李曉杰

摘 要：機(jī)械數(shù)控加工作為高職院校開設(shè)的一門熱門學(xué)科，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為應(yīng)用性和創(chuàng)新性人才，今后進(jìn)入工作崗位后可以將自身職業(yè)價(jià)值充分體現(xiàn)出來。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，技術(shù)也日新月異，為高職院校機(jī)械數(shù)控加工教學(xué)有了更高要求，傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端逐步凸顯出來，必須盡快作出改進(jìn)，滿足用人單位對(duì)人才的需求。本文將簡(jiǎn)述機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)的特點(diǎn)，并提出了高職院校機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：高職院校 機(jī)械數(shù)控加工 課堂教學(xué)創(chuàng)新

在新課改背景下，我國(guó)教育事業(yè)有了新的發(fā)展方向，高職院校機(jī)械數(shù)控加工專業(yè)也要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教育理念，有針對(duì)性編寫教學(xué)材料，保證將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的人才。學(xué)生通過對(duì)機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，能夠充分了解數(shù)控加工課程的核心內(nèi)容，教師也要在數(shù)控機(jī)床編程、數(shù)控機(jī)床基本應(yīng)用等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，促使學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)控加工技術(shù)能力的提升。這就需要結(jié)合機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行探索與創(chuàng)新，保證真正實(shí)現(xiàn)高職院校教育目標(biāo)。

一、機(jī)械數(shù)控加工課程教學(xué)的特點(diǎn)

在高職院校機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)過程中，主要目的是確保學(xué)生掌握牢固的理論知識(shí)，了解正確編程方法，確保今后在職業(yè)領(lǐng)域中將自身技能才能真正發(fā)揮出來。機(jī)械數(shù)控加工這門學(xué)科涉及范圍較廣，在專業(yè)技術(shù)上有著較高要求，教師在課堂教學(xué)中以理論為主，并融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保學(xué)生可以在工作現(xiàn)場(chǎng)操作，從而熟悉機(jī)械設(shè)備及其零部件。理論知識(shí)比較抽象，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，便于學(xué)生深入理解數(shù)控機(jī)床運(yùn)行原理，并補(bǔ)充教材中所沒有的知識(shí)。實(shí)訓(xùn)中學(xué)生可以對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好掌握職業(yè)所需技能[1]。

二、高職院校機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）調(diào)整與豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在機(jī)械數(shù)控加工教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)該充分考慮職業(yè)能力目標(biāo)，相關(guān)職業(yè)包括設(shè)備與維修人員、數(shù)控機(jī)床研發(fā)人員、數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試人員、數(shù)控設(shè)備售后服務(wù)人員等。對(duì)不同的職業(yè)崗位來說，都需要進(jìn)行機(jī)械數(shù)控機(jī)床加工課程的學(xué)習(xí)，這要求明確機(jī)械數(shù)控加工人員技能要求和工作特性，將課堂教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)明確下來，具體來說包括以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生需要了解機(jī)械數(shù)控機(jī)床內(nèi)部構(gòu)成和工作原理，學(xué)習(xí)常用的編程方法，掌握相應(yīng)零件加工技能[2]。第二，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床調(diào)試與驗(yàn)收知識(shí)，能夠正確調(diào)整機(jī)床刀具和對(duì)工件的裝件，并對(duì)工件作出準(zhǔn)確測(cè)量。第三，學(xué)生應(yīng)該具備豐富機(jī)械數(shù)控機(jī)床加工方面的經(jīng)驗(yàn)。第四，學(xué)生可以熟練使用CAD、CAM等軟件開展編程工作。第五，學(xué)生要懂得機(jī)床英文說明書，了解機(jī)床操作界面所有的功能團(tuán)。

（二）運(yùn)用集中時(shí)間教學(xué)方法。對(duì)機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)來說，學(xué)習(xí)難度較大，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力要求較高，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠初步應(yīng)用機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)。學(xué)生剛接觸這門課程時(shí)，只能根據(jù)教師的講解學(xué)到理論知識(shí)，實(shí)踐能力不強(qiáng)，無法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來。教師應(yīng)該考慮到學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如集中時(shí)間教學(xué)方法等，在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)。在高職院校機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)過程中，教師要把課堂時(shí)間劃分成4個(gè)課時(shí)，采取連續(xù)性教學(xué)模式。第一個(gè)課時(shí)主要講解機(jī)械加工程序方面的內(nèi)容，第二個(gè)課時(shí)則帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)與仿真操作，促使學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力實(shí)現(xiàn)提升。教師應(yīng)該關(guān)注本課程的教學(xué)重難點(diǎn)，從而在時(shí)間分配上做到科學(xué)合理。

（三）運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)。多媒體有著多種多樣的表現(xiàn)形式，能夠把機(jī)械數(shù)控加工課程的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化、豐富化的內(nèi)容，并通過圖片、視頻等方式呈現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生才能產(chǎn)生直觀認(rèn)識(shí)，也保證了課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械數(shù)控加工課程的興趣。如在機(jī)械數(shù)控機(jī)床相關(guān)內(nèi)容的講解中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助計(jì)算機(jī)把機(jī)械控制原理制作為相應(yīng)的動(dòng)畫與圖像。學(xué)生接觸豐富而又形象的教學(xué)素材后，不僅輕松掌握了所學(xué)內(nèi)容，理解更加深入，也保證了課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍性。此外，教師在授課過程中也要借助多媒體展示機(jī)械數(shù)控加工方面的實(shí)踐案例，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也能夠引導(dǎo)學(xué)生思考案例中出現(xiàn)的各種操作原理，這樣就將理論與實(shí)踐充分結(jié)合在一起，機(jī)械數(shù)控加工專業(yè)的教學(xué)效率也能實(shí)現(xiàn)大幅度提升。

（四）堅(jiān)持以培訓(xùn)工程為切入點(diǎn)實(shí)施三步法。 要想提高高職機(jī)械數(shù)控加工課堂的有效性，這就要求教師有效將這門課程的實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)教育實(shí)踐內(nèi)容有效結(jié)合起來，從而促使學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升工程實(shí)踐操作能力和實(shí)踐工作能力，一方面主要是考察學(xué)生手頭操作能力有待提升，另一方面主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)工程認(rèn)識(shí)、工程操作以及工程驗(yàn)收全過程的綜合能力的考察。教師在課堂教習(xí)中，需要針對(duì)一些較為復(fù)雜的機(jī)械操作技能，科學(xué)合理的安排學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，通過技術(shù)虛席，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提升，基于此，教師在課堂教學(xué)中可以采用“三步法”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力[3]。第一，教師在高職機(jī)械數(shù)控加工課堂教學(xué)中，可以充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，有效相關(guān)專業(yè)知識(shí)理論，促使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中，掌握相關(guān)設(shè)備實(shí)踐操作方法，接受正規(guī)化的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)有效的掌握好學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)知識(shí)。正規(guī)化內(nèi)容主要就是指教師通過各種途徑讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中了解機(jī)械數(shù)控設(shè)備使用方式和注意事項(xiàng)，從而讓學(xué)生真正的體會(huì)機(jī)械數(shù)控加工工藝的要求和工藝。第二，教師要定期組織學(xué)生到機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀，通過這樣的舉措，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，真實(shí)綱手到機(jī)械數(shù)控加工的制造業(yè)的現(xiàn)狀，技術(shù)水平，發(fā)展需求等，第三，教師需要將實(shí)際教學(xué)方案有效與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，基于學(xué)生掌握了一定盧綸知識(shí)后，安排學(xué)生到相關(guān)單位去實(shí)習(xí)，促使他們?cè)趯?shí)踐過程中不斷提高自身的綜合能力。教師在這過程中一定要注意實(shí)踐不等同與就業(yè)，實(shí)習(xí)主要是為了促使學(xué)生實(shí)踐過程作學(xué)習(xí)效果的提升，或是針對(duì)性改進(jìn)問題。教師可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，有效將學(xué)生分成幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)小組，同時(shí)教師還需選擇對(duì)口企業(yè)讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，通常情況下，最佳的實(shí)踐周期為2個(gè)月，在這個(gè)過程中，教師一定要盡職盡責(zé)，指導(dǎo)他們選取項(xiàng)目的典型工件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，從而更好的為今后進(jìn)入工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

（五）構(gòu)建機(jī)械數(shù)控加工課程考核機(jī)制。高職機(jī)械數(shù)控加工課程構(gòu)建完善的課堂考核體系，一方面有助于教師了學(xué)生對(duì)知識(shí)的真我程度，另一方面還可以對(duì)其提供一定的外在激勵(lì)?；诖耍處熢趯?duì)學(xué)生進(jìn)行考核的是時(shí)候， 可以將考核內(nèi)容分為兩個(gè)部分，即理論和實(shí)踐。另外，教師還要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐部分的考核問權(quán)重，通過這樣的舉措，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解。還可以成立專門的試題庫(kù)，規(guī)劃化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，進(jìn)一步提升高職機(jī)械數(shù)控課堂教學(xué)的效果。

結(jié) 語

總之言之，機(jī)械數(shù)控加工在高職學(xué)校中是非常重要的一門學(xué)科，這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技術(shù)能力是這門課程的主要目的，為此，文章從高職機(jī)械數(shù)控加工我卡通教學(xué)特征為切入點(diǎn)，提出了高職機(jī)械數(shù)控加工課堂創(chuàng)新教學(xué)的有效策略，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使高職學(xué)生機(jī)械數(shù)控水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 李娜， 曾霞. 基于項(xiàng)目化教學(xué)的“數(shù)控編程與加工”課程改革[J]. 機(jī)械職業(yè)教育， 2014（1）：17-20.

[2] 劉桂香. 數(shù)控加工技術(shù)課程教學(xué)探討[J]. 生物技術(shù)世界， 2014（3）：145-145.

[3] 李祥福. 機(jī)械零件數(shù)控加工技術(shù)的教學(xué)研究與探索[J]. 時(shí)代教育， 2015（17）：224-225.