年兒童文明禮儀教育[J].學(xué)周刊，2019（3）：169-170.

[2]王開鳳，夏學(xué)東.淺談農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成策略[J].學(xué)周刊，2018（27）：167-168.

作者簡介：韋振禧（1970—），男，壯族，廣西南寧人，小學(xué)高級教師，?？?，主要從事小學(xué)教育管理。