竇東豹

摘 要：在初中體育教學(xué)過程中，學(xué)校只是重視對學(xué)生的文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生自身的身體素質(zhì)發(fā)展，尤其是對于現(xiàn)代的中學(xué)生來說，有許多學(xué)生的身體素質(zhì)水平普遍比較低下。正是基于這一背景，對于初中體育教學(xué)提高學(xué)生參與的主動進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動參與;學(xué)生學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的改善，人們對體育可以提高人的生活質(zhì)量有了更加深刻的認(rèn)識。但初中體育教學(xué)模式的發(fā)展極其緩慢，教師一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，使得體育教學(xué)方式方法太過于落后，跟不上時代的腳步，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中顯得十分被動，從而降低了他們對于體育學(xué)習(xí)的積極性，那么如何提高學(xué)生主動參與體育課堂教學(xué)，使其學(xué)到更好的體育基礎(chǔ)知識以及基本運動技能已成為初中體育教師普遍關(guān)心的問題，基于此背景，本文主要就這些問題進(jìn)行了探究分析。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)的教學(xué)模式

在當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中，學(xué)校對于體育教學(xué)的投入比較少，有很多的學(xué)?；镜捏w育器材不完善。雖然對體育鍛煉有了一個初步的認(rèn)可，但是人們對體育鍛煉教學(xué)工作的開展支持率相對比較低，且學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性也是相對處于比較低的水平，這些問題的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響著體育課堂教學(xué)的效率，為了提高體育教學(xué)的效率，教師必須要采用有效的方法解決這些問題，進(jìn)而促使體育課堂教學(xué)變得更加生動，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

二、當(dāng)前初中生較少參與體育運動的原因

1.體育課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一

當(dāng)前學(xué)生對于體育課堂鍛煉的參與度比較低，其主要原因就是因為有很多所學(xué)校開設(shè)體育課程內(nèi)容太過于枯燥以及單一。有很多教師深受應(yīng)試教育的影響，在課堂教學(xué)當(dāng)中往往只向?qū)W生講授重點的考試項目，不注重學(xué)生的想法，一切采取填鴨式的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的課堂參與度自然會比較低。

2.學(xué)生缺乏體育運動的興趣

在我們?nèi)粘５捏w育教育過程中，由于教學(xué)的內(nèi)容太過于乏味、教學(xué)的方式太過于刻板，導(dǎo)致許多的學(xué)生不愿意進(jìn)行體育活動，甚至對體育學(xué)習(xí)會出現(xiàn)抵觸心理，而產(chǎn)生的抵觸心理最基本的原因就是學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的興趣比較低，如果要提高學(xué)生參與體育課堂的自主性，最重要的就是要提高學(xué)生對于體育課程的興趣，讓學(xué)生在體育課程教學(xué)中感受到樂趣。

3.沒有過多的條件進(jìn)行體育運動

在當(dāng)前社會中，一方面，因為家長迫切希望可以提高學(xué)生文化水平，所以在學(xué)生日常課程學(xué)完之后，為學(xué)生報了多種輔導(dǎo)班，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。另一方面，雖然家長對體育教學(xué)活動有所了解，但是相對來說，還是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識，對于體育教學(xué)活動的支持比較低。這些因素直接或間接導(dǎo)致學(xué)生沒有過多的時間進(jìn)行體育運動，逐漸失去對體育課程以及體育鍛煉的興趣，進(jìn)而也就降低了學(xué)生參與體育教學(xué)活動的自主性。

三、如何提高中學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與主動性

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在體育教學(xué)的過程中，教師要不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，多開創(chuàng)一些新奇的體育項目，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣的提高。教師可以尋找一些可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。比如，在體育課上，可以讓學(xué)生玩羽毛球游戲，但是這個羽毛球游戲與普通的羽毛球游戲是不同的。它是將羽毛球與球拍之間綁好一條繩子，然后學(xué)生平手拿著羽毛球拍，最后將羽毛球放在球拍上進(jìn)行擊打。這個五位學(xué)生為一組，每組三分鐘，羽毛球掉落則游戲結(jié)束，最終看哪一位學(xué)生堅持的時間最久，打的球最多。這樣增加了教學(xué)的趣味性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高了學(xué)生參與課堂的自主性。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性與積極性的重要因素，要激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的自主性，就要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合理的體育教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，教師可以讓學(xué)生分成6～8人的小組，每組自己取一個名字，然后給學(xué)生一只大型的毛筆、5～7根繩子以及多張A4紙，讓學(xué)生在紙上寫出隊伍的名字，但只能有一個人可以碰筆尖以及移動紙的位置，其他人都不能碰筆，只能用繩子拉起筆來寫，最后看那一組寫得又快又好。這樣可以讓學(xué)生感受到體育運動的樂趣的同時，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.創(chuàng)造運動條件，提供學(xué)生參與的機(jī)會

愛玩、愛鬧是中小學(xué)學(xué)生的天性，為他們提供充分的活動空間、場地以及活動器材，可以有效促使學(xué)生有一個愉快的情緒，從而在此基礎(chǔ)上，再開展體育活動，會使學(xué)生的心理方面得到滿足，進(jìn)而激發(fā)他們對于體育學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參與體育課堂的主動性。在體育課堂教學(xué)時，教師會讓學(xué)生進(jìn)行課前運動，圍著操場跑兩圈，然后在簡短的抻拉熱身后，就會進(jìn)入課程主體的學(xué)習(xí)，但是在這個時候，往往學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)的意識，那么教師就可以自己設(shè)計一些趣味性的器材來進(jìn)行教學(xué)。比如，用廢棄的可樂瓶子裝滿水再加上鉛球，這樣就制成了簡易的“保齡球”器材，這樣就為學(xué)生提供了運動的機(jī)會，進(jìn)而提高了他們參與體育運動的主動性。

在教育教學(xué)過程中，學(xué)校在注重實施素質(zhì)教育的同時，也要注重提高學(xué)生參與體育運動的主動性，確保提高學(xué)生的身體素質(zhì)。除此以外，教師在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)著學(xué)生積極進(jìn)行探索，組織并鼓勵學(xué)生主動參與課堂，以便提高學(xué)生參與體育課堂的主動性，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效率。

編輯 高 瓊