楊美蓉

摘 要：科幻畫的創(chuàng)作主要由科學知識、思維想象與繪畫技巧三大部分構(gòu)成。科學知識是科幻畫創(chuàng)作的基礎，思維想象是加工過程，繪畫語言技巧的表達是對科學想象的描述。學生的科學知識與生活經(jīng)驗雖然受到一定的限制，但是想象力極其豐富，是科幻畫的主要創(chuàng)作源泉。因此，在小學美術科幻畫教學中，教師應根據(jù)學生的特點與科幻畫主題，夯實科學基礎、結(jié)合生活實踐、激發(fā)發(fā)散思維、教授繪畫技巧，幫助學生掌握創(chuàng)作方法以正確引導創(chuàng)作過程。

關鍵詞：小學教育;美術教學;科幻畫;創(chuàng)作

科幻畫是關于科學幻想的圖畫，需要遵循一定的科學依據(jù)，并通過對未來社會、未來人類、宇宙萬物、科學技術等科學的想象，反映出學生對美好生活的追求與向往的一種藝術表現(xiàn)方式。科幻畫時代理念感強、科學技術內(nèi)涵豐富，是有別于兒童畫、想象畫與科普畫的，是必須依據(jù)科學知識與遵循科學規(guī)律而產(chǎn)生的，充滿著對未來世界的暢想、期許、展望、探索與創(chuàng)新。

一、科幻畫在美術教學中的重要意義

科學是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是偉大思想家馬克思理論的基本原理，同時也闡述了科學在人類社會發(fā)展中的重要作用。指導學生進行科幻畫的學習與創(chuàng)作，使學生在接觸科學知識、探索科學奧秘中提高美術素養(yǎng);培養(yǎng)與塑造熱愛科學、熱愛祖國的良好品質(zhì)。

（一）增強科學想象

小學生的想象力豐富多彩，而科學的想象不同于漫無目的的任意想象，而是要運用正確的科學原理，學習未來社會是通過科學技術的發(fā)展而實現(xiàn)的。而畫面中的科學技術不一定是人們通常都知曉的科學技術，它可以是現(xiàn)代科學的進步，也可以是未來可能會出現(xiàn)的新科技。科學想象是科幻畫的主線，科幻畫從創(chuàng)作到完成，科學想象讓想象力增加了科學的內(nèi)涵，這也為科幻畫的構(gòu)思與創(chuàng)作增添了無限的樂趣，提高了學生的創(chuàng)作積極性。

（二）培養(yǎng)探究學習

有積累才有創(chuàng)新，創(chuàng)新是大量實踐的結(jié)果。因此，在科幻畫教學中，根據(jù)科幻畫主題所需的科學知識，應在進行科幻畫創(chuàng)作之前進行系統(tǒng)的學習，幫助學生在不斷地學習科學知識中汲取創(chuàng)作營養(yǎng)。在學生的認知基礎上提供適合學生科幻畫創(chuàng)作發(fā)展的科學知識，有利于學生在探索科學知識的海洋中培養(yǎng)探究性學習能力。

（三）促進創(chuàng)新思維

科幻畫的奇思妙想是建立在具備一定的創(chuàng)新思維的基礎之上的。科幻畫是未來科技的預見，既是未來世界的藍圖又是全新世界的展現(xiàn)，“新意”展露無遺，對于促進學生的創(chuàng)新思維起到了重要的推進作用。學生的創(chuàng)新思維提高了，同時在健全人格、提升素質(zhì)、形成能力等方面都會得到潛移默化式的提高。

（四）提高美術素養(yǎng)

美術素養(yǎng)是學生在美術學習中形成的感知、想象、表達、設計、審美、評價、情感、態(tài)度、價值觀等方面的能力與個性品質(zhì)。學生運用科學想象以繪畫的形式表達出來，需要使用大膽的結(jié)構(gòu)設計、夸張的色彩填充、精湛的美術技巧來豐富科幻畫的創(chuàng)作，從而使科幻畫的藝術表現(xiàn)力更臻完美，學生在此過程中感知到科幻畫的特色、想象力得到了提高，在設計與表達中提高了審美評價水平，情感、態(tài)度與價值觀得到了健康的發(fā)展，美術基礎知識、繪畫能力、美術素養(yǎng)在科學幻想畫的滋養(yǎng)中生根發(fā)芽并茁壯成長。

二、小學美術教學中科幻畫的創(chuàng)作方法

童心是創(chuàng)作的原動力，保護好學生的童心想象力，就是畫好科幻畫的保障，科幻畫可以促進學生探索科學、提高思維、增強探究學習能力。在實踐的教學中，雖說是“教無定法”，但是應指導學生在一定的建構(gòu)原則下，靈活應變，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，畫出既符合科學規(guī)律，又蘊涵無限創(chuàng)意的作品。因此，在科幻畫創(chuàng)作過程中，應培養(yǎng)學生學會在欣賞中汲取眾長，在臨摹中引發(fā)創(chuàng)作意識，在發(fā)散思維中提高想象力，在繪畫技巧中善于張弛有度的創(chuàng)作方法。

（一）欣賞優(yōu)秀科幻畫，融入科幻的智慧中

我國作家魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一需觀察，第二是要看別人的作品，但不可?？匆粋€人的作品，以防被他束縛住，必須博采眾家，取其所長，這樣創(chuàng)作才能夠獨立?！眻D畫對小學生的感染力是極強的，所表達的語言更加豐富，且畫面色彩鮮艷，一直深受小學生的喜愛，鼓勵學生多欣賞科幻畫，學生在欣賞圖畫的過程中，一方面可以提高審美水平，另一方面會從童心的角度來解讀畫面所表現(xiàn)出的語言。學生可以從畫面中學習科學知識、感受科學創(chuàng)造的新世界，從而體會到科學幻想畫的真正魅力所在，同時也是使優(yōu)秀的科幻畫成為學生創(chuàng)作好自己的科幻畫的參考。因此，在進行科幻畫創(chuàng)作之前，可以選擇帶領學生參加科幻畫的畫展、講述科幻畫背景中的故事、制作相關主題的多媒體科幻畫畫集、科幻電影等在課堂上播放等方式，幫助學生在一定的學習情境中融入科幻畫的創(chuàng)作意境中，從而拓寬思維與視野，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作與繪畫興趣，提高積極性，學生在欣賞中點燃了創(chuàng)作熱情之火，觀察能力也會隨之提高。因此，學生在欣賞別人優(yōu)秀作品的同時，可以舉一反三大膽想象與構(gòu)思出自己別具特色的作品，同時可以豐富與積累學生科幻畫知識的經(jīng)驗。

（二）整體局部巧臨摹，啟發(fā)自身的創(chuàng)作欲

指導學生進行科幻畫創(chuàng)作，僅憑想象是很難完成的，這應建立在大量的實踐基礎上。臨摹優(yōu)秀的科幻畫作品，旨在學習優(yōu)秀科幻畫的創(chuàng)作與繪畫方法、借鑒優(yōu)秀科幻畫的構(gòu)思，在學生臨摹的過程中其會起到啟發(fā)的作用。一方面學生掌握了科幻畫的知識與技能，另一方面自己的創(chuàng)作欲也會隨之被激發(fā)出來，自己會想到：我如果畫這個內(nèi)容的話我會怎樣畫得更好。因此，臨摹是一個學生向優(yōu)秀作品學習、促成精品創(chuàng)意生成的機會。畫畫從臨摹開始是借鑒前人的經(jīng)驗與智慧猶如站在巨人的肩膀上一樣，很多的畫家也是從努力地臨摹經(jīng)典畫作中脫穎而出的，因此，大量的臨摹不但可以使學生積累創(chuàng)作思路，而且可以使繪畫技法突飛猛進式地進步。但在實際的科幻畫創(chuàng)作教學中，臨摹不是單純的模仿，學生在臨摹過程中需要美術教師的正確指導，臨摹應遵循的原則旨在于：臨摹于表、啟慧育心。大量的臨摹是量變引起質(zhì)變的前提，到了自己創(chuàng)作科幻畫的時候，需要將臨摹時積累的智慧，集思廣益，創(chuàng)作出自己更加完美的作品來?？苹卯嬍峭ㄟ^美術語言來表達科學，因此也是科學性與藝術性并重的，是學生智慧與情感碰撞的產(chǎn)物，臨摹是基于理論的實踐過程，有助于啟發(fā)學生自身的創(chuàng)作智慧。

（三）激發(fā)發(fā)散式思維，開發(fā)創(chuàng)作的想象力

魯迅先生對兒童的想象力贊譽道：“孩子是可以敬服的，他?？梢韵氲叫窃乱陨系木辰?，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到魚蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”因此，美術教師要激發(fā)學生的這種發(fā)散式思維，創(chuàng)作思維是從發(fā)散式思維中提取的，發(fā)散式思維的特點是直觀思考、多維動態(tài)、潛意識層活躍、聯(lián)想自由、天馬行空等，有了大量的發(fā)散式思維下的創(chuàng)作點，創(chuàng)作思維會提取出與主題創(chuàng)作相關密切、最符合科幻畫內(nèi)容的、最具靈感的內(nèi)容進行重組與排列，從而形成全新的創(chuàng)作設計意圖，美術教師可以采用“主題樹”的教學方式，同一主題下可以派生出很多的隸屬于樹身的樹干、樹枝、葉脈的不同題材，讓學生可以根據(jù)自己的實際學情選定科幻畫主題下的創(chuàng)作方向。在確定了主題和內(nèi)容后，想象力會再一次被提升到畫面結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富、主題鮮明、整體效果的繪畫設計過程中，自此應運用科學規(guī)律與藝術表現(xiàn)形式進行創(chuàng)意描繪，一邊想象一邊開始自己的科幻畫設計之旅，中間會經(jīng)過設計、品味、修改、再品味、再修改的階段，直到設計完成滿意為止。

科幻畫引導學生開發(fā)創(chuàng)作想象力的創(chuàng)作方法有：強調(diào)視覺效果的特寫法、結(jié)合時事創(chuàng)作法、互聯(lián)網(wǎng)信息融合科技法、基因變異法（大小、寬窄、長短的各種變化）、逆思維創(chuàng)意法、新能源科技法、古生物復活、一物多用等方法，都可以作為引導，以期“一石激起千層浪，化作靈感繪科學”。

（四）工于繪畫的語言，學會善用藝術張力

藝術張力指的是夸張的藝術表現(xiàn)力，既包含以科學為基礎的寫實部分，也包含適度采用的藝術夸張。繪畫的技巧是繪畫語言的描述方法，可以直接影響畫面的第一觀感，因此，美術教師應在科幻畫的繪畫技巧方面進行適當指導，把科幻畫的特點：構(gòu)圖飽滿、形象生動、線條流暢、色彩絢麗等傳授給學生，并讓學生謹記于心，讓學生在心中形成一個科幻畫的基本模式。在此基礎上，再適當運用藝術張力，使自己的科幻畫內(nèi)容更豐富、畫面更具有視覺沖擊力、作畫方法更富有個性風格。科幻畫的繪畫步驟是由布局、定位、勾邊、修改、描線、涂色六步完成。布局注重的是位置與比例、定位應注意為了便于后期的修改用筆要輕、勾邊是勾勒大致形態(tài)出來、修改是在勾邊后進行整體觀察對不合理之處的修改、描線使用單色筆的勾與描應體現(xiàn)出線條的連貫感與流暢感、涂色一般采用的是水彩筆或油畫棒，也可使用熒光筆進行特殊部分的點綴。每一個步驟都應仔細用心，細節(jié)刻畫慎之又慎，特寫處需要大色塊渲染的地方也要大膽用色，以使整個畫面既有穩(wěn)重的平衡感，又有新穎的科幻感。

科幻畫是科技與藝術的融合。一幅好的科幻畫的評價標準是看科幻畫的選題、立意的新穎程度、科學依據(jù)、邏輯思維、藝術維度、畫面設計、色彩處理與繪畫技巧，因此，美術教師應把科幻畫中科學的、情感的、個性的、技巧層面的逐個剖析開來，每個創(chuàng)作環(huán)節(jié)都力爭步步落實到位，這不但可以滿足學生對未來世界的好奇心，也可以讓學生的想象天賦發(fā)揮得淋漓盡致，有利于學生可貴的童真童趣翱翔于未來世界科學奇幻多彩的天空中，從而培養(yǎng)學生科學的、客觀的、嚴謹?shù)膶徝烙^，以形成良好的、全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

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編輯 謝尾合