摘 要：在繪畫中顏色是最基礎(chǔ)的組成部分，繪畫是由多種顏色組成的，是各種顏色結(jié)合形成的美;色彩是最好的藝術(shù)，在一幅圖畫中可以起到表現(xiàn)對象、抒發(fā)情感、烘托氛圍、創(chuàng)設(shè)意境等方面是其他表現(xiàn)手段無法代替的。小學是進行繪畫打基礎(chǔ)的時間，色彩作為美術(shù)最基礎(chǔ)的組成部分更是重中之重，教師如何引領(lǐng)學生學好美術(shù)中的色彩，是每個教師需要考慮的重中之重。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);色彩教學;教學方法

小學美術(shù)課程中，對于色彩的講解是必不可少的，色彩是每一堂課的重中之重，因為色彩是美術(shù)的最基本的組成，一幅好的作品也必然是各種色彩完美結(jié)合的結(jié)果。色彩是我們生活中不可或缺的重要組成，無論是大自然的美麗景色還是我們生活的衣食住行，任何事物都離不開色彩，同樣美麗的色彩變化也會給我們帶來極大的享受，色彩是非常吸引人的，其趣味性更是非常的符合小學生的審美觀，所以我們更是要對他們進行正確的教學與引導，培養(yǎng)他們對色彩的認知與組合。

一、 熟知色彩的基礎(chǔ)原理

色彩是美術(shù)的基本語言，要想學好小學美術(shù)，色彩的基礎(chǔ)知識是不能錯過的，扎實的基本功可以讓他們在繪畫這條路上走得更遠，兒對色彩的認知更可以讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，努力創(chuàng)作自己喜歡的美術(shù)作品。

（一） 認識不同的顏色

在進行色彩教學時，最基本的當然就是進行各種顏色的認識，在授課之初就教小學生們認識并且熟知各種顏色，而如何在短時間內(nèi)達到理想的效果就是重中之重了。小學生正處在對什么都充滿好奇心，而在好奇心的驅(qū)使下可以不斷地去鉆研的階段，所以在課堂上應該針對學生們的特點，采取一定的方法來吸引學生的注意力與好奇心，像在進行色彩教學時，可以采取問答、互動的形式進行，在認識完各種顏色之后，隨機地拿出顏色對學生們進行提問，說出顏色讓他們舉起手中的顏料，這樣大家在互相觀察之后也會發(fā)現(xiàn)是否相同，而不同時誰又是錯誤的，這樣自己找出錯誤會對顏色的記憶更加的深刻，從而達到快速記憶的效果。

（二） 認識三原色

紅、黃、藍三種顏色可以說是美術(shù)中最重要的顏色，這三種顏色可以調(diào)配出所有的顏色，作為最重要的色彩組成，當然也需要對學生們進行講解。小學生的好奇心是非常重的，當他們看見通過最基本的三種顏色就可以調(diào)配中多種不同的顏色，這樣可以極大地調(diào)動他們的好奇心，同時也可以讓他們積極地進行顏色調(diào)配，這樣也有助于增加他們對美術(shù)課的興趣，一舉多得。

二、 巧用的色彩教學方法

色彩是學習小學美術(shù)水彩的基礎(chǔ)，是其中的重要組成部分，水彩是以水為媒介調(diào)和顏料進行繪畫的，由此可見色彩在其中的重要性。色彩教學是讓學生了解色彩、學會運用色彩的過程，由于對于色彩的運用并不是一成不變的，因此每個人對色彩的了解也并不相同，如何讓學生正確的對色彩進行認知，為他們打下一個良好的基礎(chǔ)是非常重要卻也又十分困難的。教師應該活學活用，主動思考，針對小學生的特點運用最適宜的方法對他們進行教學與引導。

（一） 欣賞和生活體驗、實踐相結(jié)合

小學生由于其年齡較小，剛剛步入社會，對于事物的認知還不深，對他們進行色彩教育，簡單的知識點是不夠的，不僅僅不能吸引人，還不能夠讓他們產(chǎn)生明確的認知。都說大自然是最好的老師，我們可以在進行色彩教學時讓他們走出教室，不拘泥于課堂之上，在色彩教學時可以在校園內(nèi)找出一些鮮艷、漂亮、吸引人的顏色讓他們?nèi)邮诌M行調(diào)色，多少水、多少顏料、幾種顏料，每個人進行不同的配比都會產(chǎn)生不同的結(jié)果，這樣既增加了他們的動手能力，也能夠吸引他們的興趣，親身實踐也可以讓他們記憶的更加深刻，一舉奪得，遠遠不是課堂理論所能比的。

（二） 注重學生的技能學習和實踐能力

學生是教學的根本，在教授色彩知識時，要以學生為主，并且要鼓勵他們多思考、多創(chuàng)造、多實踐。講到水彩不得不說到其中的三原色，作為最重要的三種顏色是每個教師都不會錯過的重要內(nèi)容，如何對其進行教學也是每個教師都在思考的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學方法操作復雜且效果還不理想，可以運用圓形紙片上一半紅色一半藍色，經(jīng)過快速轉(zhuǎn)動將顏料進行混合，學生們在進行自制玩具、玩玩具的同時學習到新的知識，在輕松愉快的氛圍內(nèi)度過課堂教學。教師應該注重學生的學習過程，學生們養(yǎng)成好的學習習慣，提高對水彩的興致，都會令他們主動地進行學習，這樣可以有效地提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

（三） 采取豐富的材料和多樣的手段

美術(shù)的教學方法并不是唯一的，就像無數(shù)個人對美術(shù)都有著不一樣的見解一樣，所以教師在教學的時候也要多種方法并用，理論實踐相結(jié)合。同時在顏料的選擇上也不要拘泥于水彩，每一種顏料都有其特點與適合的作品風格，讓學生見識到不同的顏料極其效果，最終，他們對于水彩的認識與理解也會有更大的提高。

三、 結(jié)語

色彩的教學從來沒有固定的方式與過程，小學生最重要的也不是一個固定的學習方法，更重要的是他們天馬行空般的想象力。所以在學生美術(shù)色彩的教學中，我們要鼓勵他們進行創(chuàng)新與突破，成年人的思想已經(jīng)固定，而學生的性格還在塑造當中，要鼓勵他們實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，提高他們對于色彩的審美，這才是最重要的。

作者簡介：

張青，江蘇省淮安市，建淮鄉(xiāng)中心小學。