摘 要：在新課程教育理念的指引下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性逐漸被重視和關(guān)注，可見初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是非常重要的。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對課程實施具有十分重要的現(xiàn)實意義，目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然存在許多問題，需要不斷提高課堂教學(xué)的有效性，以便調(diào)動初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，針對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進行了探析研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);內(nèi)涵;有效性

初中數(shù)學(xué)知識大多是從課堂教學(xué)中獲取的，因此，初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的好壞在一定程度上影響和決定了初中生獲取數(shù)學(xué)知識的能力。伴隨著新課程改革的步伐，大多數(shù)的學(xué)校都在不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)模式，建立科學(xué)合理的教學(xué)體系。初中數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，在完善教學(xué)模式的過程中應(yīng)當(dāng)重視初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的發(fā)展，從而促進整個初中課程的有效發(fā)展。

一、挖掘初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的深刻內(nèi)涵及意義

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是指初中數(shù)學(xué)教師為了滿足社會和個人的教育價值需求，在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上不斷完善教學(xué)方式，遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以達到更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的主要目的，一方面是為了更好地滿足初中生對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的需求，在傳統(tǒng)教學(xué)上做出一定的改變，旨在提高初中生的創(chuàng)新精神和理性思維水平，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。另一方面也適應(yīng)了當(dāng)今教育改革發(fā)展的要求，它是數(shù)學(xué)教學(xué)的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。目前我國大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在許多不足和缺陷，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性就變得十分必要，這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也能更好地促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性對于整個教學(xué)制度的發(fā)展具有十分重要的意義。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式注重的是對理論知識的教學(xué)，在新課程改革中則是以學(xué)生全面素質(zhì)教育為主，除了注重初中生數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)外，更加重視培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)興趣以及運用數(shù)學(xué)知識的能力等。提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性則有利于激發(fā)初中生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維，為初中生營造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的完善對于課程發(fā)展也有一定的積極影響，運用科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)模式，從而實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進步和發(fā)展。

二、把握提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的完善需要考慮很多因素，既有人為因素，也有客觀因素。根據(jù)具體情況具體分析，針對如何提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性進行了一系列分析探討，得出以下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

1.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程的趣味性

興趣是最好的老師，學(xué)生只有愿意學(xué)才會全身心地投入，取得良好的教學(xué)效果，因此要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就需要提高教學(xué)課程的趣味性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。這就要求教師在課堂教學(xué)時可以在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增加趣味教學(xué)內(nèi)容，也可以通過調(diào)查了解學(xué)生的興趣動向，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)方案。如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際生活舉例，還可以通過場景的設(shè)置來吸引學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，另外，還要重視課堂教學(xué)中的互動，師生應(yīng)當(dāng)共同發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)只是教師在控制教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的展示空間，尊重學(xué)生的主體地位，積極與學(xué)生進行交流探討。只有這樣才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生掌握知識的情況適時地調(diào)整教學(xué)計劃。

2.制訂科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)體系

完善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還應(yīng)當(dāng)制訂科學(xué)合理的教學(xué)體系，首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為教學(xué)計劃的一部分，其制定應(yīng)當(dāng)在符合教學(xué)目標的基礎(chǔ)上結(jié)合具體情況進行完善和修改。例如，教材的修訂會影響數(shù)學(xué)教學(xué)的進度，就需要進行一定的調(diào)整，同時還不能與教學(xué)計劃沖突。由此可以看出一個科學(xué)合理的教學(xué)體系對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性具有十分重要的現(xiàn)實意義。總之，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)任務(wù)，為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供有效的完善措施。

3.提倡探究式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

所謂探究式學(xué)習(xí)方式，簡言之就是要學(xué)會學(xué)以致用，舉一反三。數(shù)學(xué)是一門嚴謹且具有高度的抽象性、極強的概括性和嚴密的邏輯性的學(xué)科。學(xué)生不能僅靠教師的教授，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會了解問題的核心和本質(zhì)，只有這樣才能更好地運用知識去解決問題。然而，目前許多數(shù)學(xué)教學(xué)采取的教學(xué)模式是題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不僅不能很好地開拓學(xué)生的思維，還在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。因此，采取探究式學(xué)習(xí)方式就顯得十分必要，只有為初中生開拓更好的平臺和發(fā)展空間，才能更好地提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，加強數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性不僅能夠促進教學(xué)的全面進步，還能在教學(xué)過程中不斷樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵其主動學(xué)習(xí)，促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，給學(xué)生構(gòu)建一個良好的平臺，也使數(shù)學(xué)教學(xué)達到一個更高的水平。

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作者簡介：黨長江（1979.07—）男，甘肅省通渭縣人，漢族，本科，一級教師。通渭縣北城鋪初級中學(xué)教師，主要以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為主。