胡有華

摘? ? 要： 增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，提高高校思想政治教育質(zhì)量，是新時(shí)代賦予高校思政教育工作者的歷史使命。大學(xué)生文化自信的培育和建設(shè)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)。本文以文化自信的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，分析文化自信與高校思政教育的關(guān)系，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。

關(guān)鍵詞： 文化自信? ? 大學(xué)生? ? 高校思政教育

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須具有高度的文化自信，實(shí)現(xiàn)文化的繁榮興盛。當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化自覺，積極投身社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。高校是培養(yǎng)青年人才的主陣地，大學(xué)生是國(guó)家的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，文化自信教育成為高校思政教育的重要內(nèi)容，是新時(shí)代高校思政教育工作的重大歷史使命。

一、文化自信的內(nèi)涵

文化自信是指“一個(gè)國(guó)家、民族、政黨對(duì)于自己的理想、信念、學(xué)說及優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬、信任和珍惜，對(duì)當(dāng)代核心價(jià)值體系的威望與魅力有一種充滿依賴感的尊奉、堅(jiān)守和虔誠(chéng)”[1]。文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)自身歷史精髓的深刻領(lǐng)悟，并在此基礎(chǔ)上自覺傳承、發(fā)揚(yáng)和踐行。文化自信是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義中國(guó)先進(jìn)文化的自信，此三種文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀完全一致，是當(dāng)代中國(guó)文化自信的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！盵2]習(xí)總書記將文化自信與“前三個(gè)”自信并列，充分表明了文化自信的重要戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。當(dāng)今時(shí)代，文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中尤為重要，占據(jù)了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，就能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)“四個(gè)自信”，這反映了我們黨高度的文化自覺和文化擔(dān)當(dāng)。

二、將文化自信融入高校思政課程的必要性

文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。它是民族發(fā)展的血脈，記憶和承載著一個(gè)民族的智慧和力量。文化自信是一種內(nèi)在的文化心理和品格?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義的文化自信，不是主觀的盲目自信，而是建立在現(xiàn)代化實(shí)踐檢驗(yàn)基礎(chǔ)上的科學(xué)結(jié)論”[3]。要在二十一世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的堅(jiān)定信奉、傳播和實(shí)踐。

大學(xué)生文化自信的培育和建設(shè)，對(duì)于提高大學(xué)生思政課教育教學(xué)工作質(zhì)量具有重要的時(shí)代價(jià)值。當(dāng)代大學(xué)生整體文化素質(zhì)是非常高的，但不可否認(rèn)，有些高校將工作重心放在教學(xué)、科研方面，相對(duì)忽視大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，部分教師將大部分時(shí)間和精力放在教學(xué)和科研工作上，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)必要性的重視程度不高。另外，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏深入的了解，文化自信教育是理想信念教育的基礎(chǔ)，是思想道德教育的支撐，也是大學(xué)生全面發(fā)展的保障。高校作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，在思政教育領(lǐng)域要在大學(xué)生文化自信培育和建設(shè)中做出成績(jī)，一方面要以人才培養(yǎng)為己任，突出高校的知識(shí)傳播職能，另一方面要引導(dǎo)大學(xué)生自覺成為文化自信的弘揚(yáng)者和踐行者。

中華文明歷史悠久，光輝燦爛，盡管歷盡滄桑，但始終綿延發(fā)展、傳承不斷，是四大文明中唯一沒有斷流的文明，而且愈發(fā)表現(xiàn)出蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大生命力。其中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“尊師重道”“孝老愛親”等價(jià)值取向，至今閃爍著智慧的光芒，激勵(lì)著炎黃子孫自尊、自信和自強(qiáng)。儒家所崇尚的“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”等道德和行為規(guī)范，有助于糾正大學(xué)生道德價(jià)值取向的迷失，幫助他們?cè)隈R克思主義中國(guó)化理論的指引下，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。新時(shí)代提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了世界文明優(yōu)秀成果，凝結(jié)著全體中國(guó)人民共同的價(jià)值追求。高校思政教育理應(yīng)以文化自信教育為支撐，教會(huì)大學(xué)生從中華優(yōu)秀文化中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，讓當(dāng)代大學(xué)生德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，不負(fù)使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

三、當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育和建設(shè)的有效途徑

提升高校學(xué)生的文化自信在高校思想政治教育教學(xué)工作中是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。新時(shí)代，堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)成敗的大問題。文化是民族發(fā)展的血脈，是民族賴以生存的精神力量源泉。講文化自信，有充分理由和充足底氣。樹立文化自信，可以使大學(xué)生全面了解中華優(yōu)秀文化，產(chǎn)生民族自豪感和文化自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。將文化自信教育積極引入高校思政教育是新時(shí)代的要求，豐富了文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

（一）大學(xué)生文化自信的培育和建設(shè)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)。

核心價(jià)值觀是一個(gè)國(guó)家的重要穩(wěn)定器。自黨的十八大以來，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這二十四個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求融為一體。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、形成健全的人格有著重要的作用。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，事關(guān)青少年扣好人生的第一?？圩?，要注重全方位貫穿、深層次融入，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生的心田中生根發(fā)芽。

（二）注重校園文化建設(shè)，提高大學(xué)生的文化鑒別能力。

校園文化建設(shè)事關(guān)社會(huì)主義文化傳承的使命，高校是文化教育的大場(chǎng)所，理應(yīng)為文化自信的培育和建設(shè)起到潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的功效，對(duì)大學(xué)生文化自信的培育和建設(shè)具有重要的作用。加大對(duì)于大學(xué)圖書館的投資力度，增加學(xué)校圖書館中經(jīng)典名著的藏書量，引導(dǎo)大學(xué)生多多閱讀我國(guó)經(jīng)典名著。加強(qiáng)校園文化平臺(tái)建設(shè)，把祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化有機(jī)融入校園文化建設(shè)中，營(yíng)造出充滿活力、樂觀進(jìn)取的校園文化氛圍。幫助大學(xué)生掌握辯證的思維方式，理性看待文化的多樣化，自覺抵制西方文化中個(gè)人主義、精致利己主義、享樂主義、自由主義思想等的沖擊，自覺接受先進(jìn)文化的影響，堅(jiān)定文化自信。

（三）要把高校思想政治理論課課堂當(dāng)作主陣地來堅(jiān)守。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，落實(shí)好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，把高校思政課課堂當(dāng)作重要的陣地來堅(jiān)守。要加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，增加師資力量，高校思政課教師要加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的培訓(xùn)，并把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中。在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，改革教學(xué)方式，盡量避免和杜絕“填鴨式”灌輸模式，加強(qiáng)教與學(xué)雙方的互動(dòng)。在條件許可的情況下，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。在學(xué)生方面，要讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校思政教育工作者在工作和生活中要以身作則，為學(xué)生做出良好的表率。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，還要通過挖掘身邊的好人好事，發(fā)揮榜樣的力量和精神引領(lǐng)作用，提升人文素質(zhì)，陶冶道德情操，從中華民族優(yōu)秀文化寶庫(kù)中尋找智慧、汲取營(yíng)養(yǎng)。

（四）給實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)安排一定比例的課時(shí)。

以往的高校思政教育教學(xué)模式難免形式簡(jiǎn)單和內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，通過安排一定課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近大學(xué)生的生活，讓大學(xué)生更好地感受中華優(yōu)秀文化的底蘊(yùn)和魅力，激發(fā)大學(xué)生對(duì)文化探究的興趣，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同，進(jìn)而堅(jiān)定文化自信。對(duì)大學(xué)生文化自信的培育和建設(shè)是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效的重要維度，實(shí)踐教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、增強(qiáng)文化自信的重要方式之一。

（五）充分發(fā)揮高校新媒體作用，多方位傳播文化自信。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和社交新媒體的不斷涌現(xiàn)為文化自信的培育和建設(shè)提供了廣闊的平臺(tái)。當(dāng)代大學(xué)生是新媒體普及的新新人類。微信、QQ、百度貼吧等已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的社交工具。高校思政教育既要積極有效利用這些新媒體的傳播功能，又要清醒地認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)上社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主陣地遭受沖擊的態(tài)勢(shì)仍然存在，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主戰(zhàn)場(chǎng)的斗爭(zhēng)仍然十分激烈”[4]。當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)于多元文化的碰撞時(shí)期，正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，高校思想政治教育工作者必須跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)更新和升級(jí)教學(xué)方法與教學(xué)手段，引導(dǎo)大學(xué)生提升思想政治覺悟，提高信息識(shí)別能力，有效利用新媒體。

四、結(jié)語

文化自信是中國(guó)國(guó)家軟實(shí)力的最好注釋。大學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，肩負(fù)著社會(huì)發(fā)展和國(guó)家穩(wěn)定的重任，其思想政治素質(zhì)的高低更是關(guān)系到祖國(guó)未來的興衰。因此，在高校思政教育視域下，高校要不斷探索有效的教育教學(xué)規(guī)律和方式，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，發(fā)揮高校思想政治教育教學(xué)工作的主渠道、主陣地作用，豐富實(shí)踐載體，建設(shè)好校園文化，優(yōu)化教育環(huán)境，夯實(shí)高校思政教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化、革命文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，讓每一個(gè)人都以更加自信的姿態(tài)為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)宗惠，張榮華.費(fèi)孝通論文化自覺[M].呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，2009.

[2]習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-7-2（01）.

[3]習(xí)近平.全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

[4]盧黎歌，岳瀟，李英豪.當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的博弈與引導(dǎo)[J].思想教育研究，2017（6）：75-79.