黃瑋

【摘 要】第一次接觸“新教育”，是在朱永新教授時(shí)而雋永，時(shí)而幽默的述說(shuō)中，漸漸地呈現(xiàn)出那令人向往的“幸福完整”的教育生活畫(huà)卷。這正是“心有不甘”走上教師職業(yè)的我所缺少的——對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育本質(zhì)的思索……我的心深深地被震撼了。

【關(guān)鍵詞】新教育;政治;熱愛(ài)

講座結(jié)束，我就開(kāi)始查閱新教育的相關(guān)內(nèi)容，迫不及待地想要開(kāi)始自己的新教育之路，但是，卻有些手足無(wú)措。常麗華老師的“農(nóng)歷的天空下詩(shī)詞旅程”，“ 晨誦、午讀、暮省”，其他榜樣教師的“最美教室”等，都讓我的心底有個(gè)大大的疑問(wèn)在盤(pán)旋——我既不是班主任，也不是語(yǔ)文教師，作為高中政治教師的我要如何進(jìn)行我的新教育之路呢？當(dāng)時(shí)，我的課程正好進(jìn)行到《必修3：文化與生活》中關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的部分，于是，我和體育班的孩子們一起，共同策劃了《我與傳統(tǒng)節(jié)日有個(gè)約會(huì)》大型展演活動(dòng)，正式開(kāi)始在高中政治課上嘗試新教育。

謹(jǐn)以此文回顧我的新教育生命之初，雖然步履蹣跚，但我相信只要走下去，一定可以看到那耀眼的光明。

第一封信：致親愛(ài)的自己

——重拾夢(mèng)想，在新教育中蛻變成長(zhǎng)

教師就是教師。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人。

——摘自朱永新教授《榜樣教師叢書(shū)》序言

哲學(xué)系研究生，這個(gè)身份一度讓我很有滿足感，尤其是作為女生，能夠在崇尚理性思辨的哲學(xué)系“生存下來(lái)”，頗為自豪?！罢軐W(xué)系研究生”這個(gè)身份當(dāng)初帶給我的滿足感有多少，當(dāng)我成為一名中學(xué)政治教師后，帶給我的落差和壓抑就有多少，甚至更多吧。剛工作時(shí)，很多同事在背后說(shuō)“嘖嘖，哲學(xué)系研究生呀，為什么來(lái)我們這里”，還有的說(shuō)“哲學(xué)系研究生有什么用，還不是跟我們一起教這樣的學(xué)生嗎？”……

如果說(shuō)不在意，那一定是欺騙自己。我只能安慰自己，在家人身邊，至少房子幾套，衣食無(wú)憂。當(dāng)年那個(gè)執(zhí)著追逐夢(mèng)想的女生不見(jiàn)蹤影。

這樣的“安慰”或者“力量”都不是從我的教師身份來(lái)的，似乎“教師”只是一個(gè)我需要的職業(yè)罷了。

唯一不變的是，我依然喜歡閱讀。三毛在《送你一匹馬》中寫(xiě)到“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里?！?/p>

是啊，那些書(shū)墨的馨香之氣似乎提醒著我曾經(jīng)的夢(mèng)想。仿佛只有這樣才能不成為同事口中所說(shuō)的那個(gè)人。

直到我聆聽(tīng)了朱永新教授的“新教育”報(bào)告會(huì)，整個(gè)人才仿佛重新活過(guò)來(lái)。朱教授提到的“共讀、共寫(xiě)、共同生活”，他對(duì)閱讀的推崇，都獲得了我深深的共鳴。原來(lái)，教師可以這樣成長(zhǎng)！教育，可以這樣美好！

回望自己之前的職業(yè)生涯，好像也做過(guò)一些嘗試，甚至與“新教育”的某些方面契合，但是，自己當(dāng)時(shí)卻不醒悟。比如曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)小短篇《你的七年，我們的六年》，記錄的是我第一屆初中學(xué)生中唯一一個(gè)復(fù)讀上高中，又再次成為我高中學(xué)生的故事。我看著她慢慢成熟，生活愈發(fā)精彩，而她看著我從剛上講臺(tái)的青澀到結(jié)婚、懷孕、生子，再回講臺(tái)的熟練。我們一起聊人生、談愛(ài)情，想未來(lái)，一起用筆記錄下來(lái)。我想，這可能就是新教育的嘗試吧。

我開(kāi)始嘗試接納自己，敢于也愿意重新審視自己的職業(yè)——我是一名人民教師。我們每個(gè)人窮其一生，好似都在與“平凡”作斗爭(zhēng)，想要成為“不平凡”的那一個(gè)，但其實(shí)，在平凡的崗位上，努力踐行自己的職責(zé)和誓言又何其幸運(yùn)呢。

正如新教育倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。

我惶恐于執(zhí)著自己的過(guò)去，而在講臺(tái)上浪費(fèi)的時(shí)間;我嘆息，被我虛擲的我與學(xué)生共同的光陰。

我選擇毫不猶豫地投入新教育之路，在這里，重拾夢(mèng)想，蛻變成長(zhǎng)！

第二封信：致親愛(ài)的體育班

——即刻出發(fā)，在新教育中揚(yáng)帆起航

我是教師

以現(xiàn)在求證未來(lái)

讓生命幸福完整

讓生命在教室的原野上綻放

——摘自朱永新《我是教師》

體育班的寶貝們：

看過(guò)你們?cè)谂芾群筒賵?chǎng)揮汗如雨;看過(guò)你們?cè)谖鞴痰拇蠼中∠锉寂?看過(guò)你們?cè)谔m州馬拉松賽取得的輝煌成就;看過(guò)你們捧回的一個(gè)又一個(gè)沉甸甸的獎(jiǎng)杯……但是卻無(wú)法把賽場(chǎng)上率性張揚(yáng)的你們與政治課堂上“低調(diào)安靜”的你們聯(lián)系起來(lái)。

“新教育”報(bào)告會(huì)，讓我激動(dòng)不已。雖然我不是語(yǔ)文教師，也不是班主任，但是閱讀對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，不言而喻。朱永新教授在《我的閱讀觀》中說(shuō)“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史”。

我們高中思想政治課不僅有嚴(yán)密的邏輯性，更有豐富的家國(guó)情懷、強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同和理性思辨精神。這一切的獲得，不僅僅靠教師的講授，學(xué)生被動(dòng)的接受，因?yàn)槭澜缬^、人生觀、價(jià)值觀的形成，更多的是由心而出的體會(huì)和認(rèn)同，追溯它的源頭，就是閱讀。

適逢我們學(xué)習(xí)《必修3文化生活》，民族節(jié)日是民族情感的集中表達(dá)。就從閱讀我們的傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)始吧。

《我與傳統(tǒng)節(jié)日有個(gè)約會(huì)》展演活動(dòng)。首先，將班級(jí)六十三位同學(xué)按平時(shí)的學(xué)習(xí)小組分為九個(gè)小組，由每個(gè)組承擔(dān)一個(gè)節(jié)日的展演。傳統(tǒng)節(jié)日的順序，按照時(shí)間順序：從春節(jié)開(kāi)始，到臘八節(jié)結(jié)束。為了對(duì)比不同的文化形式，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，最后還將展示西方的節(jié)日：圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)。

我以高二四班全體同學(xué)以組為單位，從傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗及相關(guān)的詩(shī)歌等方面，組織學(xué)生閱讀了大量書(shū)籍，查閱了很多資料。通過(guò)構(gòu)思、整合，最終以“紅紅火火過(guò)大年;歡歡喜喜鬧元宵;古今穿越說(shuō)清明;熒屏內(nèi)外話端午;非誠(chéng)勿擾‘情人節(jié);說(shuō)學(xué)逗唱侃中秋;清宮大戲品臘八;歡樂(lè)PARTY西洋節(jié)”八個(gè)短劇，極具創(chuàng)意地將中華傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特韻味展現(xiàn)了出來(lái)，你們形象地詮釋了中華傳統(tǒng)文化，也深深觸動(dòng)了我們每個(gè)參加者。

雖然你們由于平時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度大，文化課的基礎(chǔ)比較薄弱，但是，當(dāng)你們捧著書(shū)，手不釋卷的時(shí)候，你們都在書(shū)中遇到了生命中新的綻放。

傳統(tǒng)節(jié)日展演之后，正在我躊躇接下來(lái)讀什么的時(shí)候，我上課講到了鄧稼先的故事，你們居然都聚精會(huì)神地聽(tīng)，甚至下課也要求我繼續(xù)講完，我分明看到了你們眼里的淚光。你們不是對(duì)歷史、政治不感興趣，你們不是對(duì)國(guó)家毫無(wú)感情，只是以前的打開(kāi)方式敲不開(kāi)你們渴求知識(shí)的大門(mén)。

什么才能引起你們的閱讀興趣呢？不妨從培養(yǎng)你們的愛(ài)國(guó)主義情感入手。

我們體育班的同學(xué)，基本上都住校，用手機(jī)上網(wǎng)的情況比較普遍，特別是面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)言論時(shí)，往往缺乏辨別力。

我向你們推薦了2014年文藝座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記親切交談的草根作家周小平的作品《請(qǐng)不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代》。

你們讀完之后，紛紛留言給我，表示書(shū)給你們的震撼很大，內(nèi)容也很接地氣，之前認(rèn)為愛(ài)國(guó)什么的，覺(jué)得空，離自己也遠(yuǎn)，但是沒(méi)想到，愛(ài)國(guó)原來(lái)在我們上網(wǎng)的時(shí)候，如何分辨網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的言論時(shí)就能體會(huì)到。因?yàn)闀?shū)的內(nèi)容涉及大量歷史問(wèn)題，還有同學(xué)專門(mén)去查找相關(guān)的歷史資料。

我讓同學(xué)們?cè)诠沧x之后，摘抄自己認(rèn)為最能觸動(dòng)你的話，很多人選擇了這一段：“只有我們這樣的民族，會(huì)有人寫(xiě)下：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

只有我們這樣的民族，會(huì)有人寫(xiě)下：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

在如此恢弘的家國(guó)情懷面前，一切都渺若塵埃。因此，你怎能感受不到中國(guó)人性格中的那份熾熱，你怎能不被他們的熱情感染，你又怎能不去捍衛(wèi)這份榮耀？”

親愛(ài)的體育班的寶貝們，當(dāng)你們放下手機(jī)八卦和游戲，把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)扔到一邊，捧起真正的書(shū)本，仔細(xì)閱讀的時(shí)候，如朱永新教授所言，“書(shū)，是人生最重要的里程碑，讓我們從這里出發(fā)，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中的每一次綻放?！?/p>

我相信，你們會(huì)在閱讀中揚(yáng)帆起航，我們的征途是星辰大海！

【參考文獻(xiàn)】

[1]杜永欣.試論高中政治教學(xué)的生活化[J].學(xué)周刊，2017（04）：37-38