摘要：愛是給予，愛是奉獻，沒有愛，就沒有教育。教育之愛是教師在日常教育活動中生命價值的體現(xiàn)，是師生之間相互關心、相互尊重和理解的有效載體。用教育之愛立德樹人，就是要用教育者身上的知識、信仰、情感、仁愛等激發(fā)受教育者的生命活力，使每一個學生走向光明，走向未來。

關鍵詞：教育之愛 高等院校 立德樹人

教師對學生的愛，要像母親愛自己的孩子一般。教育之愛是教師在日常教育活動中生命價值的體現(xiàn)，是師生之間相互關心、相互尊重和理解的有效載體。立德樹人是新時期中國特色社會主義教育事業(yè)的基石，是培養(yǎng)每一個受教育者德、智、體、美全面發(fā)展的基本要求。高等學校是區(qū)域經濟和地方經濟社會發(fā)展服務能力提升的基地，高等學校教師要認清當前工作的重要性，要把握立德樹人的內涵和重要作用，要把落實立德樹人作為工作的根本標準，將教育理念與日常生產教育活動緊密結合，讓每一個學生都能成為新時期社會發(fā)展的棟梁之材。

高等院校是立德樹人、培養(yǎng)人才的搖籃，是莘莘學子學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。每一個在校大學生具有成人但不成熟的特點，因此，學校各項工作必須圍繞教育學生、關照學生、服務學生；用社會主義核心價值觀引領學生、塑造學生來展開。

教育是一個示范過程?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范甚至一言一行，對學生都起到典范作用。教師不應是為教書而教書，而應該以人為本，教書育人，把立德樹人作為教育的第一要務。教師要從小事做起，從身邊事入手，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。高校教師要認真學習《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬畏教師身份，遵守職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，立德修身，弘揚高尚師德，樹立高遠目標，喚醒強烈的教育責任感和使命感。嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，關愛學生，以人格魅力感染學生，做學生健康成長的良師益友。只有這樣，才能做到以德育人，以文化人，不斷提升學生道德品質和文化素養(yǎng)。

教育是一項愛心工程。高校教師要自覺加大教學精力投入力度，以飽滿的熱情、前沿的學術觀點、多元的思想交鋒、簡樸而富有穿透力的語言，點燃學生的學習激情和求知欲望；變說教為行為示范，使學生“親其師，信其道，效其行”，將立德樹人落實在一言一行中。一方面，要用清晰的理論、豐富的社會實踐，幫助學生理解復雜的社會現(xiàn)象，解除思想困惑，看清前進的道路和方向，從而增強“四個自信”，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立社會責任感。另一方面，要通過嚴謹?shù)睦硇运季S、批判性思維和系統(tǒng)性思維訓練，用豐富的專業(yè)理論、先進的科學探索案例、最新的科技知識，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，增強學生的科學精神和創(chuàng)新精神。只要教師熱愛本職工作，關愛學生，以飽滿的激情、嚴謹?shù)膽B(tài)度，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，必能促進學生全面發(fā)展。

教育更是一項長期工程。教育工作者應該關心每一位學生及其未來。學生因有好的素質用而被社會選用，社會需要大批“下得去、留得住、用得好”的應用型人才，這正是高校教師的根本使命，所以教師要用“德高、學高、藝高”的三高模式來引導和感染學生。德高，即以德立身、以德立學、以德施教；學高，即下苦功夫、求真學問，以扎實的學識支撐高水平的教學；藝高，即提升教學藝術，善于運用現(xiàn)代信息技術，提升人的觀念，做到教書育人、管理育人、服務育人、用愛心和智慧去感染和幫助學生，不斷提高學生的思想水平、道德品質、文化素養(yǎng)，使學生明大德、守公德、嚴私德，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。學生品格端正，就會知恩于心、感恩于行，就會愛崗敬業(yè)、堪當重任，從而得到社會的認可和重用。

愛是育人的秘訣、是成人之道，沒有愛就沒有教育，愛是教育永恒的主題，教育之愛更是師德的靈魂。高等學校教師要用愛去除師生之間的情感藩籬，用信任來充實師生之間的心理隔閡，用理想去激發(fā)學生的智慧和潛力，培養(yǎng)他們的獨立、自主、創(chuàng)新能力。莊子說：“精誠所至，金石為開?！苯處熢诮逃顒又校脨蹃斫y(tǒng)領一切，用教育之愛踐行立德樹人，以全新的、有愛的精神面貌去迎接新時期的教育事業(yè)，用愛支撐起一片晴空，讓每一個學生走向光明，走向未來。

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（作者簡介：任正彥，男，本科，陜西服裝工程學院，研究方向：教育管理）（責任編輯 王瑞鋒）