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        生本理念下小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建

        2019-09-17 08:23:10楊妮妮
        新課程·上旬 2019年7期
        關(guān)鍵詞:生本理念小學(xué)音樂構(gòu)建

        楊妮妮

        摘 要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,在小學(xué)教育中各種教學(xué)理念逐漸出現(xiàn),并不斷運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中,促進(jìn)了小學(xué)教育的不斷發(fā)展,生本理念就是現(xiàn)代教育理念中的重要部分,重視學(xué)生的主體地位,要求一切教學(xué)都為了學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。在小學(xué)音樂教學(xué)中對生本理念進(jìn)行有效運(yùn)用,就是要推進(jìn)新課程改革的有效進(jìn)行,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建。首先對生本理念下小學(xué)音樂高效課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析,然后對生本理念下小學(xué)音樂高效課堂構(gòu)建的策略進(jìn)行探究,以供大家參考。

        關(guān)鍵詞:生本理念;小學(xué)音樂;高效課堂;構(gòu)建;策略

        生本理念是以學(xué)生為主體的理論觀念,重視對學(xué)生的人文教育,在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用,就需要改革傳統(tǒng)教育中忽視學(xué)生主體地位的情況,積極倡導(dǎo)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握主動,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我成長,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)對小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建。因此需要教師尊重學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,結(jié)合各種教學(xué)資源,形成一套有效的教學(xué)模式。

        一、生本理念下小學(xué)音樂高效課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀

        在小學(xué)音樂課程中通過對生本理念的應(yīng)用,可以調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生可以依靠自己的能力獲得各種知識和能力,能夠促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的不斷提高,促進(jìn)音樂課程的高效發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)中依然存在一些問題,影響著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),需要我們加強(qiáng)對各種問題的分析和完善。

        1.在音樂課程中教學(xué)方式過于簡單死板

        小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡問題,都需要較強(qiáng)的好奇心,對于各種新鮮事物都有著極強(qiáng)的求知欲,有極大的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究,但是小學(xué)音樂課堂中很多教師的教學(xué)方式過于簡單死板,教師對學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)不夠重視,經(jīng)常會忽視學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),而只是一味地對音樂課程內(nèi)容進(jìn)行說教式教學(xué),學(xué)生只能死板的進(jìn)行學(xué)習(xí),不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),使得學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)揮自主性,更是影響了生本理念的有效運(yùn)用。

        2.在音樂課程中不重視對學(xué)生主動性的引導(dǎo)

        在生本理念下進(jìn)行小學(xué)音樂的教學(xué),就是要讓學(xué)生成為課堂的主人,采用各種教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性,促使學(xué)生主動進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),但是在音樂課程中很多教師都不重視對學(xué)生主動性的引導(dǎo),在課堂上依然是以教師占據(jù)主導(dǎo),使得學(xué)生在課堂上不能進(jìn)行獨(dú)立思考,影響學(xué)生在課堂上的參與度,使得音樂教學(xué)的效率不能得到提高,影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        二、生本理念下小學(xué)音樂高效課堂構(gòu)建的策略

        1.結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容,樹立生本教學(xué)觀念

        隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,在學(xué)校教育中對學(xué)生的關(guān)注越來越多,尤其是學(xué)生在課堂上的地位不斷受到大家的重視,生本理念就是現(xiàn)代教學(xué)中適應(yīng)社會發(fā)展的一種教學(xué)理念,但是一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較重,還沒有從過去教學(xué)的觀念中進(jìn)行轉(zhuǎn)變,影響了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

        因此在小學(xué)音樂課程中教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,樹立生本理念的教學(xué)觀念,認(rèn)識到學(xué)生在音樂課堂中的重要作用,采用各種教學(xué)手段,對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行更新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情,促使學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,從而促進(jìn)小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建。

        2.創(chuàng)設(shè)寬松教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極探究

        在音樂課程的教學(xué)中如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行有效營造,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,促使學(xué)生進(jìn)行積極的自主探究,因此教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對寬松自由的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè),吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的音樂潛能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),促進(jìn)音樂高效課堂的有效構(gòu)建,

        例如,在學(xué)習(xí)湘教版小學(xué)音樂中關(guān)于《貓虎歌》這首歌曲時,教師可以先讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的知識后,就可以通過多媒體技術(shù)將有關(guān)貓、虎等形象資料進(jìn)行展示,通過一些可愛的形象對學(xué)生進(jìn)行興趣的引導(dǎo),或者直接尋找一些有關(guān)的動畫片,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和肢體表演,讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。

        3.注重課堂情感教育,培養(yǎng)學(xué)生理解能力

        每一首音樂都是作者的一場情感表達(dá),對優(yōu)秀音樂的聆聽也可以讓學(xué)生受到情感的熏陶,因此需要教師注重對學(xué)生的情感教育,結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。

        例如,在學(xué)習(xí)歌曲時教師可以先讓學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的背景,熟悉作者的心理動態(tài),如一些愛國主義歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《娃哈哈》等,教師可以通過講故事的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對歌曲的深入理解,掌握相關(guān)的歷史人物事跡,從而讓學(xué)生受到愛國主義的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念,促進(jìn)音樂高效課堂的構(gòu)建。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張亮.如何在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中打造高效課堂[J].新課程(上),2018(1).

        [2]鐘志明.重視生本思想構(gòu)建高效課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探析[J].新課程導(dǎo)學(xué),2013(29).

        [3]袁天會.生本教育理念下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建[J].文理導(dǎo)航(下旬),2017(11).

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