趙念念

國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京師范大學(xué)座談時，強(qiáng)調(diào)：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名初中班主任，我們有幸參與著一批批年輕生命的成長，陪伴著他們一起譜寫青春華章。我想教育的真諦就是讓每一個鮮活的生命充實飽滿，從生命關(guān)愛出發(fā)，以關(guān)愛生命為最終歸宿。

2018年9月1日是我又接新班的日子，看著眼前這一群或稚氣或傲嬌的鬼馬精靈，想著不久前才和我道別的意氣風(fēng)發(fā)的初三畢業(yè)生，我總問自己，我要做什么樣的班主任？我要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

一、接班從規(guī)矩開始，言行從點(diǎn)滴規(guī)范

都說“后媽難當(dāng)”，可我總遇到初二接班的情況。和初一的新生不同，褪去了剛進(jìn)入初中的新鮮與膽怯，初二的孩子已經(jīng)互相熟絡(luò)，對待新接手的班主任，他們總會試探性的小放肆，而這個時候立規(guī)矩就顯得尤為重要。于是，每次新接班我都會讓學(xué)生隨身攜帶一個小本子，我叫它“規(guī)矩本”。在每天放學(xué)前，我們會進(jìn)行一天生活的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)天最突出的問題，然后有針對性地立一條規(guī)矩，并讓學(xué)生當(dāng)堂背誦。進(jìn)度不貪圖快，每天一條，逐漸累積，但質(zhì)量要力求高，熟記于心，全班抽查?！耙?guī)矩本”的內(nèi)容也是事無巨細(xì)，從服裝、發(fā)飾、儀容、儀表到坐、站、跑、跳一舉一動，從師生見面打招呼問好到校園物品學(xué)生工具的擺放，在不到一個月的反復(fù)“洗腦”中，孩子們確實從點(diǎn)滴上約束規(guī)范了自己的言行。班規(guī)也就這樣，在我們不斷的實踐和記憶下衍生出來。我想，真正有用的班規(guī)一定不是一張貼在墻上的總結(jié)告示，而應(yīng)該是時刻印在學(xué)生腦海里，是他們應(yīng)用在實際校園生活的一條條行為準(zhǔn)則，更是他們未來走進(jìn)社會的自覺養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、從“班長辭職”“能人隱居”到人人爭選班委會

沒有完美的個人，但努力可以打造完美的團(tuán)隊。管理好一個班集體，光憑班主任一個人的智慧和力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。培養(yǎng)一個良好得力的班干部隊伍是每個班主任必修的課程。初二后半學(xué)期我剛接班，班里當(dāng)時幾乎很多班級管理的任務(wù)都放在班長一人肩上。我見這個女班長辦事穩(wěn)當(dāng)，成績優(yōu)秀，在學(xué)生中又很有威信，又想到自己是新班主任剛接班，就沒有在增設(shè)班委。臨近期末，就在大家都緊張復(fù)習(xí)的時候，女班長找到我說：“老師，我要認(rèn)真踏實學(xué)習(xí)，不想當(dāng)班長了，這很浪費(fèi)我的時間了?！泵鎸@突如其來的辭職，我先進(jìn)行安撫，見她態(tài)度堅決，我便同意了她的請求。但同時在學(xué)習(xí)成績上，也對她有了更高的要求。這之后，我迅速選了幾個預(yù)備班長，大家一起管理班級，在大家的努力下，最后初三的日子我們過得有聲有色，那個辭職的女班長最終也考取了自己理想的重點(diǎn)高中。但這件小事給我的思考卻是持續(xù)的、深刻的。班主任應(yīng)該組織建立怎樣的班委會？為什么看上去很有能力和威信的能人會選擇“隱居”？當(dāng)班干部真的浪費(fèi)時間耽誤學(xué)習(xí)嗎？班級成員的責(zé)任心和私心究竟哪個更勝一籌？經(jīng)過這次“辭職”事件，我在每次接班的時候，都會建立新的班委會，班干部的人員數(shù)量要多，面要廣，任務(wù)要具體，職責(zé)要明確。只要你是班級的一分子，你就要管理班級事務(wù)的一部分，你就要爭當(dāng)一份屬于你自己的班級職務(wù)。從“班長辭職”“能人隱居”到人人爭選班委會，這既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又增加了班集體的凝聚力。

三、提高思想，觸及心靈，開展特色主題班會

開展特色主題班會是每個班主任實現(xiàn)學(xué)生德育目標(biāo)的重要方法和手段。所有教育的方向一定是最終為國家、為社會提供有用之人。我們的教育要在觸及頭腦之前，先觸及心靈。所以，我用心當(dāng)?shù)琢希脨郛?dāng)主菜，用親和當(dāng)調(diào)劑熬制了一鍋誠意滿滿的心靈雞湯，在每周一的班會課上分享給我的學(xué)生?！按鬄?zāi)小難不慌張”安全主題班會不僅要告訴學(xué)生災(zāi)難的避免和預(yù)防，更要條理清晰地告訴他們發(fā)生了事故怎么面對和解決。“我要和你好好的”人際關(guān)系主題班會通過學(xué)生自編自導(dǎo)的小品講述如何化解師生、生生、家長與學(xué)生的矛盾。“多個維度看世界”關(guān)于熱門新聞的探討，從各個角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和活躍感。

四、做一名有溫度的班主任，用仁愛之心搭建溝通的橋梁

班主任工作總是繁雜瑣碎的，因為青春期的中學(xué)生容易情緒化，時常自動開啟“相愛相殺”的模式。一個周五的傍晚，結(jié)束了一天的課程，我剛坐下準(zhǔn)備歇會兒，就接到值班老師的電話，“趙老師，快來車棚，班里孩子打起來了?！睊炝穗娫挘覐拇皯籼匠鲱^，果然班里的孩子在樓下已經(jīng)圍成一團(tuán)。三步并作兩步，我急匆匆下了樓。只見人群中被包圍的兩個學(xué)生，一男一女，臉紅耳赤，依舊在互相推搡，周圍的學(xué)生也跟著緊張起來，生怕打架事件升級。于是我對大家平和地說：“放學(xué)路上注意安全，趕緊回家吧，他們沒事兒。”然后帶著兩個打架的孩子回到了辦公室。我并沒有急著詢問，而是給了他們冷靜的時間，見他們開始面露羞愧，我們聊起了事情的原委。原來是一個被推倒的自行車引發(fā)的互相埋怨和推搡。很小的事件，把兩個平時要好的同桌變成了對方口中的兇神惡煞。我讓他們把剛剛發(fā)生的“互懟”事件表演出來，只不過你要扮演的是對方，情景再現(xiàn)一下剛剛彼此在對方眼里的言行模樣。只見他們由開始演的理直氣壯到后來的慚愧臉紅到最后我們一起哈哈大笑。這時，天色漸晚，兩個孩子在換位思考中，體會到了同學(xué)的情誼要在謙讓、包容中生根發(fā)芽。

幾年的班主任的工作讓我牽手希望，收獲陽光。央視有個很出名的提問“你幸福嗎？”學(xué)期末，當(dāng)我看到學(xué)生給我頒發(fā)的創(chuàng)意獎狀，我是幸福的;當(dāng)我透過窗戶看到偌大的覆蓋著白雪的操場上是孩子們寫出的我的名字，我是幸福的;當(dāng)學(xué)業(yè)有成的孩子回母校我們擁抱暢談，我是幸福的……

不忘初心，方得始終。我只愿我的學(xué)生擁抱生命，把青春的日子過得飽滿豐盈！