魏世榮

摘 要：隨著新課程改革的進一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力成為一個新的課題和目標(biāo)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力成為老師和家長普遍關(guān)心的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)的與學(xué)生的獨立思考能力越來越密不可分，在闡述中著重強調(diào)兩者的關(guān)系并加以說明。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);獨立思考能力;必要性

一、獨立思考能力培養(yǎng)的必要性

（一）促進素質(zhì)教育的建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力有助于促進學(xué)生對問題的解決，在學(xué)習(xí)生活中能夠在獨立的狀態(tài)下完成作業(yè)。素質(zhì)教育的建設(shè)離不開學(xué)生思考能力的進步，只有學(xué)生的進步才能使我國教育事業(yè)的發(fā)展得到進步，才能促進素質(zhì)教育的進一步建設(shè)[1]。

（二）有助于教學(xué)目標(biāo)的進步

在新課程的改革中，教育部門明確表示要注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教授讓學(xué)生掌握獨立的思考能力，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且能夠提高學(xué)生的邏輯思維，獨立思考能力的提高對教育的建設(shè)目標(biāo)起到關(guān)鍵性的作用。

（三）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生的獨立思考能力得到提高對未來的學(xué)習(xí)生活起到承上啟下的作用，只有獨立思考才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，明白學(xué)習(xí)的樂趣，樂于面對往后的學(xué)習(xí)生活中。有資料研究表明，在眾多喜好研究的學(xué)者中，多數(shù)都是獨立思考能力出眾，據(jù)此分析，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)生在未來的生活中有興趣探索其他的領(lǐng)域。

二、獨立思考能力的提升在我國教育機制中受到的阻礙

（一）傳統(tǒng)教育對獨立思考能力的影響

隨著時代的不斷發(fā)展，經(jīng)濟的不斷進步，學(xué)生的升學(xué)壓力從高年級蔓延到了低年級，由于受傳統(tǒng)教育影響比較大，所以導(dǎo)致學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)沒有得到想象中的那般理想，在課堂上老師大部分以講為主，同學(xué)以聽為主[2]?？菰锏膶W(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，使得學(xué)生獨立思考能力的喪失。

（二）學(xué)生獨立思考能力的引導(dǎo)者的缺少

獨立思考能力需要引導(dǎo)，縱觀我國的教育現(xiàn)狀，大部分老師只會在課堂上講課和提問，因此導(dǎo)致學(xué)生在上課的時候形成緊張又單調(diào)的氣氛，課下的任務(wù)只是讓學(xué)生機械背誦，只求達到會背的目標(biāo)，不求理解，在這種狀態(tài)下的學(xué)生得不到老師的引導(dǎo)。

（三）老師對學(xué)生的成績的看重

在傳統(tǒng)老師的眼中學(xué)生只有通過刷題才能提高自己的成績，大多數(shù)老師都是通過這種傳統(tǒng)的思想來灌輸學(xué)生，讓學(xué)生以為只有做的題多才能提高學(xué)習(xí)成績，因此使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會主動去獨立思考一些問題，更不可能去養(yǎng)成努力思考的習(xí)慣。

三、學(xué)生的獨立能力和教學(xué)的結(jié)合

（一）在課堂中靈活教學(xué)，積極尋找鍛煉學(xué)生主動思考的方法

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力主要在于釋放，因為思考的過程是自我思想放飛的過程，被動的放飛只會抑制學(xué)生，因此只有讓學(xué)生自己獨立思考才能提高學(xué)習(xí)能力，只有在學(xué)習(xí)中積極主動地思考問題才能真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這種樂趣是受益終生的。

（二）學(xué)生的獨立思考能力的培育

獨立能力的培養(yǎng)前提在于傳授，老師作為傳道授業(yè)的引導(dǎo)者應(yīng)該在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的討論問題的能力，積極對于一些勇敢提問的學(xué)生進行表揚，經(jīng)過引導(dǎo)讓學(xué)生敢于獨立思考。在課堂中可以讓學(xué)生嘗試自己去尋找答案，在這個過程中老師應(yīng)該和同學(xué)主動交流探討結(jié)論，鼓勵同學(xué)之間多加交流。

（三）培養(yǎng)課外的興趣愛好，提升思考能力

小學(xué)中的課程主要是讓學(xué)生適應(yīng)日常生活，因為課本中的很多東西都源自生活，這就要學(xué)生在未來的生活中多發(fā)現(xiàn)，多動腦[3]。老師可以和學(xué)生多交流課下的生活小事情，共同探討，鼓勵學(xué)生分享生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，例如在和父母買菜的時候運用加減乘除，遇到問題要積極勇敢地應(yīng)對，將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來，豐富學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這樣不僅可以帶來樂趣，還能使學(xué)生面對事情勇敢地去克服。

（四）在課堂上建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要的地點在課堂，氣氛良好的課堂環(huán)境能有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此老師有必要維持一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，一個老師的好不好在學(xué)生心理上有很大的區(qū)別，在過去老師和學(xué)生的關(guān)系往往是互相監(jiān)督的關(guān)系，所以在未來的學(xué)習(xí)生活中老師和學(xué)生良好的關(guān)系能更好地將自己的想法表達出來，促進學(xué)生獨立思考能力的提高。

學(xué)生獨立思考能力的提升通過小學(xué)數(shù)學(xué)來提高，這在我國教育中的應(yīng)用可行，不僅促進學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，還可以增加學(xué)生解決問題的信心和興趣，在未來的教育中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，只有這樣學(xué)生的獨立思考能力才能得到提高。

參考文獻：

[1]宋開紅.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的問題研究[J].中國校外教育，2015（15）：14.

[2]田苗苗.淺析培養(yǎng)小學(xué)生獨立思考能力與提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].中國校外教育，2018（13）：106-107.

[3]張俊芹，申應(yīng)舉.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透獨立思考的思維習(xí)慣[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（39）：383-384.