徐靜

摘 要：小學(xué)的音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要方面，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要的作用?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，音樂(lè)是實(shí)施美學(xué)教育的重要手段。在陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、改善學(xué)生的德智體美全面發(fā)展的促進(jìn)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，教師能夠正確地開(kāi)展課堂教育，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的教室環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性自由、和諧發(fā)展和提高學(xué)生個(gè)性發(fā)揮著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育;創(chuàng)新教學(xué);興趣

創(chuàng)新教育是以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的潛在能力開(kāi)發(fā)和個(gè)人需求的教育。發(fā)揮小學(xué)生創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)熱情，是小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段。使用創(chuàng)新性教育，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)知識(shí)的發(fā)展，漸漸地讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為音樂(lè)知識(shí)的追求。新課程標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為學(xué)校教育方向。那么如何通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是音樂(lè)教師迫切需要解決的問(wèn)題。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新教育的重要性

創(chuàng)新教育在很多方面發(fā)揮著非常積極的作用。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育的重要性，以此提供更好的創(chuàng)新教育。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校生活，由于年紀(jì)尚小，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。因此，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是教師必須掌握的重要課題。創(chuàng)新性的教育可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效率，拉近教師與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)習(xí)方向。因此，在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，又培養(yǎng)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新的途徑

（一）提升小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

為了有效地激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性思維能力，教師需培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該采取有效的教學(xué)方法，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂(lè)，鞏固音樂(lè)內(nèi)容，最終提高音樂(lè)表現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇符合年齡段的教學(xué)方式和教學(xué)模式。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中不會(huì)感到無(wú)聊，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感。因此，教師選擇正確的音樂(lè)是激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)新的重要途徑。

例如，在教學(xué)《牧童短笛》時(shí)，可以將作曲家的生平及創(chuàng)作《牧童短笛》的創(chuàng)作背景的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在拓展部分，教師結(jié)合笛子這一民族樂(lè)器進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解笛子的起源發(fā)展以及演奏技巧，通過(guò)視頻的欣賞讓學(xué)生更為直觀地了解，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加扎實(shí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

（二）將多媒體教學(xué)運(yùn)用其中

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域，教育就是其中之一。多媒體是一種有效的教學(xué)工具，為教師提供了有效的教學(xué)方法和工具。多媒體是一種結(jié)合圖像、聲音和視頻的技術(shù)。它能為學(xué)生提供生動(dòng)的教學(xué)情境，給學(xué)生一種沉浸感，從而幫助學(xué)生提高聽(tīng)力的積極性，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論。此外，在此期間，音樂(lè)教師還應(yīng)掌握學(xué)生的游戲性特點(diǎn)，運(yùn)用有效的方法和手段來(lái)激活課堂。

例如，在《牧童之歌》的教學(xué)中，教師可以制作課件，進(jìn)行《牧童之歌》的視頻尋找。在課堂中進(jìn)行播放，這一過(guò)程能夠有效提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的情感。運(yùn)用多媒體進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

又如，在《歌表演（游子吟）》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)PPT播放這首詩(shī)，讓學(xué)生通過(guò)意境來(lái)理解這首詩(shī)，領(lǐng)悟歌曲中的情感，最后通過(guò)編排符合這首歌的舞蹈來(lái)完成相關(guān)教學(xué)。

（三）音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合

音樂(lè)教育與舞蹈教育有一定的聯(lián)系。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)更好地提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。音樂(lè)教學(xué)可以與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，使舞蹈促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，使音樂(lè)能更好地促進(jìn)舞蹈，兩者相輔相成。作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們?cè)谡n堂上教授音樂(lè)時(shí)，可以為學(xué)生安排一定的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，結(jié)合一定的舞蹈。教師也可以讓學(xué)生唱歌跳舞，在舞蹈動(dòng)作中找到音樂(lè)的感覺(jué)，讓學(xué)生更喜歡音樂(lè)，增加對(duì)音樂(lè)的興趣。這也是一種創(chuàng)新的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，使學(xué)生將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，更好地提高音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)水平。

例如，在教學(xué)《音樂(lè)游戲（小音符找朋友）》時(shí)，這是一節(jié)游戲互動(dòng)的課時(shí)，教師可以根據(jù)曲子的旋律來(lái)編排舞蹈，通過(guò)舞蹈完成教師的曲子;又如在《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》《跳到我這里來(lái)》教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生天生好動(dòng)的特性，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自行舞蹈，最后評(píng)出誰(shuí)的舞蹈最優(yōu)美，誰(shuí)的創(chuàng)作最好，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

總之，在小學(xué)的教育中，音樂(lè)教育是由淺到深一步一步地改善的過(guò)程。所以教師應(yīng)該營(yíng)造輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生融入體驗(yàn)過(guò)程中，感受音樂(lè)的意境。作為音樂(lè)教師應(yīng)該把握好小學(xué)生的特征。同時(shí)，作為新一代的音樂(lè)教師，應(yīng)該具備創(chuàng)新精神，勇于實(shí)踐，敢于探求，在音樂(lè)的教育改革過(guò)程中走出更快、更新的步伐！

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編輯 魯翠紅