【摘要】隨著當今社會的發(fā)展，要想在今后的社會里脫穎而出不僅需要跟過硬的專業(yè)知識，軟實力也已經(jīng)成為當代大學(xué)生越來越不可缺少的一部分，而隨著世界國際化的發(fā)展，英語文學(xué)素養(yǎng)越來越成為不可小覷的軟實力的組成部分。

【關(guān)鍵詞】英語文學(xué)素養(yǎng);現(xiàn)狀;提高策略

【作者簡介】周瑩婧（1996.03-），女，吉林長春人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：英語文學(xué)。

引言

對于當代大學(xué)生而言，英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于其成長具有重要的促進作用，但是目前看來大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)還是十分薄弱的，如何解決這個問題就需要從大學(xué)生的英語課堂以及大學(xué)生思想觀念以及英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。只有這樣才能解決當代大學(xué)生英語素養(yǎng)較低的問題。

一、英語的文學(xué)素養(yǎng)對大學(xué)生來說十分重要

對大學(xué)生而言，文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是英語方面，其對成長具有極其重大的促進作用。

1.英語文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不僅對大學(xué)生的科學(xué)價值觀會造成影響，也會對其人生觀和世界觀造成影響。一個人的思想觀，價值觀和人生觀都有很大一部分是在大學(xué)時期形成的，在這個時期，人們渴望五花八門的思想和知識。因此，這個時期文學(xué)素養(yǎng)就會對其一生產(chǎn)生影響。通過閱讀不同的文學(xué)可以用不同的角度看待世界，同學(xué)們擁有不同的文學(xué)視野和人生視野，英美文學(xué)也會使大學(xué)生們對不同的國家所擁有的不同的文化有更加全面和深刻的了解，這樣做也有利于其三觀的科學(xué)樹立。

2.英語在日常生活中能夠?qū)嶋H應(yīng)用的能力高低在一定程度上也是與大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)高低有關(guān)。我們可以通過向大學(xué)生展示與英語文學(xué)有關(guān)的作品，從而培養(yǎng)大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)。因為作品可能會使大學(xué)生對于英語文學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣也使他們在培養(yǎng)英語文學(xué)素養(yǎng)的過程中，能夠更好的接受、理解、應(yīng)用英語。英語閱讀量可以培養(yǎng)英語文學(xué)素養(yǎng)，增長詞匯量，也可以提高大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)，增加大學(xué)生對英語的敏感性，同樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)，英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，反過來又可以提高同學(xué)們的跨越國籍的交際能力，也會提高他們的英語實際應(yīng)用的能力。

二、關(guān)于大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于大學(xué)生來說是十分重要的，但是大學(xué)中的英語教師卻對英語文學(xué)的素養(yǎng)沒有那么看重，從而學(xué)生們也不會花費大量的時間去培養(yǎng)英語文學(xué)素養(yǎng)。

在大多數(shù)的非英語專業(yè)的英語教學(xué)中，大學(xué)老師只是純粹的教授英語課程，而不會對大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)做出足夠的指導(dǎo)。首先在大學(xué)的英語課堂中，老師們主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語言的技巧，他們認為詞匯、知識點、語法應(yīng)該成為講課的主要內(nèi)容，而關(guān)于英美文學(xué)等這方面的知識就屬于擴展內(nèi)容，他們也就很少涉及這方面的任務(wù)研究，因此，大學(xué)生們就無法從英語課堂上得到更好的英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)啟發(fā)。其次，大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，尤其是非英語專業(yè)的學(xué)生，主要是圍繞著英語四六級考試來展開，而英語四六級考試又不涉及過多的英語文學(xué)，因此，大學(xué)生們也就不會花費更多的精力去進行英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從學(xué)生的視角來看待這件事情，英語專業(yè)的學(xué)生對于英語的興趣還比較大，而非英語專業(yè)的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣本來就比較缺乏，因此就會較少的去閱讀有關(guān)英語的相關(guān)資料，這樣慢慢積累起來其文學(xué)素養(yǎng)就更加的薄弱，也就越來越對英語提不起興趣。

三、對于提高大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)提供策略

當代大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)普遍不高是現(xiàn)在英語教育的現(xiàn)狀，但是我們又必須對大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)重視起來，這就需要我們從不止一個方面去想方設(shè)法的提高其素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

1.大學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是在課堂上，因此英語課堂上，英語教師應(yīng)該提高對英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視度。培養(yǎng)學(xué)生對英語文學(xué)的興趣是最關(guān)鍵的。許多非英語專業(yè)的學(xué)生，他們不僅對英語沒有較大的興趣，而且一般而言，英語基礎(chǔ)也較薄弱，這就會使得他們對英語學(xué)習(xí)的興趣越來越低，更不要談對英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)了。因此，在大學(xué)課堂的英語課上英語教師就應(yīng)該注重對大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)興趣的培養(yǎng)。

大學(xué)老師在教授課堂內(nèi)容時，應(yīng)當在恰當?shù)臅r機為同學(xué)們多多介紹英美文學(xué)作品，江教授的知識與英美文學(xué)聯(lián)系起來，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)。

2.大學(xué)英語老師教授的內(nèi)容應(yīng)該多多的涉及英語文學(xué)。使學(xué)生具有賞析文字對英語文學(xué)進行評論的能力。一般而言，大學(xué)老師講課的內(nèi)容比較偏重于英語語言的應(yīng)用，而對于英美文學(xué)作品的賞析比較欠缺。為了培養(yǎng)當代大學(xué)生。英語文學(xué)能力，大學(xué)老師應(yīng)當有意識地將講課所涉及到的知識點與文學(xué)作品相結(jié)合，帶領(lǐng)大家對文學(xué)作品進行評析。平時也要適當?shù)臑橥瑢W(xué)們推薦一些合適的文學(xué)作品，使同學(xué)們能夠在文學(xué)作品中得到更多的關(guān)于英語文學(xué)的相關(guān)知識，也會加深對于世界和人生的思考。

3.對于英語文學(xué)的熏陶，可以采用很多形式的教學(xué)方法來進行。大學(xué)生對于文學(xué)的敏感度，以及文學(xué)的積累，對于大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要。老師就可以通過教學(xué)方式和手段的改進來引導(dǎo)學(xué)生提高其對英語文學(xué)的興趣。第一，老師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中為同學(xué)們播放一些影視作品。因為許多經(jīng)典的文學(xué)作品，尤其是經(jīng)典的英美文學(xué)作品都被拍為影視作品。這樣就可以使同學(xué)們更好的了解英美文學(xué)作品，對于他們的興趣引導(dǎo)也會更明確。同學(xué)們對于電影總是比對于書本的興趣濃厚一些，非常慶幸的是，英美許多文學(xué)作品也被成功的被拍成電影?；逎y懂的文學(xué)作品被演繹成為精彩絕倫的電影，同學(xué)們就可以更直觀的感受英美文學(xué)作品的美。其二，在當今信息社會飛速發(fā)展的過程中，合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源來提高我們的英語文學(xué)素養(yǎng)，也是培養(yǎng)英語文學(xué)素養(yǎng)必不可缺的途徑。教師可以適當?shù)淖屚瑢W(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)去進行文學(xué)閱讀和思考。

案例：（1）課本：《新視野大學(xué)英語》讀寫教程第二、三版。

（2）教學(xué)對象：本科大二非英語專業(yè)學(xué)生共82人。

（3）課題：Unit four， five famous symbols of American culture.

（4）教學(xué)目的：

1）使同學(xué)們對美國五個具有象征意義的文化特征進行了解。

2）使同學(xué)們學(xué)會按照一定的邏輯順序去編寫故事。

3）通過對西方文化的了解，從而使中國文化與西方文化做對比。

（5）教學(xué)過程：

1）Do you want to become the top class？ Do you want to get the gift？ Are you ready for the competition？ 在這三個問題的調(diào)動下，同學(xué)們積極的參與了此活動。

2）兩個班的開場組通過獨特的形式表現(xiàn)了 The Statue of Liberty這一文化主題。小組成員通過不同角色的扮演來詮釋，其他小組通過觀看表演進行打分，教師對小組表演評價之后進行打分。

3）來自兩個班的第二組分別以PPT展示形式及真人表演形式對主題Barbie進行詮釋，其他小組通過觀看表演進行打分，教師對小組表演評價之后進行打分。

4）兩班同學(xué)第三組就“拍賣”The Buffalo Nickel展開表演，其他小組通過觀看表演進行打分，教師對小組表演評價之后進行打分。

4.因為非英語專業(yè)的大學(xué)生們有時對英語的學(xué)習(xí)興趣比較缺乏，因此就應(yīng)該制定一些強硬的有關(guān)英語文學(xué)的課下作業(yè)來讓同學(xué)們完成，并且及時的檢驗同學(xué)們的作業(yè)完成情況。在大學(xué)英語老師的教學(xué)過程中，可以適當?shù)臑橥瑢W(xué)們推薦一些英語文學(xué)作品，并且布置一些相關(guān)的作業(yè)，鼓勵同學(xué)們進行文字閱讀和文字思考，使同學(xué)們對英文進行更多的知識獲取。當然，對于老師布置的任務(wù)，老師應(yīng)該及時的抽檢，通過檢查才能夠接收到學(xué)生吸收英語文學(xué)的情況，比如通過讓同學(xué)們寫閱讀反思、影評來檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該得到重視，其主要的解決方式主要在課堂上大學(xué)老師對英語文學(xué)的看重和大學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變對英語文學(xué)的看法從而以更加重視的態(tài)度來看待英語文學(xué)。

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