王學(xué)

摘 要：本文以武都區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生為例，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)問卷調(diào)查之后經(jīng)過分析，從特殊家庭教育存在的問題出發(fā)，并提出了相應(yīng)的改善措施，號(hào)召社會(huì)上的家庭和學(xué)校能夠攜起手來，為學(xué)生更好的健康成長(zhǎng)盡職盡責(zé)。

關(guān)鍵詞：父母教育;教育方法;特殊家庭;兒童心理

當(dāng)今這個(gè)全面發(fā)展的時(shí)代，如果想要適應(yīng)社會(huì)，往往在小時(shí)候就要培養(yǎng)多方面的意識(shí)。但在許多偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)校教育和家庭教育仍未能緊密合作，這樣無可辯駁的教育規(guī)則之一卻依舊不能得到落實(shí)，對(duì)我們孩子的未來發(fā)展多方面也是非常有影響的。為了解特殊家庭學(xué)生的家庭教育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查之后，筆者簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前這種教育模式下存在的問題并提出相關(guān)對(duì)策。

一、當(dāng)前武都區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生特殊家庭教育存在的主要問題

（一）家庭教育過分依賴學(xué)校

根據(jù)調(diào)查，許多家長(zhǎng)并不能意識(shí)到他們應(yīng)對(duì)孩子的教育負(fù)責(zé)。大多數(shù)農(nóng)村家庭認(rèn)為教育和教育的責(zé)任在于教師和學(xué)校。但是傳統(tǒng)教育家長(zhǎng)的思想并不能真正改變家長(zhǎng)自身的想法，因?yàn)樵诩m正學(xué)生的不良習(xí)慣方面，學(xué)校及老師的單邊教學(xué)往往收效并不高。

（二）家庭環(huán)境不利于兒童的成長(zhǎng)

由于大多數(shù)學(xué)生父母外出工作，“留守兒童”的數(shù)量正在增加，這些學(xué)生的監(jiān)護(hù)權(quán)通常會(huì)移交給他們的祖父母或其他親屬。祖父母或的教育水平低，往往不懂得教育的方法。而且家庭中的許多老人他們平常并不在意的行為都會(huì)對(duì)孩子有很多不良影響。如果只有一位家長(zhǎng)在家，孩子們必須承擔(dān)所有家務(wù)，他們不能考慮孩子的健康成長(zhǎng)，反而覺得孩子必須對(duì)得起吃的那碗飯。甚至有的家長(zhǎng)明知自身行為犯法，還在影響孩子。

（三）失去家庭會(huì)影響兒童健康心理的形成

許多時(shí)候因?yàn)楦改傅木壒?，關(guān)系破裂的家庭并不少見。這時(shí)候如果孩子缺乏家庭照顧，往往不能滿足自我心理成長(zhǎng)的需要，他們通常會(huì)選擇情緒宣泄的方法，尋求精神上的安慰。如果不加以勸導(dǎo)和教育的重視，往往對(duì)社會(huì)沒有準(zhǔn)備措施的孩子會(huì)誤入歧途，慢慢影響自身健康心理的形成，影響甚遠(yuǎn)。

（四）家庭教育內(nèi)容單一

家庭教育往往與家庭的日常生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，除了農(nóng)田干活，就是吃飯睡覺，整體教育內(nèi)容以口頭訓(xùn)斥勸導(dǎo)為主，內(nèi)容單一，方式也單一，久而久之學(xué)生完全忽視的心理并不能操控他們的行為，往往導(dǎo)致自身道德素質(zhì)的急劇下降，往往人前一面，人后一面。

二、關(guān)于農(nóng)村特殊家庭教育的對(duì)策

（一）家庭自身方面

1.家長(zhǎng)必須正視家庭教育的重要性

家長(zhǎng)必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化自身以身作則意識(shí)和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí)，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。所以家長(zhǎng)必須自覺做好孩子的教育，盡自己最大努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)橹挥写龠M(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能讓孩子成為和諧社會(huì)發(fā)展的一名合格的人才。

2.家長(zhǎng)需為孩子提供好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境

因?yàn)榄h(huán)境因素具有多方面綜合性的特點(diǎn)，所以，孩子在成長(zhǎng)環(huán)境中往往會(huì)受到不同的影響。溫馨和睦、民主寬松的家庭人文環(huán)境往往有利于孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要從自身日常言行舉止改變，試著多與孩子的心靈交流，真正想通孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

3.家長(zhǎng)要養(yǎng)成自身的現(xiàn)代家庭教育意識(shí)

父母應(yīng)該改變過去教育孩子的狹隘教育觀念，努力培養(yǎng)孩子成為社會(huì)主義建設(shè)者和道德、智力和美學(xué)發(fā)展的繼承者。還要改變孩子他們自身必須無條件地遵守父母的傳統(tǒng)觀念，積極培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代性意識(shí);我們必須轉(zhuǎn)變重視智慧和知識(shí)的觀念，重視培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和發(fā)展人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，促進(jìn)兒童的整體發(fā)展。

（二）學(xué)校教育方面

1.充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性，提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)。

學(xué)校有學(xué)校自身的教學(xué)任務(wù)和方法，需要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性，因?yàn)橹皇菍W(xué)校知識(shí)傳播知識(shí)的場(chǎng)所，并不能完全替代家庭的作用和家庭對(duì)于孩子內(nèi)心的影響力。

2.學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)告知學(xué)校的主要教學(xué)工作任務(wù)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)于孩子的發(fā)展期望河要求，在家中有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的教育，確保學(xué)校和家庭的教育一致性。同時(shí)，學(xué)校要及時(shí)建立和更新學(xué)生家庭教育信息包，及時(shí)有效的掌握學(xué)生自身家庭和家長(zhǎng)的教育信息。

3.建立家訪系統(tǒng)，發(fā)揮家訪的多方位作用。因?yàn)榧以L是教師開展工作的重要手段。隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的普及，家訪似乎逐漸被忽視，但是家庭訪問作為孩子成長(zhǎng)的特殊時(shí)期它的作用是必不可少的。

三、結(jié)束語

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。孩子是祖國(guó)的未來，我們就必須從每一代孩子身上賦予特殊的愛和照顧。家庭教育是孩子接受的第一個(gè)教育，學(xué)校教育是孩子接受的最長(zhǎng)的教育，而這都是至關(guān)重要的。我們必須保障二者的有機(jī)結(jié)合，尋找連接點(diǎn)，改變各自板塊存在的問題，為孩子自身成長(zhǎng)才能提供一個(gè)合理健康的環(huán)境，所以一切平等對(duì)待，共同為孩子的明天努力。

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