劉乃東

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學分析;解決方法

【中圖分類號】G633.67 ??【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0092-01

如今這個社會的信息技術(shù)與過去相比較，發(fā)生了很大的改變，隨著國家有關(guān)部門在教育方面的推進，信息技術(shù)教學在很多地方都有所普及，人們對這一技術(shù)也有了更加深入的了解。在初中設(shè)置這門課程是為了能夠引發(fā)學生們對計算機的興趣，讓學生們更早的接觸一些信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識和提早的培養(yǎng)他們的操作能力。由于某些因素的影響，在信息技術(shù)教學這一方面還存在著許多問題和難點。針對這一方面，我們做了以下分析。

1.教學現(xiàn)狀分析

（1）學生沒有正確認識到信息技術(shù)教學的重要性

人們可以在信息技術(shù)上學到很多知識，但是信息技術(shù)的發(fā)展也催發(fā)一些娛樂產(chǎn)品，在這門課的教學上，許多學生都喜歡上了這門學科，但是在進行學習的過程中，學生們對此產(chǎn)生了很多的誤解，由于開發(fā)了許多娛樂產(chǎn)品，加上初中生比較好玩，因此把學校的機房當成了外面的網(wǎng)吧，在上面看電影，打游戲，聽音樂等一系列的娛樂性的活動，對老師所傳授的信息技術(shù)的知識毫無興趣。

（2）基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，不能滿足教學方面的要求

信息教學跟其他學科不一樣，只憑一本教材是遠遠不能滿足教學方面的需要的，還需要配備相應(yīng)的設(shè)備，需要有一套完整的硬件設(shè)施。在中學教育中，一些比較好的學?；灸軡M足一人一臺電腦，而在一些偏遠的地區(qū)，沒有足夠的資金支持，因此可能會出現(xiàn)三到四人一臺電腦。還有一點就是老師方面的資源，由于這門學科是新興學科，教師資源大大下降，許多教師都不夠?qū)I(yè)，并且對這門學科的研究也不夠深入，甚至還有些教師要帶整個年級的計算機課程，導(dǎo)致學生學習的效率大大降低。

（3）學生的信息技術(shù)水平參差不齊

在初中階段，大部分學校安排信息技術(shù)的課程一周只有一節(jié)課，由于間隔時間較長，學生們下課也不去復(fù)習，等二次上課的時候早就把上節(jié)課所學的知識拋之腦后了。有些家長的思想比較超前，并且家庭條件也比較不錯，所以有些學生家里配備了電腦，所以這些學生就比其他同學有更好的教育基礎(chǔ)。

2.改進初中信息技術(shù)教學的策略

（1）改變錯誤認識，激發(fā)學習興趣

如果想要改變信息技術(shù)的教學現(xiàn)狀，第一步就要先改變學生對信息技術(shù)這門學科的認識，讓學生能認識到信息技術(shù)不只是上網(wǎng)，打游戲，看視頻，聊天才會發(fā)揮到作用，在通過信息技術(shù)學科的學習后，知道在學習時，工作時也能用到信息技術(shù)，并且可以用來解決問題。例如，在學習完表格的編輯與修改后，老師可以向?qū)W生演示用Excel來整理學生的成績制成表格，來計算學生的總分，平均分和排名等，讓學生能真正的理解信息技術(shù)知識的重要性和應(yīng)用性。激發(fā)學生對于信息技術(shù)的學習興趣，從而學到更多的信息技術(shù)。

（2）打造開放教學，建立自主教學

課堂是老師與學生思維知識碰撞，方法研究，學習進步的地方。信息技術(shù)課堂是一個擁有尊重，平等的師生關(guān)系，這樣可以為學生營造一個自主，放松，自由的學習氛圍。一個活躍、師生和諧課堂氛圍可以使得學生能在輕松的學習知識，很好的與老師互動，更好的幫助學生激發(fā)對學習的興趣，也幫助老師順利的完成教學目標。所以說和諧，開放的信息技術(shù)教學環(huán)境，可以使學生與老師愉快的進行學習探究，共同進步和發(fā)展。

（3）聯(lián)系實際進行信息技術(shù)的教學

初中的信息技術(shù)學習知識與學生的生活還是有很大關(guān)系的，與學生其它方面的學習也息息相關(guān)。老師在信息技術(shù)的教學時可以聯(lián)系生活，找一些生活的素材，來進行對學生的教學。例如，在進行word文字輸入的練習時，可以讓學生自己找自己喜歡的文章內(nèi)容打字練習。可以自由按照自己的喜歡進行對文章的字體，行間距，字間距，頁面設(shè)置，插入圖片等進行設(shè)置，制作出自己滿意的文檔。通過這種方法即可以訓練了學生的文字輸入，word的編輯，還可以使學生學的自由，輕松，提高學生對信息技術(shù)的學習熱度，和學習能力。

（4）建立優(yōu)秀的教師教學團隊

一門學科都需要擁有一支好的教學團隊，信息技術(shù)學科也不例外。對于初中信息技術(shù)教學的團隊的進步，最有效的途徑就是要進行相應(yīng)的培訓。一方面鼓勵教師多參加教育部門對于信息技術(shù)的教學培訓，獲得更多的先進教學理論和實踐總結(jié)。另一方面可以加強校內(nèi)對信息技術(shù)教師的培育，培養(yǎng)骨干教師，開展研討課，公開課，示范課等形式，提高教師的業(yè)務(wù)能力，不斷為信息技術(shù)的教學做出貢獻。

我國正需要大量的信息技術(shù)人才，所以計算機信息技術(shù)對學生的未來有很大影響，學校更要重視對信息技術(shù)的學習，制定出適應(yīng)學生的教學策略，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。鍛煉學生實踐能力，提高學生自身素質(zhì)。

參考文獻

[1]焦立新.核心素養(yǎng)理念下的初中信息技術(shù)教學分析[J].科技風，2019（13）：38

[2]鄧偉.關(guān)于初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀的思考與對策分析[J].中國校外教育，2019（12）：166-167