摘要：立足于公共文化服務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型升級的大背景，結(jié)合高校舞蹈教育的基本特點與基層社區(qū)公共文化建設(shè)的實際，從頂層設(shè)計、資源共享、創(chuàng)新方式三大層面，探討新時期高校舞蹈教育服務(wù)社區(qū)公共文化的路徑及策略。

關(guān)鍵詞：高校;舞蹈教育;社區(qū);公共文化

一、優(yōu)化頂層設(shè)計，做好總體把控

高校在舞蹈教育的硬件、專業(yè)性以及人才等資源方面具有突出的優(yōu)勢，因此在參與社區(qū)公共文化探索的過程中，高校必須扮演好引導(dǎo)者的角色，要將服務(wù)社區(qū)公共文化作為一項長期任務(wù)加以對待，通過優(yōu)化頂層設(shè)計，實現(xiàn)對后續(xù)具體工作的總體把控。高校要成立舞蹈教育服務(wù)地方辦公室，由校領(lǐng)導(dǎo)及舞蹈學(xué)院負責同志擔任辦公室領(lǐng)導(dǎo)成員，同時吸引專業(yè)教師以項目負責制的形式，推出適應(yīng)不同社區(qū)的舞蹈服務(wù)項目，使得組織流程更加有序，也便于實現(xiàn)同社區(qū)資源的有效對接。

二、校地協(xié)同，資源共享

（一）依托活動，浸入推廣

首先，高校應(yīng)當在專題辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)生會、藝術(shù)團體等骨干成員植入地方社區(qū)，并在對應(yīng)的社區(qū)建立專門的活動小組，以編排新劇目為主要目標，有效提高居民的審美體驗;其次，與社區(qū)合作開展公益性的宣傳活動，如組織高校優(yōu)秀作品“下基層”展播，為社區(qū)群眾參與到全民舞蹈文化活動中來營造群眾基礎(chǔ);再次，實現(xiàn)高校劇目庫同社區(qū)的積極對接，參與到社區(qū)日常的節(jié)慶等文藝活動中去，通過優(yōu)秀節(jié)目的置入，提高社區(qū)居民的文化品位，實現(xiàn)浸入式的舞蹈推廣。

（二）構(gòu)建社區(qū)舞蹈培訓(xùn)中心

2006年，我國著名音樂學(xué)院沈陽音樂學(xué)院就采用校地協(xié)同合作的形式，開辦了沈音萊茵河社區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)中心，這也為高校舞蹈教育在社區(qū)公共文化服務(wù)中的擴展提供了思路。通過構(gòu)建社區(qū)舞蹈培訓(xùn)中心，實現(xiàn)高校與地方社區(qū)的資源共享，一方面使得群眾接受高雅藝術(shù)熏陶的過程更加便捷，為其生活情趣的提升提供了更近距離的舞臺;另一方面，也為高校舞蹈教育專業(yè)的師生進行藝術(shù)實踐構(gòu)建了新的基地，對傳統(tǒng)的學(xué)校教育形成了補充。當然，在社區(qū)舞蹈培訓(xùn)中心的構(gòu)建過程中，高校舞蹈教育服務(wù)地方辦公室要加強同社區(qū)的對接，特別是要解決好辦學(xué)場地、資金來源、市場化運轉(zhuǎn)等關(guān)鍵問題，排除舞蹈培訓(xùn)中心運營發(fā)展過程中的不確定性風(fēng)險。

三、創(chuàng)新公共文化服務(wù)新方式

當前，隨著公共文化受眾基礎(chǔ)的擴大，是廣場舞以其趣味性強、參與門檻較低、健身效果好的優(yōu)勢，擁有了極為廣泛的群眾基礎(chǔ)。因此，高校舞蹈教育在服務(wù)社區(qū)公共文化建設(shè)的過程中，也應(yīng)當立足于廣大人民群眾喜聞樂見的文化活動形式，圍繞“以舞會友，以舞相融”以及“文舞共建”，創(chuàng)新公共文化服務(wù)的新方式。

（一）“以舞會友，以舞相融”，塑造社區(qū)文化符號

從當前廣場舞的開展形式來看，參與人數(shù)眾多、人員結(jié)構(gòu)多元化是其基本特點，即參加廣場舞的聯(lián)系者在年齡、職業(yè)、性格等方面都存在著多元化的差異，但是其卻可以借助廣場舞這一平臺實現(xiàn)有效的互動，因此，可以看出，這種群眾性的舞蹈活動具有極強的社交功能，這對社區(qū)公共文化的建設(shè)提供了新的思路。事實上，無論是高校舞蹈教育提供專業(yè)性的參考，還是社區(qū)大力推廣本社區(qū)的文化活動，其根本立足點都是為人民群眾健康和諧的生活服務(wù)，那么廣場舞這種活動不失為一個發(fā)力的契機。首先，高校在提供編舞參考時，要打破固有的動作限制，從多數(shù)群眾“零基礎(chǔ)”的情況出發(fā)，盡量編排動作較為簡單的舞蹈，同時也應(yīng)當盡可能融入本地區(qū)的文化特色，提高其對于基層群眾的吸引力;同時，要重視舞蹈的養(yǎng)生保健功能，這也是多數(shù)廣場舞參與者所關(guān)注的重點;最后，要發(fā)揮高校舞蹈教育的專業(yè)性優(yōu)勢，在長期的推廣過程中逐漸探索，打造出符合大眾取向兼具審美性、藝術(shù)性與文化性于一體的優(yōu)秀作品，塑造出符合和諧社會建設(shè)目標的新時代社區(qū)文化符號。

（二）“文舞共建”，審美感受再深化

廣場舞是社區(qū)公共文化中受眾最為廣泛的舞蹈形式，該種形式具有普適性強的特點，但是要想進一步提升社區(qū)公共文化的豐富性，僅僅依靠這一形式難免會陷入乏力狀態(tài)。因此，實現(xiàn)“文舞共建”，創(chuàng)造更加多元化的群眾文化活動是公共文化服務(wù)發(fā)展的基本趨勢。針對這一發(fā)展趨勢，考慮到高校舞蹈教育的特點以及社區(qū)建設(shè)的實際，提出三種可行方案加以選擇：其一，為社區(qū)居民提供線上舞蹈培訓(xùn)活動，當前移動智能手機不斷普及，高?？梢詫⑷粘５奈璧附虒W(xué)進行錄制，為社區(qū)居民接受專業(yè)熏陶提供平臺;其二，體育類比賽活動，由高校提供健身類舞蹈的訓(xùn)練方案，由社區(qū)定期組織比賽活動，增強社區(qū)群眾的參與熱情;其三，藝術(shù)類活動，結(jié)合社區(qū)的生活特點，以形體類、瑜伽類舞蹈形式展開，如以“健康社區(qū)人”為主題組織親自瑜伽比賽等。

四、結(jié)束語

高校舞蹈教育在審美性、文化性、專業(yè)性上具有突出的優(yōu)勢，引導(dǎo)其服務(wù)社區(qū)公共文化建設(shè)，對于擴充社區(qū)公共文化內(nèi)容、提高社區(qū)居民的審美體驗具有重要價值。高校要加強同社區(qū)的合作對接，為進一步拓寬服務(wù)空間創(chuàng)造基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]胡娟.分析群眾舞蹈與社區(qū)文化的建設(shè)[J].黃河之聲，2019（22）：141-142.

本文為四川省級重點課題《高校舞蹈教育與社區(qū)公共文化服務(wù)資源共享與整合》階段性成果。

作者簡介：荀志丹，四川音樂學(xué)院舞蹈學(xué)院。