劉玉娟

【摘要】教學(xué)模式隨著時代的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多元化、創(chuàng)新性、趣味性、引導(dǎo)性的特點。教學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)性在現(xiàn)如今的教育中愈發(fā)被重視，教學(xué)生活化也逐漸被寫入教學(xué)大綱。小學(xué)教育生活化的體現(xiàn)之一就是“數(shù)學(xué)日記”。小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要學(xué)生對數(shù)字和規(guī)律產(chǎn)生一定的自我概念，即對數(shù)學(xué)運算產(chǎn)生敏感性?！皵?shù)學(xué)日記”作為新教育中的全新教學(xué)模式，對于家庭教育的生活化也起到了重要作用。在以后的小學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教學(xué)將作為新時期教育改革中亮麗的一筆。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?數(shù)學(xué)日記

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0252-01

“數(shù)學(xué)日記”的出現(xiàn)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，增強學(xué)生對生活中數(shù)字的敏感性和運算能力提升。如何培養(yǎng)學(xué)生進行“數(shù)學(xué)日記”學(xué)習(xí)的興趣和提高“數(shù)學(xué)日記”對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的輔助，是很多學(xué)校大力研究的區(qū)域。下面我們就“數(shù)學(xué)日記”這一課題進行研究論述。

一、“數(shù)學(xué)日記”開辟了全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

（一）“數(shù)學(xué)日記”的必要性

死記硬背的學(xué)習(xí)口訣不如一次生活化的“數(shù)學(xué)日記”。如果一個孩子在菜市場鍛煉乘法口訣的運用，用“買菜算錢”來增加對運算的興趣，不僅能夠讓孩子明白他學(xué)習(xí)的用處是什么，還大大提高了孩子的自信和滿足感。孩子對數(shù)學(xué)運算就會有一個全新的認(rèn)識。所以說“數(shù)學(xué)日記”非常有必要的，生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用題是“數(shù)學(xué)日記”的首選方式。

（二）“數(shù)學(xué)日記”的有效性

教學(xué)改革一定是以有效性為衡量基礎(chǔ)的改革，任何教學(xué)改革如果達(dá)不到學(xué)以致用的教學(xué)效果都是沒有作為的表現(xiàn)。“數(shù)學(xué)日記”就是小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中學(xué)以致用的最好體現(xiàn)。不僅讓孩子提高了運算能力，而且讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高了。這對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成果和孩子的成績是雙贏。

（三）“數(shù)學(xué)日記”的科學(xué)性

“數(shù)學(xué)日記”在學(xué)校的實施基于科學(xué)教學(xué)這一教學(xué)理念。對于小學(xué)生來說，一周即可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，在生活中養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只要涉及數(shù)字計算的生活細(xì)節(jié)，都是孩子“數(shù)學(xué)日記”的記錄內(nèi)容，把每一次生活計算當(dāng)成孩子的練習(xí)機會，更是科學(xué)保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。不僅是“數(shù)學(xué)日記”要科學(xué)進行，任何創(chuàng)新的教學(xué)模式一定要有科學(xué)的思想作為指導(dǎo)才能在教育教學(xué)的道路上走的長久。

二、“數(shù)學(xué)日記”有獨特的趣味性和思維發(fā)散性

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)要注重趣味性

從幼兒園到小學(xué)的過渡讓很多孩子感覺茫然。小學(xué)教育與學(xué)前教育的最大區(qū)別就是更加系統(tǒng)化的學(xué)科分類。小數(shù)數(shù)學(xué)最需要的就是趣味性，這是學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育的融合劑。愛玩是每個孩子的天性，在趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍中掌握的數(shù)學(xué)知識對于小學(xué)生來說是最牢固的，也是最珍貴的。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)要注重思維發(fā)散性

小學(xué)數(shù)學(xué)就是鍛煉小學(xué)生邏輯思維的第一課程。舉個例子：從買水果到平均分配，再到剩余分配的過程中，學(xué)生會練習(xí)到加、減、乘、數(shù)，以及余數(shù)的運算，這對于小學(xué)生思維的發(fā)散性有很大的幫助。對于老師和家長來說要多給孩子這樣的日常運算機會，慢慢的學(xué)生會主動去思考有關(guān)運算的各種“生活數(shù)學(xué)題”。

（三）小學(xué)數(shù)學(xué)要注重獎勵教育

“數(shù)學(xué)日記”更多的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以鼓勵孩子在生活中養(yǎng)成這種好習(xí)慣，對于表現(xiàn)良好的孩子要注意夸獎，幫助他們理解生活中的數(shù)學(xué)，這對于小學(xué)生這個年齡段的學(xué)生來說是最重要的。獎勵教育從心理方面來說是小學(xué)階段很重要、很關(guān)鍵的自信心培養(yǎng)方法，尤其是興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，獎勵教育是最好的保證。用獎勵教育讓孩子更主動地去學(xué)習(xí)功課，能夠更穩(wěn)定地提升學(xué)習(xí)成績。

三、新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要持之以恒

像“數(shù)學(xué)日記”這一全新的教學(xué)模式要讓學(xué)生一直堅持下去，對于小學(xué)生來說堅持一件事情很難。這就需要我們老師和家長共同參與進來。以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為輔助來培養(yǎng)孩子長久堅持一種學(xué)習(xí)方法，并隨著學(xué)習(xí)難易程度的提升來提醒、引導(dǎo)學(xué)生。只有將某種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下去，才會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)連貫性在以后的學(xué)習(xí)過程中更加完整、有條理。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能“忘本”

會做題、會使用數(shù)學(xué)運算法則是小學(xué)數(shù)學(xué)的初衷。應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)很大程度上是為了應(yīng)考。在趣味教學(xué)中提高孩子的學(xué)習(xí)成績是教學(xué)之本，這一主線在應(yīng)試教育體制下仍然十分重要。所以，在創(chuàng)新教學(xué)方式提高的情況下，同時更好的提高應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)成績才是每一位教學(xué)工作者的工作主線。切不能因為創(chuàng)新教學(xué)模式而忽略了提升學(xué)習(xí)成績這一主線，因為學(xué)生的成績上不去，任何模式都是無稽之談。

四、結(jié)論

根據(jù)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提煉出來的“數(shù)學(xué)日記”教學(xué)方式，對于學(xué)校與家庭來說都有里程碑式的教育意義。希望有更多的學(xué)校和家庭參與到“數(shù)學(xué)日記”中來，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門功課。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘麗曦.有了好的學(xué)習(xí)方法，大人都比不過你[J].小學(xué)生生活，2009，03.