伍衛(wèi)軍

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷改革與發(fā)展，新課程改革的不斷深入，高效課堂的理念被提出了，在教育行業(yè)不斷改革發(fā)展的過程中，使教學(xué)過程更加簡單有效。打造高效的體育課堂，是當(dāng)下教育改革的重點內(nèi)容之一，高中體育教學(xué)除了需要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生身體健康成長的責(zé)任之外，還需要肩負(fù)起對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行調(diào)節(jié)和緩解的重任，這也是高中階段設(shè)置體育課程的主要目的。

【關(guān)鍵詞】高中體育;教學(xué);高效課堂

近幾來，我國教育部門對素質(zhì)教育的重視不斷加深，不斷提倡減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀來看，素質(zhì)教育改革已經(jīng)有了一定的成效，但是我國的就業(yè)形勢依然在不斷惡化，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力依然很大，尤其是高三年級的學(xué)生，他們不僅要面對學(xué)習(xí)的壓力，還要面對升學(xué)就業(yè)的壓力。他們的時間大多數(shù)都用在文化課程的學(xué)習(xí)上，且每天有太多的時間用在體育鍛煉上，因此，高中體育教學(xué)的有效開展就更加艱難。如何在短短幾十分鐘的課堂教學(xué)過程中使學(xué)生的身體得到有效的鍛煉，并使學(xué)生的心情得到放松，已經(jīng)成為當(dāng)下高中體育教學(xué)的重點思考問題。下面本文就對這一問題進(jìn)行相應(yīng)的分析，在對現(xiàn)有資料進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上提出一點建議，供教育部門參考。

1.高中體育教學(xué)相關(guān)分析

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》是體育課堂教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)評價的標(biāo)尺。理解、掌握《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和內(nèi)容是進(jìn)行有效性教學(xué)的基礎(chǔ)?？梢哉f，深入研究體育課程標(biāo)準(zhǔn)具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們可以重點對體育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，通過運用各種方法將體育教學(xué)的內(nèi)容及鍛煉項目等方面的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層次和目標(biāo)的分類，這是教學(xué)的關(guān)鍵依據(jù)。與此同時，還要對教學(xué)的重點及難點內(nèi)容進(jìn)行正確分析，對應(yīng)該講解的重點項目進(jìn)行深度，挖掘，為教學(xué)的有效性打下堅實的基礎(chǔ)。這樣一來，相關(guān)教學(xué)秩序就會非常流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會簡單得多。通過科學(xué)有效的方法掌握體育基本知識、基本能力，以建立良好的心態(tài)，對學(xué)生的終身發(fā)展和正確世界觀、價值觀的形成非常重要，這實際上是體育課程的一部分，也是體育課程必須實現(xiàn)的目標(biāo)。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱相，《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面要求較高，要求教學(xué)中要注重學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，還要求教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生在組織、分析、總結(jié)等方面的能力。而以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容則是運用“三段課”的方式進(jìn)行體育教學(xué)，在教學(xué)過程中，主要是通過教師對一些體育動作等進(jìn)行示范講解，學(xué)生接受知識比較被動，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)展。怎樣才能使這一問題得到有效解決呢？下面，本文提出一些有效的教學(xué)方法。

2.高中體育高效教學(xué)方法分析

充分的課前準(zhǔn)備。教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作的最好方式就是備課，從廣義方面來說，教師的學(xué)習(xí)及生活也應(yīng)該涵蓋這一內(nèi)容，因為教師也是通過自己的親身感受對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)的。狹義上來說，備課就是指課堂預(yù)案的規(guī)劃、教學(xué)程序的設(shè)定及教學(xué)任務(wù)的設(shè)計，用書面的形式將這三個內(nèi)容寫成教案，我們通常所說的備課就是指狹義的教案撰寫，主要包含三個內(nèi)容：準(zhǔn)備課標(biāo)、準(zhǔn)備教材、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、在這三個要素中，課標(biāo)和課程是比較穩(wěn)定的兩個要素，相對來說教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備比較活躍，也是這個過程中最重要的一部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的主體。因此，我們可以用“教師搭臺，學(xué)生唱戲”這句話來概括新課程標(biāo)準(zhǔn)之下的體育課程教學(xué)?！按钆_”就是指教師通過對學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?！俺獞颉笔侵笇W(xué)生配合教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在這一過程，教師要了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。在這一過程中，教師扮演著引導(dǎo)者、組織者的角色，教師應(yīng)該將可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面考慮，不僅要將學(xué)生視為教學(xué)的主體，還應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點和歸屬點進(jìn)行充分的備課，教案準(zhǔn)備得越充分詳細(xì)，課堂教學(xué)就會越有效。

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，可以適當(dāng)應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂和圖片的播放，將體育課教學(xué)過程生動、具體地呈現(xiàn)在課堂上。改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只注重對學(xué)生進(jìn)行知識理論的灌輸，教學(xué)方式較為單一的弊端。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易對體育課產(chǎn)生厭倦心理，在體育學(xué)習(xí)方面的興趣也會因此受到較大影響。因此，體育課堂教學(xué)必須充分將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動出來，讓學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這對體育教學(xué)的有效性有積極影響。體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加主動地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠成為教學(xué)的主體。比如，在進(jìn)行籃球投籃的教學(xué)時，教師可以通過多媒體設(shè)備播放一到兩節(jié)的《灌籃高手》的動畫片，讓學(xué)生能夠通過大屏幕清晰地看到動畫中人物的投籃動作，以此調(diào)動學(xué)生的思維能力，這樣不僅可以提升學(xué)生對教學(xué)的熱情度，還可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，形成看中學(xué)、學(xué)中看的模式。

遵循學(xué)生的特點，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的安排。隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的身體得到了成長，心理也會發(fā)生一定的改變，雖然是同一個人，但他們在不同的年齡階段所表現(xiàn)出的心理特點也會有所差異。同樣，高中階段的學(xué)生，他們的身心發(fā)展正處在一個向成熟發(fā)展的過渡階段，他們對體育課程教學(xué)方面的需求也有一定的差異性，并且，處青春期和叛逆期后的學(xué)生，他們的身心發(fā)展也會有所差異，首先需要關(guān)注的就是他們男女相處方式的變化，以及身體和心理的變化。高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時要充分考慮這些因素，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排。使學(xué)生的身體健康及心理發(fā)展得到有效的保障。使學(xué)生對生活的熱情及對生命的熱愛得到有效激發(fā)，進(jìn)一步促使高中體育教學(xué)課堂的高效發(fā)展。

結(jié)束語

教學(xué)是高中體育課程的基本任務(wù)，群體活動不能與教學(xué)安排產(chǎn)生沖突，可以適當(dāng)安排一些相應(yīng)的體育項目比賽活動，進(jìn)行相應(yīng)活動方案計劃的制定，加強(qiáng)體育學(xué)科委員會制度的建立，發(fā)揮體育課程自身的優(yōu)勢，進(jìn)行體育特色活動的建立，貫徹體育課程改革的精神，齊抓共管，讓高中體育課程教學(xué)走向高效的發(fā)展道路。

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