匡雨柔 王竺 宋鈺靜

【摘 要】在加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，高校教育事業(yè)的發(fā)展愈發(fā)受到人們的重視，而高校作為立德樹人的高地，更是大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者。面對各種現(xiàn)代思想的碰撞和人們對教育事業(yè)寄予的厚望，各高校必須重視以黨建工作來推動高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校;黨建;教育事業(yè)

【中圖分類號】G641 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0013-02

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高等教育事業(yè)也需要不斷提高水平。在這個思想多樣化的時代，面對人民群眾對于提高教育水平的期望，從高校師生的思想政治教育入手，讓其樹立正確的觀念、提高自身政治素養(yǎng)，是加快高等教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的重要途徑。

一、高校黨建工作推動教育事業(yè)的問題透析

1.學(xué)生入黨動機(jī)功利化，黨建工作缺乏實(shí)效性。

隨著黨員數(shù)量的增加，高校學(xué)生的入黨動機(jī)逐步趨向多元性和功利性，僅僅將入黨作為將來就業(yè)的籌碼，而并非出于主觀能動性入黨。而這種趨勢會導(dǎo)致高校黨建工作的衰退，更會阻礙高等教育事業(yè)的發(fā)展。入黨動機(jī)關(guān)系到學(xué)生黨員是否能夠發(fā)揮先鋒模范作用，更是推動高等教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性步驟。因此端正學(xué)生的入黨動機(jī)，則是當(dāng)前高校加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的基石。

在學(xué)生黨支部的發(fā)展進(jìn)程中，很多高校都正面臨著一個瓶頸期：學(xué)生黨建工作缺乏實(shí)效性。隨著學(xué)生黨員的發(fā)展力度不斷增大，有一部分高校只注重黨員人數(shù)的增長，而忽視對該生本身的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，或是在篩選出“精英”學(xué)生黨員后沒有建立起關(guān)于學(xué)生黨員的培訓(xùn)、考核機(jī)制、幫扶活動等系統(tǒng)性體系，導(dǎo)致不夠先進(jìn)的學(xué)生黨員無法得到進(jìn)步，先進(jìn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性又無法得到體現(xiàn)，學(xué)生黨支部的作用發(fā)揮更是不夠明顯。

2.教師缺乏對黨建工作與教育工作內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)識。

一些青年教師由于政治觀念薄弱，對于黨組織的認(rèn)識較為片面，一些教師僅僅站在功利的角度看待黨組織，將之作為評職稱和提高收入的手段，這種認(rèn)知上的偏差，與黨支部之間交流的缺乏，導(dǎo)致一部分青年教師對黨建工作的熱情度不高，無法理解黨建與教育相輔相成、缺一不可的深層關(guān)系，使得黨建工作效率低下，教學(xué)能力停滯在原地。同時，一些高校在黨建工作中將大部分精力都放在學(xué)生身上，卻忽略了對于教師政治思想動態(tài)的調(diào)查、教學(xué)能力提升的考察，對黨員教師的思想和工作管理制度也不夠完善，導(dǎo)致教師們不能將黨建與教育相結(jié)合形成良好的教學(xué)體系，高校也不能有效督促黨員教師進(jìn)行教書育人能力、政治素養(yǎng)的提高。

二、高校黨建工作推動高等教育事業(yè)的意義

1.有利于培養(yǎng)新時代先進(jìn)青年。

青年人是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而大學(xué)時期作為青年學(xué)生綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵性階段，學(xué)生黨建工作的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的綜合發(fā)展。高校學(xué)生黨支部能夠深入學(xué)生群體，在與學(xué)生緊密聯(lián)系時可以傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，以社會主義核心價值觀來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，為其成為社會主義接班人奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.有利于提升教師的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。

中國獨(dú)特的國情決定了中國自己的高等教育發(fā)展之路，各高校行進(jìn)在這條康莊大道上，堅持社會主義辦學(xué)方向，建設(shè)高質(zhì)量的教職工支部，樹立穩(wěn)固的三觀和理想信念，并將其深入滲透到教師的教學(xué)、科研、管理等各方面。通過強(qiáng)化教師的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，深刻理解“愛國，敬業(yè)，誠信，友善”的含義，實(shí)現(xiàn)全體教師的政治培養(yǎng)與業(yè)務(wù)提高相互促進(jìn)的目的，營造良好的師風(fēng)師德。

三、高校黨建推動教育事業(yè)的具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，以理論武裝頭腦。

高校黨建部門倡導(dǎo)黨員師生積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，讓其帶領(lǐng)更多的同學(xué)學(xué)習(xí)政治知識，并在學(xué)生群體中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在十九大和全國教育大會召開之際，安排黨員師生帶領(lǐng)其他同學(xué)老師觀看現(xiàn)場直播;在三課一會中，積極學(xué)習(xí)國家時事政治分享心得體會、黨支部書記引導(dǎo)師生加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)建實(shí)踐平臺，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）黨建與社會實(shí)踐有機(jī)融合。

實(shí)踐是學(xué)生黨建和教育事業(yè)的重要組成部分，在十九大精神的背景下，應(yīng)開展一系列黨團(tuán)活動，積極組織學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)、暑期“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動，借此開展學(xué)生黨建工作，將黨建知識滲透其中，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)略十九大精神真諦，;同時鼓勵學(xué)生走出校園，向多元化方向發(fā)展，從本質(zhì)上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）構(gòu)建學(xué)習(xí)型實(shí)踐平臺。

高?？梢試L試以學(xué)生黨支部為單位，創(chuàng)建大學(xué)生黨員幫扶活動組，秉承“三個一”的信念，一個黨小組帶好一個班，一名黨員帶好一個寢室，一名入黨積極分子幫助一名同學(xué)。通過將黨建與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的黨支部實(shí)踐平臺，不僅讓教師帶動學(xué)生，更能讓學(xué)生帶動學(xué)生。如此一來，黨性的傳遞，便帶動了教育的傳遞。同時可以成立大學(xué)生黨員活動室、實(shí)踐調(diào)研小組，由黨支部教師帶領(lǐng)學(xué)生做好專業(yè)課題研究、完成有關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表的工作，從而實(shí)現(xiàn)推動高等教育事業(yè)良好發(fā)展的效果。

3.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)與管理。

（1）吸收優(yōu)秀教師成為黨建工作者。

教師在黨建推動教育的過程中具有舉足輕重的地位，而黨員教師，更是在教育進(jìn)程中起到模范帶頭的作用。教師對學(xué)生的熟悉度和親切度要高于其他人，進(jìn)而能夠在與學(xué)生的接觸過程中將黨建工作滲透到學(xué)生工作中去。這正是借助了教師自身的獨(dú)特優(yōu)勢而形成的良好局勢。優(yōu)秀教師還可以通過兼職學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師等工作，給予學(xué)生更高質(zhì)量的教育。

（2）加強(qiáng)黨員教師管理制度。

高校要始終將人為本、立德樹人作為首要目標(biāo)，同時也將教師的思想政治教育建設(shè)擺在重要位置。加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作制度，構(gòu)建一套符合規(guī)律、精準(zhǔn)適用的工作機(jī)制，設(shè)計科學(xué)合理的黨員發(fā)展工作程序，把教師黨員發(fā)展工作歸入到教學(xué)績效考核中，學(xué)校依據(jù)此考核成績進(jìn)行評優(yōu)推舉。良好的管理制度能夠督促教師始終保持在自我教育和學(xué)生教育上的先進(jìn)性，促使教育工作更具有科學(xué)性和實(shí)效性。健全教師思想政治工作體系，定期對教師開展“教師上黨課”活動，讓教師們充分認(rèn)識到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高政治素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的需要，是完善自我的客觀要求。

四、結(jié)束語

目前中國教育已進(jìn)入現(xiàn)代化新階段，各高校更要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，以高校黨建來推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以高度的政治責(zé)任感來建設(shè)教育強(qiáng)國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)

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