杜玉

摘 要 初中教學(xué)階段化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來影響很大。為了促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)的良性循環(huán)和發(fā)展，化學(xué)教師只有結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，改變以往的單一課堂教學(xué)模式，才能調(diào)動(dòng)師生之間的互動(dòng)，打破師生的界限，改善課堂氣氛，使課堂成為一個(gè)和諧、民主、活躍的場(chǎng)所。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué);師生互動(dòng);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）10-0086-01

《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求化學(xué)教師應(yīng)與學(xué)生有效互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。如果化學(xué)教師能夠真正掌握教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將減輕壓力，化學(xué)課堂才能變得生動(dòng)有趣。那么，如何在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)？本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)自己的看法。

一、注重教師形象，融情式互動(dòng)

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意自己的形象，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，教師應(yīng)在理解新課程改革理念的基礎(chǔ)上，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教師可以使用與課本相關(guān)的知識(shí)和教學(xué)要求，幫助學(xué)生克服他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，并消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。例如，探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，任務(wù)是學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證Ai、Cu、Ag的活潑性，學(xué)生甲：Ai與CuSO4溶液反應(yīng)，Cu與AgNO3溶液反應(yīng)，老師問方案如何？學(xué)生說好，好在哪里？學(xué)生茫然，老師說三個(gè)人比身高，怎樣比最快？學(xué)生面面相覷，老師靈機(jī)一動(dòng)，站在座位過道，讓旁邊的兩個(gè)學(xué)生站起來和老師比身高，叫左邊的男生站中間，這樣比最快的原因是什么？學(xué)生說找中間的，都和中間比最快，老師肯定的說很好。再回頭說甲同學(xué)的方案，Ai與CuSO4溶液反應(yīng)，Ai比Cu活潑，Cu與AgNO3溶液反應(yīng)，Cu比Ag活潑，運(yùn)用的是中間金屬原則，這就是最優(yōu)化方案。兩邊金屬都和中間金屬相比，操作少、出結(jié)果快。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，將頭腦中相對(duì)模糊的想法通過表達(dá)交流和互動(dòng)逐漸變的清晰，突破了重難點(diǎn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三解決問題的能力。

二、有效設(shè)問解疑，引領(lǐng)式互動(dòng)

初中化學(xué)教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，摒棄疑惑，引導(dǎo)學(xué)生積極愉快地在課堂教學(xué)中思考，深刻理解文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。課堂教學(xué)的實(shí)踐是有限的，我們要設(shè)計(jì)有效的問題尤其重要。這就要求初中化學(xué)教師要徹底了解教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及課堂相關(guān)的教學(xué)資源都是應(yīng)該了如指掌。問題設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際教學(xué)情況而定。例如，高溫灼燒石灰石，主要目的是石灰石在高溫條件下反應(yīng)并驗(yàn)證產(chǎn)物，可學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不在高溫灼燒上，而是在使用的儀器酒精噴燈上，基于這樣的情況，我沒有急于做灼燒的實(shí)驗(yàn)，就事而問，酒精在哪里？燈芯沒有點(diǎn)哪里？學(xué)生都急了，站起來差點(diǎn)要沖上來試試，聽從他們的指揮我拿著打火機(jī)在酒精噴燈上到處點(diǎn)，金屬銅是點(diǎn)不著的，這時(shí)再開始點(diǎn)酒精，慢慢的酒精燃燒起來時(shí)，學(xué)生長出一口氣，表情壓抑，等到撲出火焰，發(fā)出呼呼聲音時(shí)，學(xué)習(xí)情緒一片沸騰。此時(shí)再說明使用原理，再做灼燒實(shí)驗(yàn)，在這一波三折的互動(dòng)過程中學(xué)生不但掌握了高溫灼燒的原理，學(xué)生思維得到了極大的鍛煉和發(fā)揮，讓學(xué)生吃得到葡萄嘗得到甜頭，這樣學(xué)生怎么會(huì)不賣力呢？

三、創(chuàng)作課堂活力，構(gòu)建互動(dòng)條件

在初中化學(xué)互動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的自我理解、初步掌握，才能讓師生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，達(dá)到互動(dòng)的教學(xué)目的。完成課程教學(xué)后，要讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固，并對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，為下一課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在教授新課程時(shí)，教師應(yīng)注重以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，合理培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)生能夠進(jìn)行有效的自學(xué)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)條件，創(chuàng)造多樣化的語言場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。例如影響固體溶解性的因素，依據(jù)學(xué)生思維層次，我在教學(xué)中做了兩種不同的處理，一種是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，實(shí)驗(yàn)的綜合能力較弱;一種是探究實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)探究的一般思路完成實(shí)驗(yàn)探究，本著給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)改進(jìn)家庭實(shí)驗(yàn)的作業(yè)方式為目的，要求學(xué)生直接按照教材做白糖和淀粉的溶解性比較，課前在家庭中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果拍好照片配上說明文字做成PPT，課上給同學(xué)們進(jìn)行展示介紹交流，無論是介紹的同學(xué)還是觀看的學(xué)生都非常開心，教學(xué)效果好。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)師生互動(dòng)

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要重視和加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)初中化學(xué)教師積極創(chuàng)新師生互動(dòng)教學(xué)，營造良好的師生互動(dòng)環(huán)境，有效的環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。因此，初中化學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)造和改善教學(xué)環(huán)境。使教學(xué)活動(dòng)在良好的教學(xué)環(huán)境中實(shí)施。例如，教師可以設(shè)計(jì)與教學(xué)主題相關(guān)的游戲，也可以使用多媒體教學(xué)。這些活動(dòng)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有助于學(xué)生在環(huán)境和活動(dòng)中獲得更好的體驗(yàn)，使師生互動(dòng)更加廣泛和深刻。構(gòu)建科學(xué)、合理的初中化學(xué)教學(xué)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)體系。初中學(xué)生具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，并且希望通過表現(xiàn)得到教師的表揚(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可。同時(shí)，為了使初中化學(xué)教學(xué)師生互動(dòng)不斷提高與發(fā)展，必須構(gòu)建科學(xué)、合理的師生互動(dòng)評(píng)價(jià)體系。

總之，初中化學(xué)教學(xué)師生互動(dòng)方式存在一定的問題，需要在教師根據(jù)課堂實(shí)際進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)和完善，從而不斷促進(jìn)師生互動(dòng)的良性循環(huán)和發(fā)展。