張雙平

摘 要：近年來，我國教育改革不斷進(jìn)行深入和完善，新課程改革也隨之如火如荼地進(jìn)行，在新課標(biāo)的背景下，初中語文教師面臨構(gòu)建高效課堂的實際問題，也是提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段，從初中語文高效課堂教學(xué)入手，采取靈活有趣的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，打造一個用最少的時間、最少精力的投入、能夠最優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的課堂。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;構(gòu)建

一、何為高效課堂

課堂教學(xué)是一門讓學(xué)生和教師共同參與復(fù)雜性互動的藝術(shù)。我國的著名教育家陶行知先生也曾說過：“在課堂接受知識的傳授，哪怕沒有得到一點點的進(jìn)步，對那人來說都是上了一節(jié)無益的課，無效的勞動對于每一位教師和學(xué)生都是有極大的潛在威脅。”真正的高效農(nóng)村初中語文課堂應(yīng)該是一個探究的課堂、高效的課堂，這種課堂需要在最短的時間實現(xiàn)最大的效率，教育改革也應(yīng)該把中心放在提升教學(xué)課堂效率上。也就是新課標(biāo)中的知識和技能，價值觀，方法和過程還有情感態(tài)度三維目標(biāo)最高效化。

二、打造高效課堂的基礎(chǔ)

在教師展開農(nóng)村初中語文教學(xué)活動時，如何用最少的時間、最小的精力投入、取得最有質(zhì)量的教學(xué)成果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，換句話說，如何讓課堂上的每一分鐘都有所收獲，使每個學(xué)生在知識和技能價值觀，方法和過程還有情感態(tài)度等多方面有所收獲。而在農(nóng)村初中構(gòu)建語文高效課堂的核心就是教師和學(xué)生。

構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)具備以下幾點：

1.在進(jìn)行課堂教學(xué)前需要做好準(zhǔn)備

《孔子兵法》有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教師備課就是“知己”，教師備學(xué)生就是“知彼”，課堂如戰(zhàn)場，只有做好萬全的準(zhǔn)備才能進(jìn)行一場高效的“戰(zhàn)斗”。教師首先要具備把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的能力，及時準(zhǔn)確地了解中考、高考命題的新動向。經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地轉(zhuǎn)變觀念，廢棄一些高耗低效的做法，借鑒名家經(jīng)驗，只有這樣，學(xué)生面對知識就有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，而不是像進(jìn)了撒哈拉沙漠，暈頭轉(zhuǎn)向。

2.教師對于課堂需要具有良好的掌控力

課堂是教師與學(xué)生互動的場所，教師用風(fēng)趣幽默的語言去引經(jīng)據(jù)典，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，教師用自己博學(xué)的知識點亮學(xué)生智慧的蠟燭，給學(xué)生心靈的啟迪。學(xué)生會欽佩教師，欣賞教師，喜歡教師，對上課才會沒有抵觸而產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.營造良好的和諧氛圍

親其師，信其道。只有在平等、友好、寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)效果。這就需要教師經(jīng)常深入到學(xué)生中間，傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的知心人，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。吸取學(xué)習(xí)方面的合理化建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡力尊重學(xué)生，選取適合學(xué)生的最佳教學(xué)模式。

對于學(xué)生來說也是如此。

1.預(yù)習(xí)要到位

學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，聽課就會抓重點難點，帶著預(yù)習(xí)時遇到不能獨立解決的問題在課堂上做出提問，能解決的則私下查閱資料解決。

2.在課堂上需要用心

學(xué)生需要做到在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，各抒己見，做好書本上沒有的知識點的相關(guān)筆記。

三、構(gòu)建高效課堂的策略

1.調(diào)動學(xué)生的積極性

愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師，是打開智慧大門的金鑰匙。如何改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們主動學(xué)，著急學(xué)呢？激發(fā)學(xué)生的興趣是最高效的方法。一旦學(xué)生有興趣就會主動去討論、去交流，正因為有了這種學(xué)習(xí)沖勁，才可以形成高效的課堂。

例如，教師展開《木蘭詩》教學(xué)時，臺詞可以如下：自古坊間流傳，生女不如生男好，只因女子不如男，同學(xué)們，你們覺得是這樣嗎？屆時全班女同學(xué)會異口同聲地說：“不是”，部分思維敏捷的同學(xué)會提出：“生女當(dāng)如花木蘭”等金句，同學(xué)們會你一言我一語地展開激烈的討論，那么教師可以順勢推舟講述重點難點。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力

新課標(biāo)要求每個學(xué)生需要以良好的心態(tài)挖掘自己的潛在智能，學(xué)會聯(lián)系自身生活經(jīng)驗去獲取知識，探討解決問題，學(xué)會選擇適合自己的高效學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對知識的理解需要學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗為背景去建構(gòu)，取決于特定情況的學(xué)習(xí)過程，初中生需要有自己的思考和判斷，只有建立在理解知識的基礎(chǔ)上去掌握知識，這樣的學(xué)習(xí)方式才是最有效率的。

例如，教師展開作文練習(xí)的過程中，讓學(xué)生找出最佳的點題立意角度，面對著出題者刁鉆且有難度的材料，一千人眼里有一千個哈姆雷特，哪個“哈姆雷特”才是最適合題意的，這需要教師對學(xué)生著重培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題并且解決問題的能力。而最好的作文角度就是貼合題意的同時保持創(chuàng)新和自我個性特點。

高效課堂是語文課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，農(nóng)村課堂也是如此。初中語文課堂應(yīng)當(dāng)作為高效課堂的先行者，首先做出改進(jìn)。構(gòu)建農(nóng)村初中高效課堂，就要跟隨新課標(biāo)的要求，在科學(xué)發(fā)展觀的帶領(lǐng)下，堅持以人為本，重視師生互動，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性。要想建設(shè)高效的課堂，初中語文教師就要不斷地提升自身的專業(yè)技能，儲備語文知識，還要具有一定的思想意識，充分認(rèn)識高效課堂的重要意義，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，努力營造和諧的課堂氛圍，切切實實實現(xiàn)語文教學(xué)的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴洋.淺析新課標(biāo)下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].吉林畫報（教育百家A），2011.