周文軍 趙爽 趙一涵 王曉檬 周含 張笑鳴

【摘 要】隨著國家對大學生的創(chuàng)業(yè)提供了良好的政策扶持，其中良好的創(chuàng)業(yè)團隊建設是創(chuàng)業(yè)成功的決定因素之一。本文主要對大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設中的問題進行了分析，并且對團隊的管理提出對策，旨在對大學生創(chuàng)業(yè)的成功率提升起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè);團隊建設;團隊管理

中圖分類號：G64 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0185-01

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，大學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。創(chuàng)業(yè)的成功，團隊起了至關(guān)重要的作用，本文通過對深圳大學、吉林大學、長春工業(yè)大學、長春科技學院大學生創(chuàng)業(yè)園的走訪和調(diào)查，研究闡述了大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設的重要性，分析了當前大學生創(chuàng)業(yè)團隊所面臨的問題，提出了團隊管理的對策，以期提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。

一、地方高校大學生創(chuàng)業(yè)中團隊建設的重要性

（一）發(fā)揮團隊智慧，促進創(chuàng)業(yè)成功。要把建設一個優(yōu)秀的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊放在第一位[1]。一個優(yōu)秀的團隊能發(fā)現(xiàn)更多更好的創(chuàng)業(yè)機遇，更有利于整合團隊成員的智慧，提供更優(yōu)異的智慧決策。在大學生的創(chuàng)業(yè)過程中，團隊的力量可以讓創(chuàng)業(yè)團隊在遇到風險等問題時能夠群策群力，有效地促進團隊創(chuàng)業(yè)的成功。

（二）提高創(chuàng)業(yè)激情，促進創(chuàng)業(yè)動力。與志同道合的人一起為了相同的目標奮斗，能使人們互相激勵，在良性競爭中提高整個團隊的效率。一個有戰(zhàn)略眼光的領路人（成立團隊的發(fā)起者）;一群有相同的追求與夢想的人（具有相關(guān)的專業(yè)技能）;這才是一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊必備的要素[2]。

（三）強化成員互補，促進協(xié)調(diào)統(tǒng)一。大學生創(chuàng)業(yè)涉及面廣，需要各個方面的專業(yè)人士，而團隊的主要功能是把具備不同能力的人凝聚在一起，讓合適的人去做合適的事，最大限度發(fā)揮每個成員的能力。這是保持團隊整體性、提高團隊效能的關(guān)鍵，是團隊建設的重點，能更好的為創(chuàng)業(yè)服務[3]。

二、地方高校大學生創(chuàng)業(yè)中團隊建設中存在的問題

（一）團隊后續(xù)力不足，創(chuàng)業(yè)力量匱乏。大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設普遍存在著“虎頭蛇尾”現(xiàn)象，即團隊在創(chuàng)業(yè)開始時，保持著較大的積極性，但是隨著創(chuàng)業(yè)難度的增加、創(chuàng)業(yè)環(huán)境程度的變化和面對困難的心理調(diào)節(jié)，團隊內(nèi)部很容易出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象，團隊的建設出現(xiàn)了瓦解的問題。

（二）利潤分配存在分歧，加大團隊矛盾。在未來的幾年，大學生就業(yè)壓力不斷升高，創(chuàng)業(yè)者之間的競爭也日益白熱化。大學生團隊的創(chuàng)業(yè)中，常常存在著利潤分配問題，由于缺乏完善的利潤分配機制，導致團隊內(nèi)部極容易出現(xiàn)利益矛盾，甚至導致團隊瓦解。

（三）團隊缺乏有效溝通，降低合作氛圍。在大學生的團隊合作中，由于其所處的環(huán)境不斷變化，人員的心理特點也各不相同，這導致創(chuàng)業(yè)者在某些時候會存在一定的意見和看法上的分歧，在部分問題中由于缺少溝通，導致其很容易產(chǎn)生誤會，影響了合作的效果。

（四）缺乏團隊文化引導，團隊凝聚力弱。在團隊的合作過程中，由于缺乏團隊文化引導，缺少廣泛認同的行動綱領和奮斗的目標，且創(chuàng)業(yè)團隊成員來自不同的地方，但會因各自的思想不同而產(chǎn)生分歧，創(chuàng)業(yè)思路和工作方向也會各有想法，時間久了就會產(chǎn)生一定的內(nèi)部矛盾，甚至產(chǎn)生沖突。

三、地方高校強化大學生創(chuàng)業(yè)團隊管理能力的策略

（一）堅定團隊信念，促進目標統(tǒng)一。大學生創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)建為了實現(xiàn)共同的理想和抱負，而形成良好的凝聚力，進而為成員提供人生價值的發(fā)展空間，并且通過團隊建設來實現(xiàn)應對困難和挑戰(zhàn)的能力。在這個過程中，既有年輕人獨有的青春活力、蓬勃的朝氣，實現(xiàn)夢想的樂趣;同時也面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)，這時候相同的信念與理想就是支撐下去的動力。

（二）明確利潤分配，制定合理性方案。大學生的創(chuàng)業(yè)團隊要制定明確的利潤分配制度，利潤分配方案需要落實到法律文本上。要完善相關(guān)的權(quán)責，同時還需要對人事安排等事宜進行進一步的明確。以此促進團隊的合作順利開展，避免因利益而產(chǎn)生糾紛，破壞了團隊合作性。

（三）構(gòu)建溝通渠道，強化團隊合作性。溝通是處理一切問題的前提條件。必須構(gòu)建有效的溝通渠道，在遵循團隊共同理想的前提下，讓團隊內(nèi)出現(xiàn)的問題和矛盾等及時商討、處理，消除爭執(zhí)，為成員之間的合作起到促進作用，避免其因誤會等問題而破壞了團隊的合作性。

（四）營造團隊文化，提升團隊凝聚力。通過統(tǒng)一的團隊文化來強化團隊的凝聚力，讓團隊在的成員們都能保持思想上的統(tǒng)一性，在問題的認識上保持相同的高度，進而更好地促進團隊的合作效果，為企業(yè)健康快速的發(fā)展起到促進作用。

（五）完善績效評估，強化考核激勵?？冃гu估是大學生創(chuàng)業(yè)團隊管理的有效途徑。由于大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)模通常很小，評估的方式要盡量簡潔、明了、具體，便于成員對規(guī)則的理解，也能使評估過程透明化，方便成員共同監(jiān)督評估。同時，可通過股權(quán)獎勵和福利獎勵激勵團隊成員共同努力奮斗。

參考文獻：

[1]趙玲.探索大學生創(chuàng)業(yè)團隊有效服務新農(nóng)村途徑[J].職業(yè)技術(shù)，2015，（1）：53-54.

[2]陳標新，費昕，徐煒.創(chuàng)贏未來：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[M].西安：西安交通大學出版社，2016.

[3]王飛.加強大學生創(chuàng)業(yè)團隊科學管理的路徑研究[J].現(xiàn)代教育科學，2013（11）.