梁衛(wèi)寧

摘 要：教師要應用生本理念，改進初中化學實驗，彰顯初中化學實驗創(chuàng)新內(nèi)涵。文章簡要概述生本理念，繼而闡述基于生本理念的初中化學實驗改進與創(chuàng)新，指出教師要規(guī)劃合理的初中化學實驗改進與創(chuàng)新目標，為學生創(chuàng)造動手實驗的機會。

關鍵詞：化學實驗;實驗改進與創(chuàng)新;生本理念;動手能力

中圖分類號：G633.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0023-01

一些學校在開展化學實驗時存在著一些問題，不僅難以吸引學生參與化學實驗，還會導致化學實驗危險性驟升，對學生人身安全產(chǎn)生極大的威脅?；诖耍處熞诔踔谢瘜W實驗中應用生本理念，改進初中化學實驗，彰顯初中化學實驗創(chuàng)新內(nèi)涵。

一、生本理念概述

所謂的生本理念，是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。該種教育理念能夠在一定程度上凸顯學生在課堂上的主體地位，充分提高學生學習相應知識點的興趣和積極性。從初中化學教學的角度出發(fā)，其中涉及的生本理念表現(xiàn)在一切為了學生、高度尊重學生和全面依靠學生這三個方面。因此，在規(guī)劃初中化學實驗時，就需要教師對學生學習狀態(tài)和其他方面因素進行有效分析，在彰顯學生主體地位的前提下創(chuàng)設合理的初中化學實驗?；蛘呓處煂Σ缓侠淼某踔谢瘜W實驗進行改進與創(chuàng)新處理，縮小初中化學實驗與相應科目教學要求之間的差距，以保證初中化學實驗教學順利開展。

二、基于生本理念的初中化學實驗改進與創(chuàng)新

為保證生本理念在初中化學實驗改進與創(chuàng)新中發(fā)揮最大的作用，需要相關人員對學生參與初中化學實驗的興趣和固有學習能力進行有效分析，并按照分析結(jié)果規(guī)劃合理的實驗改進與創(chuàng)新策略，凸顯學生在初中化學實驗中的主體地位，降低學生在開展相應化學實驗過程中出現(xiàn)問題的可能。與此同時，還應保證教師對生本理念有所掌握，積極調(diào)整初中化學實驗中不合理的地方，提高學生對各項化學實驗的掌握程度，為初中化學教學順利開展提供動力支持。目前，基于生本理念所制定的初中化學實驗改進與創(chuàng)新策略主要表現(xiàn)在以下兩方面。

其一，規(guī)劃合理的初中化學實驗改進與創(chuàng)新目標。在開展初中化學實驗教學之前，教師應引導學生制定一系列學習目標，并按照各項學習目標進行各項化學實驗，確保初中化學知識與相應實驗處于相互銜接的狀態(tài)。要避免學生在開展相應化學實驗時出現(xiàn)問題，逐步提升學生參與化學實驗的興趣和積極性。而且在生本理念的支持下，教師對初中化學實驗實施改進創(chuàng)新，還能實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的目標，確保學生能夠應用一系列創(chuàng)新思維開展化學實驗，彰顯學生在化學實驗教學中的主體地位，保證初中化學實驗改進與創(chuàng)新水平有所提升。此外，教師要掌握學生的學習目標，讓學生能夠按照自身的思維方式自主開展相應的實驗，不斷提升他們在化學實驗中的學習效率。例如，“氧氣制取”實驗通常采取向下排空氣法和高錳酸鉀制取法這兩種方法。這就需要教師向?qū)W生詳細介紹這兩種實驗的方法，確保學生能夠真正掌握。以高錳酸鉀制取氧氣這一實驗為例，在開展實驗教學之前，教師應要求學生按照教材上涉及的知識點對化學實驗展開有效分析，明確該化學實驗的目標，使學生能夠自主組建實驗裝置，提高其開展化學實驗的積極性。同時，教師應對學生進行有效指導，糾正學生在開展相應化學實驗時容易出現(xiàn)的錯誤，有效控制化學實驗失誤，落實化學實驗教學改進與創(chuàng)新的目標。

其二，為學生創(chuàng)造動手實驗的機會。開展初中化學實驗教學，不僅能夠鞏固學生對相應化學知識的掌握程度，還能夠潛移默化地鍛煉學生的動手能力，并且對學生自主開展各項化學實驗也能起到非常重要的作用。但是在開展化學實驗教學時，一些教師沒有按照學生的要求對其進行化學實驗教學指導，僅僅演示一遍化學實驗流程，導致學生對相應的化學實驗一知半解，影響了生本理念在化學教學中的運用。基于此，教師應將生本理念與初中化學實驗教學結(jié)合在一起，按照學生的心理需求創(chuàng)設標準化初中化學實驗教學模式，并為學生創(chuàng)設一系列實驗動手的機會，使學生全身心融入到化學實驗氛圍中。此外，教師為學生創(chuàng)造一系列動手機會，還能提高學生對化學實驗中各項知識的了解，避免學生在進行相應化學實驗時出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，有效落實初中化學實驗的目標。例如，在教學“酸和堿的中和反應”相關知識點時，教師可以要求學生按照教材的指導分步進行相應化學實驗，強化學生對各項物質(zhì)以及溶液的了解。如果學生在自主動手進行相應實驗的過程中遇到問題，教師就要結(jié)合學生現(xiàn)有的學習狀況和其他方面的因素，對學生進行有效指導，挖掘?qū)W生的實驗思維，確保學生能夠自主解決相應實驗中遇到的問題，不斷提升化學實驗效果，為各類化學實驗順利開展提供動力支持。

三、結(jié)語

綜上所述，一些學校在開展化學實驗時還存在一些問題，導致學生難以融入到化學實驗教學氛圍中，對化學教學質(zhì)量也有很大的影響?；诖?，化學教師要對初中化學實驗實施有效分析，結(jié)合生本理念進行初中化學實驗改進與創(chuàng)新。只有這樣，才能提升學生參與初中化學實驗的興趣，確保學生能夠在參與化學實驗過程中掌握更多的化學知識，全面提高化學實驗教學效率。

參考文獻：

[1]楊小強.生本教育理念下中學化學課堂有效教學的研究[D].華中師范大學，2012.

[2]李佳穎.新課程理念下化學教學中學生科學探究精神的培養(yǎng)[J].昌吉學院學報，2010（02）.