張麗莉

摘 要：隨著移動終端產(chǎn)品的普及，微視頻已經(jīng)成為人們必不可少的娛樂方式，人們通過微視頻可以快速地學習到新鮮事物，即便是一些對新鮮事物不太感興趣的老人也可以輕松通過微視頻來獲取知識，如果能夠將微視頻在教學上合理地利用，那么對于學生學習興趣的培養(yǎng)肯定是大有好處的。英語課是很多初中生比較排斥的，對于一種新的語言，很多學生都認為學習難度太大。聽不懂、說不出是很多初中生在學習英語中遇到的困難，因此對初中英語教學中融入微視頻教學資源進行討論，以期對初中英語教學有所助益。

關鍵詞：初中英語;英語教學;微視頻;教學資源

一、微視頻在初中英語教學中應用的必要性

1.提高學生的學習興趣

不管是什么課程的學習，如果缺少了學習興趣，那么學習的難度肯定會增加很多。很多初中生對于英語都是比較排斥的，一開始就認為英語很難學好，所以在課堂上遇到自己聽不懂的問題就主動放棄了。如果能夠讓學生主動想要學習英語，對英語學習興趣更加濃郁的話，那么教師在課堂上也會輕松很多，學生的思路也會一直跟著老師，這樣初中英語學習就變得更加容易了。目前很多教師在英語課堂上主要是訓練學生記單詞、讀單詞、練語法等，教學方式也比較單一。對于基礎比較薄弱的學生來說具有一定的難度，如果在教學中融入微視頻，那么學生就會像看外國電影一樣，不知不覺中就能夠記憶一部分單詞、語法等，而且在微視頻的情景之中，學生的記憶也會更加深刻。

2.創(chuàng)設英語情境，激活課堂氣氛

在學習一門語言的時候，創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境是非常重要的。通過微視頻教學資源可以讓學生享受英語環(huán)境，不管是什么學習內容，通過微視頻播放出來就變得更有親和力一些，學生對知識點的接收也會變得更快一些。微視頻一般都是幾分鐘的視頻片段，老師可以將課堂的重點內容通過微視頻的方式更加突出一些，這樣學生的學習氛圍能夠更加濃郁，可增強學生的學習自主性。

3.推進英語教學現(xiàn)代化，提高教師的教學技能

目前學校的多媒體設施都相對比較完善了，但是很多教師的教學方式還是依靠著黑板和粉筆，有些教師在利用多媒體教學的時候也更加側重于自己制作的PPT等，缺少一些視頻教學。但是如今是網(wǎng)絡時代，各類的網(wǎng)絡學校應運而生，他們突出的重點就是能夠更好地通過微視頻的方式讓學生快速地學習到知識點。所以為了能夠適應這個社會的發(fā)展，在初中英語教學中融入微視頻教學資源也是必然的發(fā)展趨勢，教師也應該更快地掌握這項技能，提升自己的競爭力。很多教師在為學生講解一些語法的時候，對于“主語”“謂語”“賓語”等劃分的時候，很多學生都感到有些茫然，但是如果通過微視頻，對“主語”“謂語”“賓語”進行變化，融入一些視頻情節(jié)之中，學生就能夠很快地掌握學習重點。

二、微視頻在初中英語教學的設計實踐

1.微視頻教學設計

對于很多初中生來說英語聽力學習存在一定的難度，但是聽力卻是考試的必要科目，所謂提高學生的聽力能力也是非常重要的事情。以前在教學中，老師在聽力部分的訓練，大部分就是依靠自己去讀文章讓學生做聽力習題，或者是讓學生聽錄音來做聽力習題，但是對于一些基礎薄弱的學生來說這樣的方式是遠遠不夠的。因此如果在聽力教學中融入微視頻教學資源，將一些聽力材料變成活靈活現(xiàn)的視頻人物，那么學生的學習興趣肯定會增加不少，而且有利于幫助學生對聽力材料的理解。很多學生表示聽不懂的時候，主要原因就是聽力材料一般都是截取的一部分聊天，或者是介紹某一個景點，或者講述一件事情，對于不了解情境的學生來說聽懂很困難，但是如果很好地了解了故事發(fā)生的情節(jié)，那么就很容易聽懂了。

例如有一段聽力材料是介紹巴黎的一些景點，很多人在聽到一些陌生的單詞的時候就開始慌了，但是如果學生在聽錄音之前，老師能夠制作一個微視頻，提前將一些巴黎的景點告訴學生，那么學生在做題的時候就能很快地融入情景之中，選出正確的答案，也可以幫助學生找到鍛煉聽力的方法。另外課本中有一個單元是講述“Dont be late for class！”這個單元主要是為了讓學生學習到一些表達時間的方式，比如“Class starts in two minutes！”意思就是說再過兩分鐘就要開始上課了！因為英語和中文在表達時間上有一定的差異，為了能夠更好地讓學生了解到英語表達方式，老師可以提前制作微視頻，將一些有關時間對話的視頻剪輯到一起，這樣學生就能夠更加清楚地了解到英語在表達時間上的一些語句語法了。

2.微視頻教學評價

在英語課堂上通過微視頻，這樣學生能夠更好地學習到英語口語，不僅可以聽到教學的聲音，還可聽到視頻中的聲音，還可以通過一些聲音軟件，將視頻中的語言用不同的語音語調表達出來，給學生的感覺就不一樣了，這樣課堂的氛圍也會更加的活躍，學習效率也可以提高不少。不過微視頻內容應當簡練，突出重點，與教學內容聯(lián)系緊密。將微視頻資料融入課堂中可以讓課堂變得更加輕松，但是視頻的重點還是應該突出學習內容，并不是為了娛樂。

在初中英語教學中加入微視頻教學資源，給英語課堂注入了新鮮的活力，讓課堂的氛圍更加的輕松。英語學習中一個好的語言氛圍是比較重要的，因此在初中英語教學中加入一個微視頻會提高學生的聽說讀寫能力，但是就目前的教學環(huán)境而言，微視頻教學并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式，微視頻只能起到改進傳統(tǒng)教學方式的作用。微視頻資料只是一種教學工具，因此，教師也不能將課堂完全變成微視頻教學。

參考文獻：

[1]王超.微視頻資源在初中道德與法治課教學中的運用[D].山東師范大學，2018.

[2]李欣納.微視頻在初中英語口語教學中的應用現(xiàn)狀及策略研究[D].寧夏大學，2017.

編輯 段麗君