仲海健

摘 要：在當前小學(xué)低年級體育教學(xué)中，足球教學(xué)占據(jù)著較大比重。只是低年級學(xué)生剛開始接觸足球教學(xué)，教師應(yīng)該積極采取有效方法來激發(fā)學(xué)生對足球運動的學(xué)習興趣，使其樂于學(xué)習足球，并積極地參與到足球教學(xué)活動中。為此，教師可以合理設(shè)計足球教學(xué)游戲，提高低年級足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;低年級;體育教學(xué);游戲教學(xué)

足球?qū)嶋H上就是起源于游戲和升華于生活的運動項目，若是足球教學(xué)脫離了游戲和生活的背景，則很難提高足球教學(xué)的實效性。當前一些小學(xué)生喜歡足球卻對足球教學(xué)的興趣不高，歸根結(jié)底就是教師的足球教學(xué)過于理論化，缺乏趣味化和生活性，在枯燥乏味的足球教學(xué)活動中，學(xué)生的興趣顯然沒有被激發(fā)出來，反而受到抑制。因此，教師應(yīng)該積極地合理設(shè)計足球游戲，并將其落實在教學(xué)中。

一、小學(xué)足球教學(xué)游戲化的重要性

隨著新課標提出讓學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)目標，小學(xué)體育教師開始探索改進現(xiàn)有教學(xué)過程的方法。就小學(xué)足球教學(xué)而言，足球本身就是一個備受歡迎的運動項目，卻在很長一段時間以來，學(xué)生的足球?qū)W習興趣卻并不高。這一教學(xué)現(xiàn)狀不得不引起教師的引思，進而將目光放在足球教學(xué)游戲化上。

具體來說，小學(xué)足球教學(xué)游戲化的教學(xué)模式有著非常重要意義。

首先，足球教學(xué)游戲化可以將學(xué)生內(nèi)心潛藏的興趣激發(fā)出來，在課堂上充分發(fā)揮積極性，主動地投入到足球運動訓(xùn)練之中。興趣始終是保持學(xué)生良好學(xué)習狀態(tài)的關(guān)鍵要素，需要教師對此予以足夠的重視。

其次，足球教學(xué)游戲化可以讓學(xué)生在玩樂的過程中促進自己的體能發(fā)展。足球游戲的重要特征不僅有娛樂性，還有教育性，能夠讓學(xué)生在玩樂的過程中充分鍛煉自己的體魄，提升其身體素質(zhì)水平，達到體能訓(xùn)練的教育目的。

最后，足球教學(xué)游戲化可以營造輕松又愉快的教學(xué)氛圍，在潛移默化之中可以熏陶學(xué)生的體育文化情操，使其樹立起良好的意志品質(zhì)。尤其是在對抗性足球游戲活動中，學(xué)生能夠樹立起團結(jié)精神，學(xué)會共同突破難關(guān)，共同提升自己。

二、小學(xué)低年級足球教學(xué)的游戲設(shè)計與實施

（一）競技類足球比賽游戲的設(shè)計

在小學(xué)低年級足球教學(xué)中，教師要設(shè)計合理的足球游戲，則可從足球運動的競技性這一點入手，切實激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使其感受到競技賽帶來的趣味性。而且競技類足球比賽游戲可以有效培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，教師應(yīng)該積極地增強足球運動的競技性。比如在“比一比誰踢得更準”的競技性游戲教學(xué)中，教師可以先制訂游戲規(guī)則：兩個人面對面站在距離為6米的位置處，所站的位置要畫一個圓圈，每個人都有同等的機會，努力地將足球向著對方的圓圈區(qū)域踢去，對方需要迅速將足球擋下，防止足球踢中圓圈，如果在規(guī)定時間內(nèi)，踢中對方圓圈次數(shù)多的學(xué)生為勝者。在這一競技性比賽過程中，學(xué)生的競爭意識得到了增強。尤其是低年級的學(xué)生普遍都希望得到其他人的認可，所以往往會產(chǎn)生較濃的參與興趣。在這樣的情況下，低年級足球教學(xué)的效果可以得到很好的保障。

（二）花樣式足球游戲的設(shè)計

富有變化性的足球教學(xué)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，甚至可以讓學(xué)生在很長一段時間內(nèi)保持良好的運動訓(xùn)練興趣。這對于促使學(xué)生樹立起終身體育意識有著積極的意義，教師可以在足球課堂上積極地設(shè)計花樣式足球游戲，以全面地鍛煉小學(xué)生的體能，并提升其體育素質(zhì)水平。例如在足球的基本動作這個方面，教師就可以組織學(xué)生參與到“我的足球動作花樣多”的游戲過程中來，將“踩球”“撥球”“拉球”“夾球”“推球”以及“挑球”等系列的基本動作都涵括其中。在這些教學(xué)活動中，學(xué)生的身體靈敏度、速度、協(xié)調(diào)性以及平衡性等等都會得到很好的鍛煉。足球運動教學(xué)承載著鍛煉學(xué)生體能的重要教學(xué)任務(wù)，教師要積極地落實花樣式足球游戲的教學(xué)模式，切實激活足球教學(xué)的活力，提高學(xué)生的體育學(xué)習成效。

（三）小組式足球游戲的設(shè)計

小組式足球游戲是一種突出團體精神的游戲形式，主要是鼓勵學(xué)生以小組的形式，彼此協(xié)調(diào)配合，共同完成體育學(xué)習任務(wù)。足球本身就是一項集體性的運動項目，要求教師不僅提高學(xué)生的運動技巧水平，又要注重讓學(xué)生真正意識到團體合作的重要性，使其樹立起良好的團體精神，發(fā)揮良好的團體合作能力，以完成協(xié)作學(xué)習的目的。例如教師可以組織學(xué)生參與到“攻守堡壘”這一游戲過程中，讓一個小組扮演狼群，另一個小組扮演羊群，展開攻與守的足球體育游戲。在小組式的足球游戲中，學(xué)生的體能素質(zhì)與心理素質(zhì)等都可以得到發(fā)展。

總之，在小學(xué)低年級足球教學(xué)中，教師要注重合理地設(shè)計足球游戲教學(xué)內(nèi)容，比如競技類足球游戲、花樣式足球游戲、小組式足球游戲等等。在以后的足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師可以思索更多不同的足球游戲，將其合理地運用到足球教學(xué)中，以更好地提高足球教學(xué)的有效性。

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編輯 杜元元