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        初中體育高效課堂實(shí)施策略探究

        2019-09-12 07:32:56吳蓉
        新課程·中學(xué) 2019年8期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)目標(biāo)初中體育高效課堂

        吳蓉

        摘 要:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整,無不意味著社會(huì)對(duì)體育課重視度在不斷提高。初中體育作為中考項(xiàng)目之一是學(xué)校課程的必修課,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。

        關(guān)鍵詞:初中體育;高效課堂;教學(xué)目標(biāo)

        時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整,無不意味著社會(huì)對(duì)體育課重視度在不斷提高。初中體育作為中考項(xiàng)目之一,是學(xué)校課程的必修課,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。因此提升初中體育課堂的教學(xué)效率是我們每位體育老師迫在眉睫的責(zé)任,也是課程改革的需要,需要我們對(duì)傳統(tǒng)體育課堂進(jìn)行反思總結(jié),摸索出更加高效、科學(xué)、有趣的課堂教學(xué)模式。高效的體育課堂,需要我們不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí),不斷汲取新的知識(shí),將初中體育課堂打造成集知識(shí)與趣味于一體的全新課堂,在課堂中學(xué)生的主體地位得到完美體現(xiàn),學(xué)習(xí)效率明顯提升。

        一、師欲善其課,必先備其所

        俗話說的好“工欲善其事,必先利其器?!币还?jié)高效的體育課離不開認(rèn)真?zhèn)湔n,一講到備課我們肯定會(huì)聯(lián)想到備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材、備安全、備時(shí)間、備天氣等,如果這些因素你都考慮到了,那么恭喜你如此心細(xì)怎么會(huì)不高效呢?

        二、好的開始是成功的一半

        俗話說“好的開始是成功的一半”,如何正確打開你的上課方式尤為重要。一成不變的套路總是讓人心生厭倦,體育課慣用的伎倆就是繞操場(chǎng)跑步,而后我們會(huì)聽到學(xué)生唏噓一片的哀嚎。跑兩圈400米的操場(chǎng)下來一般要七八分鐘了,再氣喘吁吁地整隊(duì)做徒手操,一節(jié)課三分之一的時(shí)間就悄然而逝了。我們可從學(xué)生的認(rèn)知、教材的編排、學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合生活利用多種情境以學(xué)生興趣為切入口進(jìn)行安排。如通過與課堂內(nèi)容有關(guān)的高質(zhì)量視頻、一線體育明星、實(shí)時(shí)拓展項(xiàng)目、流行電視節(jié)目、有趣游戲等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三、寧精勿雜,寧專務(wù)多

        周恩來說過:“抓住中心,寧精勿雜,寧專務(wù)多。”用到我們體育課上一樣適用,警醒我們要圍繞重難點(diǎn),將教學(xué)目標(biāo)具體化。關(guān)于體育學(xué)習(xí)目標(biāo),既老生常談,又常談常新。針對(duì)不同學(xué)段或年級(jí)的學(xué)生,在體育課堂上需要教什么、學(xué)生學(xué)習(xí)需要達(dá)到什么程度,需要教師做一個(gè)提前的預(yù)設(shè)。通常這個(gè)預(yù)設(shè)就是我們常說的目標(biāo)。

        1.學(xué)習(xí)目標(biāo)需具體化并具有可操作性

        一節(jié)課的目標(biāo)要清晰,這樣才能讓教師和學(xué)生都知道自己需要達(dá)到什么程度。舉個(gè)簡單的例子:排球傳球技能目標(biāo),“兩人為一組,相距3米,連續(xù)完成10次一拋一傳練習(xí),拋的位置能讓對(duì)方以傳球的方式接到,完成10次后交換練習(xí)”,其中“連續(xù)完成10次”和要求“拋的位置能讓對(duì)方以傳球的方式接到”就把目標(biāo)具體化了,而且具有可操作性。

        2.目標(biāo)中分層分組設(shè)定

        體育新課程標(biāo)準(zhǔn)第四條基本理念明確提出“關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生受益”。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中我們?nèi)绾误w現(xiàn)呢?理論上掌握和了解知識(shí)目標(biāo),對(duì)學(xué)生來說相對(duì)簡單,難就難在技能目標(biāo)上,通常我們教師會(huì)用“大部分”或“百分比”來定我們的技能目標(biāo),而忽略了少部分以及剩余百分比的學(xué)生。同樣以排球傳球?yàn)槔?,我們可將技能目?biāo)寫成:兩人為一組,相距3米,90%的學(xué)生能連續(xù)完成10次一拋一傳練習(xí),拋的位置能讓對(duì)方以傳球的方式接到,完成10次后交換練習(xí),10%的學(xué)生能在老師或同伴的幫助下完成傳球練習(xí)。這樣這節(jié)課就能使全部學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo),能讓每一位學(xué)生受益。

        四、以不變應(yīng)萬變

        靈活的教學(xué)方法,吸引學(xué)生積極參與,同樣的教學(xué)內(nèi)容用不同的教學(xué)方法去呈現(xiàn),及時(shí)改善自己的教學(xué)方法,做到以不變應(yīng)萬變。同時(shí)可以將學(xué)生的主體地位發(fā)揮到極致。一節(jié)立定跳遠(yuǎn)課,教師想通過改變起跳高度來增加學(xué)生的遠(yuǎn)度。這節(jié)課用到的器材為跳繩,教師一開始讓兩位學(xué)生拿著跳繩,跳繩的高度為半蹲同學(xué)的膝蓋處。在練習(xí)過程中學(xué)生開動(dòng)腦筋將拉跳繩的人數(shù)變成4人,練習(xí)的學(xué)生可以跳“十”字形,老師見學(xué)生很感興趣,就順勢(shì)讓學(xué)生變出更多圖形,“米”“井”“*”“豐”等,學(xué)生興趣提高的同時(shí)教師也完成了課堂教學(xué)。只要做個(gè)有心人就能找到更多的教學(xué)

        方法。

        五、給點(diǎn)陽光更燦爛

        根據(jù)學(xué)生完成目標(biāo)情況,用多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)理念,給學(xué)生陽光般的評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂上的笑臉更加燦爛。學(xué)生之間的相互鼓勵(lì),哪怕是一句小小的“加油”也能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力;教師的細(xì)心指導(dǎo),“又進(jìn)步了,繼續(xù)努力”,也能讓他們重拾信心!

        六、寶劍鋒從磨礪出,課堂效果需密度

        體育課堂的練習(xí)密度是指學(xué)生在課中真正的練習(xí)時(shí)間與課總時(shí)間的比例關(guān)系。一般練習(xí)密度為40%~45%,當(dāng)然在合理的情況下高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更好。深圳的劉晉教授提出的大密度課堂,其課堂的密度達(dá)到80%,甚至更高,但是他也嚴(yán)格控制課堂中學(xué)生有效、安全的“有氧運(yùn)動(dòng)”,這樣才能對(duì)心肺機(jī)能有促進(jìn)作用,才能讓學(xué)生始終保持充沛的體力、精力,專心于課堂的學(xué)習(xí)。課堂中學(xué)生練習(xí)密度受到很多因素的影響,比如學(xué)生的體質(zhì)、場(chǎng)地器材、教學(xué)組織等。所以,在預(yù)設(shè)一堂體育課的練習(xí)密度時(shí),體育教師在課前應(yīng)該充分調(diào)查和研究。

        1.專研教材,提高練習(xí)的質(zhì)量。

        2.研究組織,增加練習(xí)密度。

        3.優(yōu)化方法,提高學(xué)習(xí)效果。

        4.突出精講,增加練習(xí)密度。

        5.合理布置場(chǎng)地器材,提高練習(xí)密度。

        高效的課堂教學(xué),取決于教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷優(yōu)化,不斷創(chuàng)新,不斷前行才能不斷提高。只有不斷提高才能總結(jié)出適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)師生共同成長!

        參考文獻(xiàn):

        [1]鄭林紅.初中體育高效課堂構(gòu)建策略探析[J].體育師友,2018,41(6):1-3.

        [2]夏成強(qiáng).影響體育高效課堂的教學(xué)因素及對(duì)策分析[J].中國校外教育,2018(22):21.

        [3]徐海峰.提升教育效果,打造高效課堂:中學(xué)體育教學(xué)初探[J].學(xué)周刊,2018(27):145-146.

        編輯 王 敏

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