王文義

【關(guān)鍵詞】 多媒體;心理健康教育;運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0102—01

心理健康教育是新一輪課程改革中必不可少的教育內(nèi)容。小學(xué)教育決定著孩子未來發(fā)展的方向。培養(yǎng)和諧健康的人應(yīng)該從小學(xué)教育開始。多媒體在心理健康教育課中有著無比的優(yōu)越性，在心理健康教育課中運(yùn)用多媒體可以起到非常重要的作用。

一、通過信息技術(shù)優(yōu)勢，發(fā)揮案例的作用，對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育

案例為課堂提供了生動(dòng)形象的教學(xué)情景，多媒體在心理健康教育課中的應(yīng)用重點(diǎn)以案例為主。但要案例真正發(fā)揮其優(yōu)勢，還需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體開展討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力。在形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的同時(shí)也促進(jìn)其健康心理品質(zhì)的形成。

在一節(jié)心理教育課上，我首先用多媒體播放了幾個(gè)校園投毒案件的事例。一幅幅慘不忍睹的畫面，一段段心有余悸的文字，再配以慷慨激昂、痛心疾首的解說，使得同學(xué)們看得很投入，教室里鴉雀無聲。我借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生談?dòng)^后感。通過這種方式，同學(xué)們個(gè)個(gè)心靈上受到很大震撼，他們對(duì)這種極端殘忍的行為感到憤怒的同時(shí)，也表達(dá)了要克制自己的不良情緒，做一個(gè)善于控制自己情緒的人的愿望。

二、通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的正義感，形成正確的是非觀念

成功的教育需要的不僅僅是懂知識(shí)、有文化的人才，而是既要掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，更具有高尚品格、熱愛祖國的人才。對(duì)于小學(xué)生來說，不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要善惡分明，形成正確的是非觀念。信息技術(shù)可以為學(xué)生提供大量豐富多彩的圖文并茂的資料?？戳藞D文聲像并茂的校園投毒案例，學(xué)生反映強(qiáng)烈。不僅對(duì)投毒者深惡痛絕，更對(duì)受害者同情惋惜，在老師的啟發(fā)下踴躍陳述自己的觀點(diǎn)。紛紛表露心跡，要爭做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、心胸寬廣、樂于助人、學(xué)法守法的小學(xué)生。

三、通過信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)

教師的職責(zé)不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)要進(jìn)行安全教育。安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)和自我防范、自護(hù)自救能力，抓好安全教育是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在上文所提的多媒體案例播放后，我還讓學(xué)生談?wù)剳?yīng)該怎樣進(jìn)行自我防護(hù)。同學(xué)們紛紛表示：在學(xué)校尊敬師長、要和同學(xué)友好相處，不打架、不罵人，要富有愛心，主動(dòng)幫扶留守學(xué)生、殘疾同學(xué);在社會(huì)上不惹事生非，要禮貌謙讓，不損壞公共及他人財(cái)物。不吃不喝陌生人的食物飲料，不隨便和陌生人攀談、游玩;遠(yuǎn)離火電、熱心幫扶殘困人員，家人不在時(shí)不給陌生人看門等。

四、通過信息技術(shù)規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)日常行為教育

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”的確，良好的習(xí)慣是人成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的習(xí)慣是人一生的財(cái)富。我們作為奠基鋪路人，在小學(xué)這一習(xí)慣形成的關(guān)鍵期要抓好學(xué)生的行為規(guī)范。通過多媒體播放動(dòng)畫、圖片、實(shí)況等多種手段，生動(dòng)展現(xiàn)教育內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過比對(duì)等形式可以很好地規(guī)范自我行為。

多媒體在心理健康教育中對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成具有重要作用。因此，教師要注重自身素質(zhì)的提高。掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，真正做到將心理健康教育落到實(shí)處，真正促進(jìn)學(xué)生健康的心理，真正把多媒體在課堂中的作用發(fā)揮出來。

任何一種教育手段都不是唯一的，如果只注意多媒體的應(yīng)用，而忽視了教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，過多應(yīng)用多媒體，這樣會(huì)適得其反。因此，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，要本著提高教育效果的目的，注重實(shí)效、勇于改革、精心設(shè)計(jì)，把多媒體教學(xué)靈活應(yīng)用于課堂，為社會(huì)培養(yǎng)出真正的人才。

編輯：陳富祥