周文軍 趙爽 趙一涵 王曉檬 周含 張笑鳴

【摘 要】隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了良好的政策扶持，其中良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是創(chuàng)業(yè)成功的決定因素之一。本文主要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理提出對(duì)策，旨在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率提升起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè);團(tuán)隊(duì)建設(shè);團(tuán)隊(duì)管理

中圖分類號(hào)：G64 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0185-01

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。創(chuàng)業(yè)的成功，團(tuán)隊(duì)起了至關(guān)重要的作用，本文通過(guò)對(duì)深圳大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的走訪和調(diào)查，研究闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，分析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所面臨的問(wèn)題，提出了團(tuán)隊(duì)管理的對(duì)策，以期提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

一、地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

（一）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。要把建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)放在第一位[1]。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能發(fā)現(xiàn)更多更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，更有利于整合團(tuán)隊(duì)成員的智慧，提供更優(yōu)異的智慧決策。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)的力量可以讓創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在遇到風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題時(shí)能夠群策群力，有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的成功。

（二）提高創(chuàng)業(yè)激情，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。與志同道合的人一起為了相同的目標(biāo)奮斗，能使人們互相激勵(lì)，在良性競(jìng)爭(zhēng)中提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。一個(gè)有戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)路人（成立團(tuán)隊(duì)的發(fā)起者）;一群有相同的追求與夢(mèng)想的人（具有相關(guān)的專業(yè)技能）;這才是一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必備的要素[2]。

（三）強(qiáng)化成員互補(bǔ)，促進(jìn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及面廣，需要各個(gè)方面的專業(yè)人士，而團(tuán)隊(duì)的主要功能是把具備不同能力的人凝聚在一起，讓合適的人去做合適的事，最大限度發(fā)揮每個(gè)成員的能力。這是保持團(tuán)隊(duì)整體性、提高團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)鍵，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)，能更好的為創(chuàng)業(yè)服務(wù)[3]。

二、地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）團(tuán)隊(duì)后續(xù)力不足，創(chuàng)業(yè)力量匱乏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)普遍存在著“虎頭蛇尾”現(xiàn)象，即團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)開(kāi)始時(shí)，保持著較大的積極性，但是隨著創(chuàng)業(yè)難度的增加、創(chuàng)業(yè)環(huán)境程度的變化和面對(duì)困難的心理調(diào)節(jié)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部很容易出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)出現(xiàn)了瓦解的問(wèn)題。

（二）利潤(rùn)分配存在分歧，加大團(tuán)隊(duì)矛盾。在未來(lái)的幾年，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷升高，創(chuàng)業(yè)者之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益白熱化。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)中，常常存在著利潤(rùn)分配問(wèn)題，由于缺乏完善的利潤(rùn)分配機(jī)制，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部極容易出現(xiàn)利益矛盾，甚至導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)瓦解。

（三）團(tuán)隊(duì)缺乏有效溝通，降低合作氛圍。在大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作中，由于其所處的環(huán)境不斷變化，人員的心理特點(diǎn)也各不相同，這導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者在某些時(shí)候會(huì)存在一定的意見(jiàn)和看法上的分歧，在部分問(wèn)題中由于缺少溝通，導(dǎo)致其很容易產(chǎn)生誤會(huì)，影響了合作的效果。

（四）缺乏團(tuán)隊(duì)文化引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)凝聚力弱。在團(tuán)隊(duì)的合作過(guò)程中，由于缺乏團(tuán)隊(duì)文化引導(dǎo)，缺少?gòu)V泛認(rèn)同的行動(dòng)綱領(lǐng)和奮斗的目標(biāo)，且創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的地方，但會(huì)因各自的思想不同而產(chǎn)生分歧，創(chuàng)業(yè)思路和工作方向也會(huì)各有想法，時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生一定的內(nèi)部矛盾，甚至產(chǎn)生沖突。

三、地方高校強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理能力的策略

（一）堅(jiān)定團(tuán)隊(duì)信念，促進(jìn)目標(biāo)統(tǒng)一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建為了實(shí)現(xiàn)共同的理想和抱負(fù)，而形成良好的凝聚力，進(jìn)而為成員提供人生價(jià)值的發(fā)展空間，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，既有年輕人獨(dú)有的青春活力、蓬勃的朝氣，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的樂(lè)趣;同時(shí)也面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)，這時(shí)候相同的信念與理想就是支撐下去的動(dòng)力。

（二）明確利潤(rùn)分配，制定合理性方案。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要制定明確的利潤(rùn)分配制度，利潤(rùn)分配方案需要落實(shí)到法律文本上。要完善相關(guān)的權(quán)責(zé)，同時(shí)還需要對(duì)人事安排等事宜進(jìn)行進(jìn)一步的明確。以此促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作順利開(kāi)展，避免因利益而產(chǎn)生糾紛，破壞了團(tuán)隊(duì)合作性。

（三）構(gòu)建溝通渠道，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作性。溝通是處理一切問(wèn)題的前提條件。必須構(gòu)建有效的溝通渠道，在遵循團(tuán)隊(duì)共同理想的前提下，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾等及時(shí)商討、處理，消除爭(zhēng)執(zhí)，為成員之間的合作起到促進(jìn)作用，避免其因誤會(huì)等問(wèn)題而破壞了團(tuán)隊(duì)的合作性。

（四）營(yíng)造團(tuán)隊(duì)文化，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過(guò)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)文化來(lái)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)在的成員們都能保持思想上的統(tǒng)一性，在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上保持相同的高度，進(jìn)而更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作效果，為企業(yè)健康快速的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（五）完善績(jī)效評(píng)估，強(qiáng)化考核激勵(lì)?？?jī)效評(píng)估是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的有效途徑。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模通常很小，評(píng)估的方式要盡量簡(jiǎn)潔、明了、具體，便于成員對(duì)規(guī)則的理解，也能使評(píng)估過(guò)程透明化，方便成員共同監(jiān)督評(píng)估。同時(shí)，可通過(guò)股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)和福利獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員共同努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙玲.探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有效服務(wù)新農(nóng)村途徑[J].職業(yè)技術(shù)，2015，（1）：53-54.

[2]陳標(biāo)新，費(fèi)昕，徐煒.創(chuàng)贏未來(lái)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2016.

[3]王飛.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)科學(xué)管理的路徑研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（11）.