崔士友 趙志蕊 陳顯耀

摘 要：本文對探究校企合作視域下高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育進行探討，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：校企合作? 創(chuàng)業(yè)教育? 高職

高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育通過校企合作可以將本專業(yè)的相關(guān)知識理論與實踐操作更好地結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，在校企合作的過程中逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

一、高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

建立科學(xué)、完善的高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，在皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，更新教育理念，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，從而提高學(xué)生自身的社會責(zé)任感。通過改革高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)課程，以培養(yǎng)專業(yè)性綜合人才模式為教學(xué)重點，可以推動高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育，工作，在提升教學(xué)效果的同時也提升皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育可以提高學(xué)生和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)，通過實踐教育和教育思想的創(chuàng)新逐漸培養(yǎng)學(xué)生具有開創(chuàng)性的思維，通過對高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育可以幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前，就具有創(chuàng)業(yè)的能力、自身知識的儲備以及具備在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中遇到問題時的自身心理素質(zhì)和應(yīng)急處理能力等，通過創(chuàng)業(yè)教育可以幫學(xué)生增強在自主創(chuàng)業(yè)的信心以及做好創(chuàng)業(yè)的相關(guān)儲備。

二、校企合作高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育意義

1.校企合作可以給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺

高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生對皮具具有較強的設(shè)計能力、能結(jié)合市場需求并具有分析皮具材料性能、可以熟悉掌握皮具專業(yè)設(shè)計和制作的專業(yè)技能。通過皮具和款式方面的設(shè)計，對皮具進行制作，可以熟悉掌握皮具陳列的展示方法和設(shè)計的方式，對皮具的生產(chǎn)具備檢驗?zāi)芰?、熟悉掌握生產(chǎn)皮具和皮具管理的相關(guān)知識與對皮具生產(chǎn)管理的能力。通過學(xué)習(xí)可以全面提高自身的動手能力，并能掌握計算機輔助的相關(guān)皮具設(shè)計軟件應(yīng)用的能力。培養(yǎng)高技能的全面型人才需要與企業(yè)相互合作，通過實際的勞動者和學(xué)校教師相結(jié)合，學(xué)習(xí)皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)理論知識與實踐相互結(jié)合是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本途徑。為了給社會培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，需要全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手實踐的能力、具備就業(yè)的能力以及具有皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。在校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)校通過企業(yè)可以了解到社會的需求，可以以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和為社會、企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為目標(biāo)，將皮具藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)課程內(nèi)容與企業(yè)需求進行結(jié)合。

2.校企合作可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

校企之間合作可以給皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，提供了解實際企業(yè)皮具設(shè)計專業(yè)的相關(guān)工作內(nèi)容的機會。學(xué)生通過在企業(yè)進行的實踐活動，可以了解到企業(yè)的經(jīng)營與管理、企業(yè)的價值觀、企業(yè)的文化。在校企合作的過程當(dāng)中可以幫助皮具設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生了解到企業(yè)對本專業(yè)學(xué)生的崗位要求。幫助學(xué)生更全面地了解到本專業(yè)的相關(guān)企業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀。校企合作對學(xué)生的價值觀、人生觀、畢業(yè)時的擇業(yè)觀念以及對于自己的創(chuàng)業(yè)觀念都產(chǎn)生著極其重要的影響。學(xué)生通過在企業(yè)參加實際的動手操作、崗位勞動和對某項目的專題研修等實踐活動不斷地提高動手能力與專業(yè)技能，幫助學(xué)校對學(xué)生進行有針對性的專業(yè)技能培訓(xùn)。校企在合作過程中不僅能提升學(xué)生的專業(yè)技能，還培養(yǎng)學(xué)生具有協(xié)作精神與團隊意識，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，校企合作可以不斷地豐富學(xué)生相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)皮具設(shè)計專業(yè)學(xué)生擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，通過校企合作可以逐漸提高學(xué)生對皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。

三、探究校企合作視域下高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育

1.通過校企合作促進學(xué)校的師資隊伍建設(shè)

為了全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要涉及高職學(xué)生皮具藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系、具體教學(xué)目標(biāo)、高職院校整體教師團隊教學(xué)水平、高職院校提供的實訓(xùn)條件以及與企業(yè)合作機制等多方面要素。在開展高職皮具藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時，需要進行綜合性考慮。在制定教學(xué)任務(wù)時，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況制定完善皮具藝術(shù)教學(xué)人才培養(yǎng)計劃，通過采用系統(tǒng)的培養(yǎng)方式以及思想，幫助學(xué)生逐漸提升自身專業(yè)素養(yǎng)，全面培養(yǎng)綜合型人才。高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育不僅需要熟知專業(yè)理論知識，還應(yīng)擁有豐富的實踐經(jīng)驗，高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該通過校企合作加強師資隊伍建設(shè)。通過校企合作指派本專業(yè)的教師去企業(yè)掛職，通過專業(yè)教師在企業(yè)當(dāng)中的實踐操作不僅可以了解企業(yè)的運作模式，還可以體驗到創(chuàng)業(yè)的過程，在教師的實踐過程中可以豐富教師的教學(xué)資源，在課堂上可以通過自己在企業(yè)實踐的實際案例豐富教學(xué)內(nèi)容。校企合作可以聘請具有豐富經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者擔(dān)任兼職教師，這些成功人士可以為課堂教學(xué)帶來豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使學(xué)生更全面地了解社會需求并擴展知識儲備及開闊視野。提高師資隊伍整體水平可以有效地提高課堂創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

2.校企合作設(shè)置相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程

學(xué)校通過與企業(yè)進行合作可以明確企業(yè)需要什么類型的專業(yè)人才，并合理調(diào)整皮具藝術(shù)專業(yè)的課程，在校企合作的過程中還應(yīng)增設(shè)高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學(xué)生適應(yīng)更多與皮具藝術(shù)設(shè)計有關(guān)聯(lián)的崗位，學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程中可以不斷地豐富自己皮具藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)業(yè)知識，并提高皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。

3.校企合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的能力

為了滿足當(dāng)前社會發(fā)展需求，在培養(yǎng)學(xué)生時，需要提升高職院校學(xué)生綜合實踐能力。注重專業(yè)理論知識與實踐的有效結(jié)合，在制定皮具藝術(shù)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，需要制定完善的皮具藝術(shù)設(shè)計教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，需要高職院校教師詳細(xì)了解當(dāng)前市場的實際需要，在皮具藝術(shù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新特點、新情況等，逐漸完善皮具藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方案。通過科學(xué)制定高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程內(nèi)容，可以滿足當(dāng)前市場對于皮具藝術(shù)設(shè)計多樣性的需求，有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，并為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。創(chuàng)業(yè)教育是一門開放的、與常規(guī)的課堂課程有所不同的教學(xué)，創(chuàng)業(yè)教育與實際創(chuàng)業(yè)活動是有很大必要關(guān)聯(lián)的。通過校企合作可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐的能力，可以將教學(xué)地點從學(xué)校教室遷移到企業(yè)工作現(xiàn)場，通過實地參觀企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營相關(guān)流程等可以對學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)啟蒙教學(xué)。通過在校設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢室邀請創(chuàng)業(yè)成功人士定期幫助想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生更系統(tǒng)地了解創(chuàng)業(yè)時需要做的相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

4.校企合作構(gòu)建創(chuàng)業(yè)氛圍

高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育通過和企業(yè)之間的合作，能給學(xué)生構(gòu)建一種良好的皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)?？梢岳眉倨诘臅r間組織皮具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進行社會實踐，調(diào)查研究皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有一定代表性的相關(guān)企業(yè)，通過深入探訪可以幫助學(xué)生了解企業(yè)在創(chuàng)業(yè)時一些經(jīng)歷和企業(yè)文化、企業(yè)的經(jīng)營狀況、企業(yè)在行業(yè)的發(fā)展前景等。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、講座，邀請本專業(yè)知名的企業(yè)家來學(xué)校與學(xué)生進行交流溝通，從而激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熱情。

四、小結(jié)

綜上所述，校企合作是滿足社會需求與市場需要的一種專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，通過企業(yè)與高職皮具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供不同的教學(xué)資源以及教育環(huán)境，可以實現(xiàn)資源的共享，校企合作可以進行優(yōu)勢互補，通過學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)到的知識與學(xué)生參加企業(yè)的崗位實踐活動的有效結(jié)合，提高教學(xué)的實效性與針對性。學(xué)生通過專業(yè)知識理論與應(yīng)用實踐的有機結(jié)合將學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實際工作當(dāng)中，并將在企業(yè)實踐中遇到的難題帶到教學(xué)課堂當(dāng)中，可以幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。因此只有加強創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，才能更好地幫助學(xué)生就業(yè)，將學(xué)生對于就業(yè)難等心理障礙降到最低，讓學(xué)生在實踐中充分發(fā)現(xiàn)自己的能力，增強學(xué)生就業(yè)信心。

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（作者單位：廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院）