摘 要：在初中體育足球教學(xué)中，通過開展足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生互動(dòng)，有助于學(xué)生更好地感悟體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。對(duì)此，就足球?qū)ｍ?xiàng)游戲在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行全面分析。

關(guān)鍵詞：足球?qū)ｍ?xiàng)游戲;初中體育;教學(xué)

足球是當(dāng)前世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，也是開展最廣、影響最大的體育項(xiàng)目之一。與西方國家相比較，我國的足球水平還有很大的差距，對(duì)此國家制定了諸多政策來推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)改革。初中生足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)不僅是初中體育教學(xué)的一部分，同時(shí)也是培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才的重要手段，而在當(dāng)前初中體育足球教學(xué)中，還存在教學(xué)模式單一、學(xué)生興趣不高的情況，在一定程度上影響到學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的提高。在這種情況下，初中體育教師必須積極創(chuàng)新足球教學(xué)模式，嘗試?yán)米闱驅(qū)ｍ?xiàng)游戲來改革足球教學(xué)活動(dòng)。

一、足球?qū)ｍ?xiàng)游戲在初中體育足球教學(xué)中的作用

足球運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)中十分很重要的內(nèi)容，由于足球運(yùn)動(dòng)具有較大的運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要求比較高，學(xué)生可以通過足球運(yùn)動(dòng)來提高自身的身體水平、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而在足球教學(xué)中，通過足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，能顯著提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行足球訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，具體來說，足球?qū)ｍ?xiàng)游戲在足球教學(xué)中的作用在于：

1.活躍課堂氛圍

通過足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，可以改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂氛圍，有助于學(xué)生更加輕松、快樂、自主地學(xué)習(xí)足球知識(shí)。同時(shí)足球?qū)ｍ?xiàng)游戲還能打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。

2.提高課堂教學(xué)效果

初中足球教學(xué)涉及傳球、運(yùn)球、行進(jìn)射門、定點(diǎn)射門等知識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)將技巧灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生記憶，然后生硬地進(jìn)行練習(xí)，在很大程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而足球?qū)ｍ?xiàng)游戲的開展，可以讓學(xué)生通過趣味化的方式來學(xué)習(xí)、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)技巧，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)了足球教學(xué)能力的提高。

二、足球?qū)ｍ?xiàng)游戲在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲

初中體育教師在足球教學(xué)中，需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性的游戲，以此激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。在足球教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分析、判斷，要充分了解學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力，然后針對(duì)性地進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)游戲設(shè)置。如考慮到學(xué)生的性別差異，教師可以讓女生進(jìn)行一些娛樂性、趣味性的足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，如帶球繞桿比賽、墊球比賽等;而對(duì)于男生，則可以設(shè)計(jì)一些耐力型、力量型的游戲，如連續(xù)擊墻踢準(zhǔn)、運(yùn)球比快等，通過游戲競(jìng)賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在初中體育足球教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的足球基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)，并且要引導(dǎo)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽中靈活地應(yīng)用足球技能。所以在足球教學(xué)中，教師需要以教學(xué)目標(biāo)為指引，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味化的游戲，讓學(xué)生可以在游戲中很好地掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。例如在教學(xué)中，為了讓學(xué)生可以掌握射門的技巧，教師可以組織學(xué)生開展多組射門游戲，并開展射門競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)射門的相關(guān)技巧;在傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)中，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行多人不等距離傳球、多人爭球等游戲，促使學(xué)生可以快速掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧。

3.結(jié)合課時(shí)安排足球游戲

當(dāng)前初中體育課在足球課時(shí)的安排上相對(duì)有限，而要在有限的時(shí)間里完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并獲取好的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)模式上就對(duì)教師提出了更高的要求。所以在實(shí)際中，初中體育教師需要安排好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課時(shí)，合理地設(shè)置足球游戲，讓學(xué)生的足球技能得到有效提升。如在熱身運(yùn)動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生開展“足球接力”的小游戲，將學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生都需要運(yùn)球跑10米，然后將其傳給下一個(gè)學(xué)生，直至小組中全部成員都完成，用時(shí)最短的小組獲勝。通過這樣的游戲設(shè)置，學(xué)生幾乎可以在3～5分鐘內(nèi)完成熱身運(yùn)動(dòng)，使自身快速進(jìn)入最佳運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。同時(shí)初中體育教師還應(yīng)該意識(shí)到，足球?qū)ｍ?xiàng)游戲設(shè)置要堅(jiān)持適度原則，通過適量的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

4.重新定位教師角色

在足球?qū)ｍ?xiàng)游戲中，教師應(yīng)該定位好自身的角色。教師要成為游戲的設(shè)計(jì)者、組織者、監(jiān)督者、評(píng)判者，而學(xué)生則是游戲開展的主體，教師要幫助學(xué)生更好地完成足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，并在游戲中掌握足球技巧，而非控制游戲的開展。教師只有充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，才可以讓學(xué)生更好地參與足球課堂，才能真正地做到寓教于樂。

綜上所述，初中體育教學(xué)中應(yīng)用足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，初中體育教師必須結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，合理地設(shè)計(jì)足球?qū)ｍ?xiàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在專項(xiàng)游戲中掌握相應(yīng)的足球知識(shí)、技能，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的提高。

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作者簡介：褚明（1982.02—），男，安徽淮南人，漢族，本科，中學(xué)二級(jí)。

編輯 郭小琴