摘 要：體育教育被認(rèn)為是素質(zhì)教育的重要組成部分，新課程改革后處于日益重要的地位。初中體育作為小學(xué)和高中的中間階段，實(shí)際上具有承前啟后的作用。其教學(xué)實(shí)效關(guān)系到學(xué)生一生的體育素養(yǎng)。本文提出了一些提高教育實(shí)效的方法，它旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和發(fā)展他們的身體運(yùn)動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);終身發(fā)展

當(dāng)前素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，要求學(xué)生著重于實(shí)踐，并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化和總結(jié)，有利于體育教學(xué)的發(fā)展。體育教學(xué)相對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)，教學(xué)方式比較特殊，因此體育老師的教學(xué)難度也更高。由此，針對(duì)目前這種現(xiàn)象，本文總結(jié)比對(duì)出一系列的方法來更好地提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、 營造科學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，首要方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然人們都知道運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的身體有好處，但是很多人都克服不了自己的惰性，逃避體育課的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主積極的學(xué)習(xí)興趣更為關(guān)鍵。迪斯托說：“教學(xué)藝術(shù)不是關(guān)于教學(xué)，而是關(guān)于刺激，覺醒和鼓舞人心?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣決定了他們學(xué)習(xí)的熱情和活力。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為關(guān)鍵。

（一） 考慮個(gè)人差異性，注重人人發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要依靠老師進(jìn)行指導(dǎo)，再通過教材進(jìn)行延伸與拓展，這種教學(xué)方式雖然穩(wěn)定，但是針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來說，長此以往，教師的教學(xué)更加困難，無法進(jìn)行開拓，學(xué)生也無法領(lǐng)會(huì)到教師的真正意圖，學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯降低。因此為了保證每個(gè)學(xué)生的共同發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的自身?xiàng)l件差異與不同的學(xué)習(xí)能力。首先，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人差異，將學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，保證學(xué)生們的齊步發(fā)展。根據(jù)每個(gè)人對(duì)于體育項(xiàng)目接受程度的不同，合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。明確每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課程安排上保證公平公正。第二，主動(dòng)關(guān)心每個(gè)人的自身需求，每個(gè)學(xué)生對(duì)于每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目接受程度不同，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的自身身體素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的個(gè)人能力，并有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試更多的體育項(xiàng)目，增加運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到了體育教學(xué)的教學(xué)效果。

（二） 營造學(xué)習(xí)氛圍，提高運(yùn)動(dòng)積極性

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，環(huán)境的培養(yǎng)應(yīng)該從小做起。相比于小學(xué)的體育教學(xué)，初中的教學(xué)環(huán)境顯得要求比較嚴(yán)苛，為了讓學(xué)生更快地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)從學(xué)生的角度來考慮，合理選擇學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生從心里熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能真正激發(fā)出學(xué)生的潛力。這時(shí)，教師有效的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，例如，在課堂教學(xué)過程中，若教師一味地命令學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)由此降低，若教師用游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得學(xué)生在課堂上更加積極進(jìn)行游戲來進(jìn)行體育鍛煉，比如在課堂上剛開始學(xué)習(xí)排球的時(shí)候，利用投擲游戲來提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)更感興趣，并在游戲中掌握排球的步法。

（三） 進(jìn)行鼓勵(lì)贊美學(xué)生的教學(xué)方式

體育教學(xué)不只局限于教師的教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)保證學(xué)生具有充足的信心。教師在課堂上積極進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，和學(xué)生進(jìn)行交流分析，為學(xué)生挑選合適的體育項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行分析，教導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自身的不足，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美，從而增加學(xué)生的自信，使其更加有信心地去進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生在教師的認(rèn)可下，才能更加堅(jiān)定自己的運(yùn)動(dòng)方向，學(xué)生的茁壯成長離不開教師的贊美和認(rèn)可。

二、 貫徹強(qiáng)身健體理念，增強(qiáng)體育鍛煉

隨著社會(huì)的發(fā)展和思想的轉(zhuǎn)變，人們?cè)絹碓街匾曮w育課程，但能夠反映民族青少年的基礎(chǔ)，但由于學(xué)習(xí)壓力，他們成為身體素質(zhì)最差的群體。因此，一方面，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立參加體育鍛煉的意識(shí)，另一方面，為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，教師必須做到以下兩件事：第一，思想工作往往是無情的。高中體育課程伴隨著對(duì)教師的解釋。教師應(yīng)善于運(yùn)用解釋，積極注入學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的思考，讓學(xué)生糾正體育態(tài)度，樹立體育活動(dòng)意識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生愿意參加體育鍛煉時(shí)，體育教育的效果才能更加有效。其次，教師注重使用測試方法，沒有壓力就沒有動(dòng)力。體育技術(shù)的實(shí)踐是絕對(duì)不夠的，它必須輔以其中一種教學(xué)手段作為教學(xué)手段。它將提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)，測試中的表現(xiàn)變化讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己自身的優(yōu)點(diǎn)，將成為學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。這種體育教育在發(fā)展中是有意義的。

三、 進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，加深課程理解

初中生參加體育鍛煉的意識(shí)和體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生自身對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的探索有著重要的關(guān)系。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極開展探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步加深對(duì)體育課程的理解，采用自主，合作，調(diào)查模式，提高體育鍛煉意識(shí)，并改善體育教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)基本的籃球技巧時(shí)：如運(yùn)球，傳球等基本動(dòng)作，如何滿足這些動(dòng)作要求以及如何訓(xùn)練等，都需要教師的個(gè)人示范。如果有必要，學(xué)生還應(yīng)該觀察籃球運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中的運(yùn)球技巧，這樣學(xué)生可以嘗試弄清楚他們的思維成果，逐步掌握動(dòng)作并提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。

四、 結(jié)語

初中體育課程對(duì)學(xué)生的終身身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。作為幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)的前線教育工作者，教師必須認(rèn)識(shí)到必須通過各種積極有效的方式幫助學(xué)生參與。在體育鍛煉中，建立終身體育的體育思想，這不僅是體育教學(xué)改革的必由之路，也是體育發(fā)展的大趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇全祥.應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性研究[D].山東師范大學(xué)，2013.

[2]王艷超.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

[3]張根松.新課改下教師如何提高初中體育教學(xué)有效性分析[J].學(xué)苑教育，2016（9）.

[4]朱緒礎(chǔ).淺談優(yōu)化初中體育教學(xué)[J].中華少年，2016（15）.

[5]崔海江.探究初中體育教學(xué)模式實(shí)踐的創(chuàng)新[J].新課程（中學(xué)），2016（1）.

作者簡介：

吳清松，福建省龍海市，福建龍海程溪中學(xué)。