韋德坤

摘 要：隨著時代的發(fā)展，當前社會越來越提倡素質教育。傳統(tǒng)的教學內容已經(jīng)無法完全滿足當前中學教育的需要，因此也涌現(xiàn)出了許多培養(yǎng)學生全面發(fā)展的課程。這其中，音樂課程因為其能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力，受到了眾人的關注。但目前我國的中學音樂教育仍然存在很多問題，因此在本文中筆者就這些問題進行了分析并提出了對策。

關鍵詞：音樂教學;問題分析;對策研究

引言：

音樂教育在我國有很長的歷史，它能夠全面地培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的綜合素質。因此在現(xiàn)代教育當中飽受重視，成為了人們所關注的話題。

一、初中音樂教學現(xiàn)狀及存在的問題

（一）學校教學方法不科學

許多中學的音樂教師在進行音樂課程的授課時，把重點放在了對音樂本身的理論上，而忽略了對學生的審美能力的培養(yǎng)。而且教學方式單一，考核方式也僅僅是學生是否掌握了基本知識，或者會唱一首歌而已。

（二）學校對音樂教學不重視

許多學校仍然把音樂教學當成是一種娛樂課程。在課時和資源分配上，音樂教學課占比很小，并且常常會因為被其他主要課程如數(shù)理化占據(jù)，這就使得學生和老師都對其缺乏正確的認知。

（三）學生及家長對音樂教學認識不夠

初中階段是學生價值觀形成的階段，然而在眾多老師和家長的心目當中，學科成績是衡量學生是否優(yōu)秀的唯一標準。在這種這種錯誤的認識下，學生自然就不會重視不納入成績考核的音樂課程。

（四）過于重視流行音樂而忽視古典音樂

隨著全球一體化的實現(xiàn)，各種文化的流行音樂開始風靡世界。而科技的進步，手機電腦的出現(xiàn)讓學生們也很容易接觸到這些音樂。這些融入了時代特色的音樂，很容易吸引青少年的注意。這使得許多中學生都更加偏愛流行音樂，教師們?yōu)榱苏疹檶W生的興趣，也更愿意使用流行音樂來進行教學，往往會很少進行古典音樂的教學。但流行音樂雖然通俗易懂，但相比古典音樂卻缺少沉淀，缺少了引導學生發(fā)現(xiàn)美的能力。

（五）不同層次的學生對于音樂的理解不同

中學階段的學生思維變化非?？欤煌A段的學生對事物的感知是不一樣的。隨著學生思維的變化，可能對音樂產(chǎn)生了不盡相同的看法。特別是一些學生隨著初升高考試的臨近，將初升高考試主要考核的課程成績看得比較重，因此對音樂課本身就產(chǎn)生了很大的排斥。然而許多教師根本沒有注意到學生的心理和思維變化。還是采取傳統(tǒng)機械式的教學，沒有與學生進行良好的溝通，起到引導的作用。久而久之，學生們對音樂課越發(fā)的失去了興趣，在這樣的情況下，教師就算是再怎么認真努力的進行教學，也不會起到很好的效果。

二、初中音樂教學存在問題的改革策略

（一）學校應提高對音樂教學的重視

學校是為學生們提供教育的平臺，應該注重培養(yǎng)學生全方面的能力。因此學校應該擯棄應試教育的觀念，不單單只重視基礎的文化課程，而是應該以學生的全面發(fā)展為基礎，重視音樂課、體育課這樣的科目。

（二）提高學生和家長的認識

中學時期作為學生價值觀成型的重要階段，需要家長和老師有一個良好的引導。在這個階段，更多的應該是培養(yǎng)孩子自主學習的能力的興趣，而不是完全的以應試教育的思想為主導，只看成績給孩子太多學習上的壓力。如果家長和老師把學生的成績作為評判學生是否優(yōu)秀的唯一標準，那么就會使得學生只將音樂課、體育課這類課程當作是一種學習之余的娛樂課程，缺乏重視。在這種觀念之下，自然就加大了中學音樂教育的難度。因此只要改變了學生和家長對于音樂教育的態(tài)度，才能夠更好的對中學生進行音樂教育。

（三）提升教師的專業(yè)素質和改進教學方法

就目前的情況來看，我國有相當一部分的音樂教師缺乏專業(yè)能力。作為一門藝術課程，其授課教師需要有相當高的專業(yè)知識和素質。并且要想能夠更好的教育學生，還需要掌握足夠的教學技巧，這樣才能夠更好的引導學生建立起對音樂課程的興趣。

（四）流行音樂和古典音樂并舉，展現(xiàn)音樂的多元化

流行音樂以其通俗易懂的特點受到了許多青少年的喜愛，它通常都融入了現(xiàn)代人的情感觀和價值觀極易勾起人的共鳴。但是和古典音樂比起來，它也有稍微不足的地方。一方面是在營造美的氣氛上差一些，另外就是對培養(yǎng)學生的審美能力方面的幫助更弱。如果教師在實際的教學當中能夠很好的把這兩者結合到一起，發(fā)揮流行音樂特點來培養(yǎng)學生對音樂興趣，利用古典音樂培養(yǎng)學生的審美能力，那么一定能夠更好的對學生進行音樂教學。

（五）音樂教學應該注意層次性、民族性、區(qū)域性

教師應該正視學生在思想上的差異，對不同的學生來制定有針對性的教學計劃?？梢栽诮虒W過程當中選取不同特色的音樂，例如對于地域不同的學生，可以選取不同地域的音樂來進行教學。讓學生們了解不同地域音樂的差異，能夠欣賞有差異的各種音樂，從容更好培養(yǎng)學生的審美。

三、結語

總結而言，音樂教育作為現(xiàn)代教育的一部分，其擁有幫助學生培養(yǎng)審美能力使學生全面發(fā)展的作用。因此越來越多的教育工作者也開始重視音樂教育。但就目前而言，我國的中學音樂教育還存在許多不足需要改進的地方，例如增加學校的重視度、改變學生家長的態(tài)度、提高教師素質等等?？傊痪湓?，要想更好的進行中學音樂教育，需要學校、家長、老師、學生甚至是社會多方的共同努力。

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