岳陽(yáng)

摘 要：高校共青團(tuán)的第二課堂成績(jī)單，是我國(guó)共青團(tuán)不斷改革，不斷的深化的大背景下，慢慢形成的，是貫徹全國(guó)各大高校工作精神的，一項(xiàng)非常切實(shí)的決定，建立第二課堂成績(jī)單，進(jìn)行試驗(yàn)，主要是想通過(guò)第二課堂成績(jī)單，不斷地發(fā)揮第二課堂的作用，主要的功能是，第二課堂制度的培養(yǎng)人才的功能，不斷的為國(guó)家培養(yǎng)人才，使國(guó)家能夠有更多地人才，更加高質(zhì)量，高素質(zhì)，全方位的人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為了非常好的實(shí)行第二課堂，為國(guó)家培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，提出一些建議。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；第二課堂成績(jī)單；教育改革；人才培養(yǎng)

第二課堂在全國(guó)各大高校普遍開(kāi)始，并且實(shí)行的非常順利，這主要是深入落實(shí)黨中央，對(duì)于共青團(tuán)工作的戰(zhàn)略部署，落實(shí)對(duì)共青團(tuán)改革的方案，各大高校深度貫徹第二課堂制度。對(duì)于第二課堂來(lái)說(shuō)，第二課堂主要，是增強(qiáng)大學(xué)生的，文學(xué)素養(yǎng)，課外實(shí)踐的能力，培育大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，不斷提高大學(xué)生的能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，第二課堂又能夠有諸多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)勢(shì)非常迅速的得到了全國(guó)各大高校的支持，雖然全國(guó)各大高校普遍的實(shí)施，但由于第二課堂是一個(gè)全新的模式，再具體的實(shí)施中，第二課堂還是有很多不足之處，這需要在實(shí)踐中找出問(wèn)題，并且，不斷地改進(jìn)。

一、第二課堂制度實(shí)施的原意及必要性

1.貫徹共青團(tuán)工作的重要舉措

對(duì)于第二課堂制度來(lái)說(shuō)，這是中共中央共青團(tuán)一次非常具有意義的他，教育體制制度創(chuàng)創(chuàng)新，全國(guó)的高校普遍實(shí)行第二課堂的制度，這是一場(chǎng)高校教育的大改革，這是一次，除了傳統(tǒng)的學(xué)校教育以外，不斷地介入社會(huì)，通過(guò)社會(huì)的需求培養(yǎng)人才的一次偉大的嘗試，第二課堂的實(shí)行，能夠?yàn)閲?guó)家，為社會(huì)提供更多地，更高質(zhì)量的全方位的人才，也是共青團(tuán)中央黨對(duì)自身工作的一次非常有益的創(chuàng)新，有利于為以后共青團(tuán)更好的發(fā)展，奠定了偉大的基礎(chǔ)。

2.高校思想政治教育的窗口

大學(xué)生平時(shí)都是傳統(tǒng)的第一課堂，第一課堂單單是只是的灌輸，而第二課堂卻不同，第二課堂是全新的模式，高校共青團(tuán)組織，可以非常有效的利用第二課堂成績(jī)單的制度，不斷的優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育的水平，通過(guò)第二課堂，向當(dāng)當(dāng)代高校的大學(xué)生傳到積極向上的，正能量的，世界觀，人生觀，價(jià)值觀，因此第二課堂制度的實(shí)行，對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育具有重要意義，對(duì)新時(shí)代的中國(guó)培養(yǎng)人才也具有著非常重要的意義。

3.滿足大學(xué)生成才的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

當(dāng)前全國(guó)高校的現(xiàn)狀，都是以傳統(tǒng)的第一課堂，以傳統(tǒng)的教學(xué)，老師向?qū)W生灌輸知識(shí)為主，這中教育只是，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是對(duì)于培養(yǎng)全方位的人才，確實(shí)是難以做到，但是第二課堂的制度實(shí)施下來(lái)以來(lái)，由于第二課堂的活動(dòng)豐富多彩，多彩多樣，主要佑學(xué)生自己的愛(ài)好興趣為主導(dǎo)，這對(duì)于打造全方位的人才，就重要的意義，第二課堂，顧名思義，主要是針對(duì)第一課堂的知識(shí)教育以外，針對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐，旨在全面提高大學(xué)生的能力，不斷的提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更好的四有青年，打造全方位，高素質(zhì)的新時(shí)代的人才。

4社會(huì)改革對(duì)人才的需要

最近這些年來(lái)，高等教育不斷地的向前發(fā)展，并且不斷地改進(jìn)，但由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識(shí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，始終得不到突破，所以培養(yǎng)的大學(xué)生，只是一面，很難培養(yǎng)綜合型的高素質(zhì)人才，由于第二課堂制度的實(shí)行，學(xué)生的課余課外項(xiàng)目，不斷的增加，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，顯著的提高，在豐富學(xué)生課外生活的同時(shí)，也能夠不斷地鍛煉學(xué)生的課外實(shí)踐水平，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)家，為社會(huì)，打造全方位的人才，做出重要的舉措。

二、第二課堂制度實(shí)施以來(lái)的不足之處

1.學(xué)校的第二課堂方案全面

根據(jù)對(duì)廣大學(xué)校，近期實(shí)行的第二課堂的效果來(lái)看，目前很多高校，對(duì)第二課堂還是有一些誤解，在對(duì)第二課堂上，缺少總體的思考，，不重視第二課堂，僅僅將第二課堂當(dāng)做一種課外的活動(dòng)，沒(méi)有形成科學(xué)的第二課堂實(shí)行的模式，所以，這種模式，很難讓第二課堂，發(fā)揮應(yīng)有的作用，所以各大高校應(yīng)該重視起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)第二課堂的重視，第二課堂與第一課堂同等重要。同時(shí)明確了解，共青團(tuán)委的真正意愿。

2.大學(xué)生的積極性不高

通過(guò)對(duì)近期第二課實(shí)踐的反饋了解到，學(xué)生對(duì)第二課堂的重視度不夠，因?yàn)榈诙n堂的全新性，是一個(gè)新事物，還不是很容易被接受，還有一些學(xué)生認(rèn)為，第二課堂占用了自己大多數(shù)的時(shí)間，占用了第一課堂的時(shí)間，所以有抵觸心理，這就需要校方在進(jìn)行，可選的講解，讓更多的學(xué)生了解，認(rèn)識(shí)第二課堂，從而能夠更好地接受第二課堂，使自身能夠全面發(fā)展。

4.第二課堂的網(wǎng)絡(luò)靈活度不夠

就中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，所以在全國(guó)的各大高校中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，被使用的程度最高，范圍最廣，所以第二課堂和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，會(huì)使第二課堂的深入，起著重要的作用，所以設(shè)立了到夢(mèng)空間的app，通過(guò)這個(gè)app，學(xué)生可以更好的深入第二課堂，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的入口，學(xué)生可以更加方便的，了解各種興趣愛(ài)好的社團(tuán)，從而能使大學(xué)生根據(jù)自身，愛(ài)好能力，進(jìn)入想要的社團(tuán)，不斷的發(fā)展自己。

三、完善第二課堂成績(jī)單制度的方法建議

1.找準(zhǔn)第二課堂的定位，目的

第二課堂的發(fā)展，發(fā)揮要以為社會(huì)，培養(yǎng)人才，為國(guó)家，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)，全方位的人才，以服務(wù)國(guó)家為己任，根據(jù)國(guó)家的大政方針的政策，通過(guò)第二課堂，針對(duì)性的培養(yǎng)人才，第二課堂不僅僅只是一份成績(jī)單，他對(duì)培養(yǎng)人才很具有教育意義。

2.科學(xué)的進(jìn)行規(guī)劃，更好的實(shí)施第二課堂

對(duì)第二課堂，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，根據(jù)社會(huì)所需求的人才，通過(guò)第二課堂，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，打造全方位的人才，不斷的提高大學(xué)生的綜合能力，自我約束能力，是第二課堂能夠更加的深入，使第二課堂能夠持續(xù)，全面的發(fā)展，是越來(lái)越多的受益，打造全方位的人才

3.簡(jiǎn)化程序，增強(qiáng)參與度

廣大的大學(xué)生，對(duì)第二課堂的認(rèn)識(shí)度，直接影響到第二課堂的實(shí)施，所以一定要讓學(xué)生，充分的了解第二課堂的重要性，并且能夠使他們深入加入進(jìn)來(lái)，同時(shí)第二課堂剛剛確立，許多方面不是很完善，例如，許多程序過(guò)于繁瑣，造成了廣發(fā)的大學(xué)生，參與困難，不利于第二課堂制度的深入實(shí)施，所以一定要簡(jiǎn)化第二課堂的制度，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)試試，第二課堂，是程序簡(jiǎn)化，提高參與度，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，全面的提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

第二課堂制度實(shí)施以來(lái)，制度的實(shí)行取得了一些顯著的效果，使廣大的大學(xué)生能夠更好的了解國(guó)家的大正方針，同時(shí)自身不斷參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的自漢族創(chuàng)新能力，打造全方位的大學(xué)生，為新時(shí)代的中國(guó)，打造全方位，高層次的人才，做出了很大的貢獻(xiàn)，是一次很有益的改革。

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