張國安

摘 要：教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，是人與人的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與家長的關(guān)系，教師與家長的關(guān)系以及教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等，是十分復(fù)雜的。其中最重要的是教師與學(xué)生關(guān)系;學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系;教師與家長的關(guān)系。而且這些關(guān)系的好與壞直接影響教學(xué)質(zhì)量，甚至影響教學(xué)活動(dòng)能否順利實(shí)施。所有學(xué)科都是如此，體育學(xué)科的教學(xué)中的人際關(guān)系就更加突出。我們經(jīng)常在新聞中看到：XX教師體罰學(xué)生被處分，XX教師與家長發(fā)生矛盾被停職等等的新聞。許多教師為此感到十分無奈，抓成績，就得管教學(xué)生，可能引發(fā)矛盾;不抓成績又被批評，不僅考核受影響，在學(xué)生和家長心目中的地位和形象也受影響。為此部分教師擔(dān)驚受怕的過日子。

關(guān)鍵詞：教師與學(xué)生 學(xué)生與學(xué)生 教師與家長 人際關(guān)系

體育教學(xué)是學(xué)生以生身體練習(xí)來完成教師安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不僅很累，會汗流浹背，甚至還會受傷。所以體育教師更應(yīng)該恰當(dāng)?shù)奶幚砗皿w育教學(xué)中的人際關(guān)系。為此，筆者就體育教學(xué)中的人際關(guān)系隔閡的原因與處理方法談?wù)勎业囊娊?，與廣大體育教師們 共勉。

1、體育教學(xué)中人際關(guān)系隔閡的原因

1.1、教師與學(xué)生的關(guān)系隔閡的原因

初中生處于青春期，也是叛逆期，容易接受新鮮事物，形成自己獨(dú)特的處事方法，更容易受現(xiàn)代社會思潮的影響，喜歡文靜等等。又由于體育運(yùn)動(dòng)很苦和很累，使他們產(chǎn)生厭惡感，而且他們認(rèn)為這是體育教師強(qiáng)加給他們的，把厭煩感轉(zhuǎn)嫁給教師，從而造成師生關(guān)系隔閡。其次，部分學(xué)生先天體質(zhì)差，身材矮小等等，在體育訓(xùn)練中，產(chǎn)生自卑感，總是認(rèn)為不如別人，所以經(jīng)常遲到、曠課，能拖就拖，受老師批評后，產(chǎn)生孤獨(dú)感，而不愿與教師交往和交流。再次，獨(dú)生子女在家都以自我為中心，靠游戲、網(wǎng)絡(luò)度日子，不愿意與教師交流等等。

1.2、教師與家長關(guān)系隔閡的原因

教學(xué)工作的一個(gè)大的問題是家校矛盾，家校矛盾的實(shí)質(zhì)就是教師與家長之間的矛盾。這絕對不是小問題，它直接影響教師的教學(xué)能否正常進(jìn)行，還影響教師本身的工作與形象、聲譽(yù)等方面。產(chǎn)生教師與家長關(guān)系不和諧的因素有以下幾方面。

家長對孩子過分溺愛?，F(xiàn)在很多家長對他們的孩子都十分溺愛，在家里就是少爺或千金等等，他們衣來伸手，飯來張口，很少做家務(wù)，所需的東西父母都一一滿足，一樣不缺。在上體育課時(shí)，他們累得氣踹噓噓，滿頭大汗，甚至于受傷了?？吹交蚵牭竭@些情況，父母都心痛死了，總認(rèn)為他的孩子受委屈了。如果孩子再向家長告狀，家長非到學(xué)校吵鬧一翻不可。

1.3、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系不好

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，父母十分溺愛，特別是留守孩子，爺爺奶奶或外公外婆不僅溺愛，而且無法管，甚至不敢管，這些孩子整天呆在家里，一般不與他人交往，不愿意與他人分享物品，不愿意與他人分享喜、怒、哀、樂等情感。不愿意與同學(xué)分享互動(dòng)空間。出現(xiàn)自私自利等行為，有的甚至是欺凌弱小為樂。以上這些現(xiàn)象在體育比賽和體育訓(xùn)練中發(fā)生較多。是體育教師十分頭疼的事情。

2、如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗皿w育教學(xué)與訓(xùn)練中的人際關(guān)系呢？

處理好體育教學(xué)與訓(xùn)練過程中的人際關(guān)系是十分必要的，作為體育教師，我們必須針對體育教學(xué)與體育訓(xùn)練過程中，人際關(guān)系隔閡與障礙產(chǎn)生的原因，有針對性的解決。

2.1、處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

師生關(guān)系是教育教學(xué)的最主要的關(guān)系，是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵，在新形勢下，體育教師應(yīng)該在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，充分體現(xiàn)形勢的主體作用，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系;在課下，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生需要什么，從而改變教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生心理特征;與學(xué)生交朋友，以朋友的語氣與學(xué)生交流，以朋友的要求去規(guī)范學(xué)生，打消學(xué)生心理顧慮;經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生去運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)步及好的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。使學(xué)生看到成功的希望，在學(xué)生失誤與不足之處要耐心的指導(dǎo)，決不能諷刺學(xué)生，打擊學(xué)生;對于體質(zhì)先天差的學(xué)生和心理障礙的，教師應(yīng)該區(qū)別對待，對他們適當(dāng)降低要求，并且經(jīng)常鼓勵(lì)他們經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們定期自我總結(jié)，找差距，努力進(jìn)取。師生關(guān)系好了，教學(xué)就成功一大半了。

2.2處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

體育教學(xué)中，學(xué)生之間的關(guān)系也是很重要的，針對前面分析的學(xué)生關(guān)系障礙與隔閡的原因，教師在教學(xué)中應(yīng)該多教育學(xué)生團(tuán)級互助，互相幫助，互相保護(hù)，學(xué)會把自己的快樂與悲傷分享給他人。在教學(xué)中，多安排游戲性的項(xiàng)目。讓學(xué)生在游戲比賽中體現(xiàn)集體精神，為了小組利益去加油吶喊等等。同事教師應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練及比賽中朋友友誼，增進(jìn)感情。

2.3處理好教師與家長的關(guān)系

體育教學(xué)與訓(xùn)練的過程，學(xué)生要進(jìn)行大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，難免會枯燥無味，難免會有部分學(xué)生反感，學(xué)生也難免受傷等等的情況發(fā)生。作為體育教師，應(yīng)該經(jīng)常與家長聯(lián)系，與家長談孩子的表現(xiàn)，談孩子特長，談孩子的今后的發(fā)展方向以及孩子現(xiàn)在還要在那些負(fù)面下功夫等。如此一來，家長對教師的行為能理解，甚至是感激。萬一有心事受傷等情況，教師先送心事去醫(yī)院，家長趕到后把心事交給他們，若有時(shí)間，與他們多溝通一些，如此家長會感到教師對他孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的。就不會發(fā)生誤解了。

體育教學(xué)過程中，教師需要處理的關(guān)系很多，尤其是要處理好師生關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，家長與教師之間的關(guān)系。只要我們認(rèn)真面對，把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，多溝通，多交流，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式及，就能在工作中把控好各種關(guān)系，就能把這些關(guān)系轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的正能量。