肖英

摘 ?要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略的提出，利用互聯(lián)網(wǎng)+對各行各業(yè)數(shù)字化的建設成為新時期的重要任務。高職院校數(shù)字資源庫建設與應用也是在這樣的背景下所提出的新要求，能夠進一步加快我國教學現(xiàn)代化的發(fā)展。同時在新時期背景下，為了能夠更好地推動高職院校教學工作的有效開展，數(shù)字資源庫建設是進行高職院校教學工作創(chuàng)新以及支撐高職院校教學現(xiàn)代化發(fā)展的重要組成部分。因此作為為社會培養(yǎng)實踐型人才的重要基地，要搭上時代的順風車，抓住時代的機遇抓緊建設數(shù)字資源庫，構建互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育的特色教育模式，推動高職院校相關教學工作的有效開展。所以該文主要針對高職院校數(shù)字資源庫建設與應用進行分析研究，通過構建有效的數(shù)字資源庫推動高職院校教學工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

關鍵詞：高職院校 ?數(shù)字資源庫 ?建設與應用

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）06（b）-0210-02

高職教學有效利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，首先第一步就必須要構建較為完善的高職院校數(shù)字資源庫，在較為完善的數(shù)字資源庫建設背景下，充分有效地運用計算機多媒體網(wǎng)絡等現(xiàn)代化信息技術，立足于高職院校的辦學特色，圍繞專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，更好地推動教學課堂的改革，協(xié)助教師開展更加科學和高效的教學，滿足新時期背景下人才培養(yǎng)的需要以及高職院校自身教學工作開展的需求。

1 ?當前高職院校數(shù)字資源庫建設的現(xiàn)狀分析

要想更好地推動我國高職院校數(shù)字資源庫的建設與應用，相關工作人員就必須要對當前我國高職院校數(shù)字資源庫建設的現(xiàn)狀進行具體的研究和分析，通過明確當前高職院校數(shù)字資源庫的建設現(xiàn)狀以及建設過程當中存在的問題，才能夠為優(yōu)化和完善高職院校數(shù)字資源庫的建設與應用提供理論依據(jù)。

1.1 高職院校數(shù)字資源庫的建設分布不均勻

就目前來說高職院校數(shù)字資源庫的建設資源主要集中在電子圖書期刊以及教學資源庫方面。這主要是為了方便高職院校相關教職工的科研工作。比如，當前很多高職院校都已經(jīng)引入了電子期刊及電子圖書資源，但是需要注意的是，電子圖書資源的建設方式通常是采用購買服務的形式，是通過向電子資源提供方交取一定的費用之后獲取這種資源服務，而學校本身沒有構建電子圖書資源庫。而教學資源庫的建設主要是以單個項目的方式以課程為單位進行建設，而且其中也并不是對所有的課程都進行數(shù)字資源庫建設，而是選取幾個比較重要的專業(yè)進行建設，這就會導致高職院校數(shù)字資源庫的使用率較低[1]。

1.2 服務類的資源數(shù)字化轉(zhuǎn)化率較低

服務類和管理類資源數(shù)字化轉(zhuǎn)化率較低會導致學校的一些辦事流程和規(guī)章制度，比如班級的管理、學生管理制度等會以文件的形式儲存到PC端中，而沒有上傳到數(shù)據(jù)資源庫，這就導致儲存在PC端當中的一些管理類制度不能夠?qū)崿F(xiàn)流通相關，使得需要這些資源的人不能夠在數(shù)據(jù)庫當中，導致這部分資源的轉(zhuǎn)化率較低。除此之外，關于高職院校的一些硬件設施，比如會議室、階梯教室、體育館等公共資源的使用情況，由于沒有進行數(shù)字化資源的轉(zhuǎn)化，也會使得這類資源不能夠進行公開查詢，必須要打電話咨詢專門的人員才能夠得知這些硬件設施的使用情況。由于操作過程較為繁瑣，就會導致這些硬件設備出現(xiàn)長期空置或者是使用沖突的問題。

1.3 沒有更加完善的數(shù)字資源庫建設

盡管當前高職院校也在逐漸的開展數(shù)字化教學，但是數(shù)字資源的教學并不等同于高職院校數(shù)字資源庫的建設，這兩種有著明顯的區(qū)別。比如，很多教學工作者為了能夠在上課的時候?qū)ο嚓P的多媒體課件等數(shù)字資源進行教學和演示，會將自己收集的資源，比如教學計、劃練習題、試卷或者是相關的材料轉(zhuǎn)化為Word文檔或者是PPT課件的形式，儲存于自己的電腦當中。盡管這些資源正在被廣泛地運用，但是其是分散在各個教師個體身上的，卻沒有一個專門的資源庫對這些資源進行管理和整合，從而導致縱然有大量的文本、圖片、音頻、視頻等數(shù)字資源的存在，但是其他人并不能夠?qū)@些資源進行使用和共享，從而導致數(shù)字資源的重復建設、資源利用率較低的問題。

2 ?高職院校數(shù)字資源庫建設與應用分析

當前高職院校數(shù)字資源庫建設中存在的問題是影響高職院校教育現(xiàn)代化的重要因素。特別是沒有更加完善的數(shù)字資源庫建設導致數(shù)字化資源較為分散和凌亂，不能夠成為一個有機的教學資源庫體系。所以要制定有效的措施，加強高職院校數(shù)字資源庫的建設和應用。

2.1 以四化為基礎，加強數(shù)字資源庫的建設

四化設計是高職院校數(shù)字資源庫建設的基礎前提和保障。相關工作人員要立足于高職院校的辦學理念和教學理念，基于互聯(lián)網(wǎng)+的思想進行高職院校數(shù)字資源庫的四化建設。

首先是數(shù)字化。所謂的數(shù)字化就是將高職院校教學過程當中所產(chǎn)生的各類資源建立相對應的數(shù)字資源，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源變?yōu)閿?shù)字化進行流通，并對這些資源進行儲存和收入。包括教師的教學方法、教學理念、學生的學習狀態(tài)、調(diào)研工作、人才培養(yǎng)方案、就業(yè)指導等資料全部進行數(shù)字化，同時也對教學管理、行政管理以及學校規(guī)章制度等各方面的內(nèi)容進行數(shù)字化轉(zhuǎn)變。

其次是模塊化。就是將相關的數(shù)字資源針對不同的用途，不同的專業(yè)以及相對應的網(wǎng)絡應用平臺分層次劃分為不同的板塊，每一個板塊的內(nèi)部數(shù)據(jù)能夠相互關聯(lián)，讓每一個模塊中的資源都有對應的網(wǎng)絡平臺模塊，從而使數(shù)據(jù)資源庫的建設能夠更加全面地融入網(wǎng)絡應用平臺，為學校師生提供更好的數(shù)字化服務。

再次是體系化建設，體系化建設就是從數(shù)字資源庫應按照自身為完整體系的角度去建設，和模塊化建設有著不同之處。體系化建設重點強調(diào)的是對辦學理念、服務對象、人才培養(yǎng)、專業(yè)課程使用方法等資源庫體系構架以及解決服務對象是誰的問題，不同的體系之間的數(shù)據(jù)是互通的，但是能夠更好地避免資源之間的重復現(xiàn)象[2]。

最后就是生態(tài)化的建設，主要是指資源庫的建設要符合資源生命成長的需要和建設的需求通過動態(tài)構建各類資源平衡協(xié)同，和諧的環(huán)境，是高職院校數(shù)據(jù)庫當中的資源，能夠根據(jù)教學需求實現(xiàn)自主成長，更好地服務于學校的教學工作。

2.2 教學資源庫的運用

高職院校教學數(shù)字資源庫的建設就是為了能夠更好地運用數(shù)字資源為相關教學工作服務。因此高職院校教學數(shù)字資源庫的建設重在應用，數(shù)字資源庫應用效率的高低直接影響著教學的質(zhì)量和教學改革質(zhì)量的高低。

首先，相關教學工作者要抓緊開展教師現(xiàn)代化職業(yè)技術的培訓。只有讓相關的教學工作者具備現(xiàn)代化技術的應用能力，才能夠在教學當中充分地、正確地應用信息化設備，能夠調(diào)取數(shù)據(jù)資源庫當中對自身教學有用的信息。所以要為教師提供平臺，構建成體系的現(xiàn)代化技術培訓體系，提高教師的課程資源建設和數(shù)字資源庫的應用能力。其次，實現(xiàn)教學資源與課程的深度結合。讓教師在教學過程當中充分在教學數(shù)字資源庫當中調(diào)取信息和所教學的專業(yè)進行結合是數(shù)字資源庫應用的重要方法，教師根據(jù)實際狀況實時調(diào)取資源能夠讓教學效果事半功倍，從而達到教學資源和教學模式的完美結合。

3 ?結語

總而言之，在新時期互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校必須要構建符合自身教學需求的數(shù)字資源庫，利用數(shù)字資源庫匯總和不斷地融入信息，將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行數(shù)字化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學資源的共享，提高教學資源的使用率。

參考文獻

[1] 張全.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”涉農(nóng)類高職院校數(shù)字資源庫建設探究——以環(huán)藝專業(yè)為例[J].現(xiàn)代園藝，2018（20）：232-233.

[2] 楊英.以信息化推動職業(yè)教育教學現(xiàn)代化的中國探索研究[D].江蘇師范大學，2018.

[3] 談政.高職院校圖書館數(shù)字資源建設中ISO9000管理原則應用及成效改進[J].大學圖書情報學刊，2014，32（2）：40-43.