李漢彪

關(guān)鍵詞：德育;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;初中;有效途徑

【中圖分類號】G633.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0095-01

中學(xué)是當(dāng)代學(xué)生尤為重要的一個(gè)階段，是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要過渡時(shí)期。學(xué)生是否有正確的價(jià)值引領(lǐng)，是否有得當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度很大程度上依賴教師的教導(dǎo)。因此，德育工作落到了教師肩上。而當(dāng)前大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將德育工作建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，是中學(xué)教師目前需掌握的教學(xué)手段之一。本文將在社會(huì)主義核心價(jià)值觀大前提下，對教師進(jìn)行德育建設(shè)的有效途徑進(jìn)行探析。

1.初中德育建設(shè)的難度探析

德育建設(shè)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的難度不僅僅在于深根固蒂的傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，也在于錯(cuò)誤的教學(xué)方法。教師往往讓學(xué)生通過死記硬背文本內(nèi)容來達(dá)到應(yīng)試效果，這讓學(xué)生無法理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，進(jìn)而無法有效地達(dá)到學(xué)習(xí)初衷。同時(shí)對于學(xué)業(yè)壓力大的中學(xué)生來說，語數(shù)英成績的多少才是最值得重視的，德育建設(shè)是次要的。不僅是中學(xué)生，大多學(xué)生家長也忽略了德育建設(shè)的重要性，這讓教師很難開展德育工作。并且面對著青春期好奇迷惘又叛逆的學(xué)生，教師如果用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǚ吹惯m得其反。因此，采取一系列的有效途徑已經(jīng)成了迫在眉睫。

2.培養(yǎng)核心價(jià)值觀的有效途徑

（1）課堂教學(xué)內(nèi)容的改革

青年學(xué)生獲取知識的主要渠道來源于課堂。因此，教師可以充分利用課堂時(shí)間，如播放愛國影片，強(qiáng)化學(xué)生愛國情感。制作融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的PPT，向?qū)W生講解并展示中國夢，中國傳統(tǒng)文化等等。隨著“五四”青年節(jié)的到來，可以青年為主題，與學(xué)生一起探討“五四”愛國精神。也可以由學(xué)生自己發(fā)表看法，展示青年風(fēng)貌，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更好地理解?？梢宰寣W(xué)生自主收集愛國烈士的英勇事跡，并向班級同學(xué)講述出來，教師可以針對難以理解的概念或者情景加以解述。在這個(gè)過程中，學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)吸收的過程到主動(dòng)求知的過程，不僅利于引起學(xué)生情感共鳴，也利于學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀。這種教學(xué)方法結(jié)合了豐富生動(dòng)的故事，比起枯燥無味的說教，更有助于學(xué)生吸收理解。

（2）積極推廣實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)初中德育建設(shè)僅僅付諸理念是不足夠的，還要積極推廣相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓中學(xué)生在實(shí)踐過程中領(lǐng)悟并體會(huì)價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)在生活中真正踐行，這才是推廣實(shí)踐活動(dòng)的最終目的。

學(xué)校應(yīng)積極開展關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，如開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題征文活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品公布出來;舉辦“暢想中國夢”的演講比賽，鍛煉學(xué)生口才，提高學(xué)生自我素質(zhì);設(shè)計(jì)“價(jià)值觀”標(biāo)語評比大賽，激發(fā)學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生對“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”概念了解程度加深;對于擅長繪畫的同學(xué)，可以開展“我心中的中國夢”畫展，讓更多的人欣賞了解“中國夢”;對于更多的中學(xué)生，學(xué)?？梢越M織安排“歷史溯流”主題班會(huì)活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都上臺發(fā)表自己的想法，讓每一位同學(xué)都參與其中，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是不可缺少一份子。也可以學(xué)生之間相互交流討論，在愉快的交談氛圍中提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好地體悟效果。

通過實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生深刻領(lǐng)悟核心價(jià)值觀的思想價(jià)值，懂得核心價(jià)值觀的重要性，并且領(lǐng)略人生意義，從而提升自我，發(fā)展自我，大大的促進(jìn)了德育建設(shè)的展開。

（3）注重師生交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在教學(xué)過程中，教師傳道授業(yè)，學(xué)生接收知識，如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上獲取知識，良好的師生關(guān)系就顯得極為重要。在傳統(tǒng)文化中，教師是“嚴(yán)厲”的象征，學(xué)生是不敢與教師親近的，更不要說與教師交流溝通了。因此，為了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀良好的滲進(jìn)德育建設(shè)工作中，教師必須拉近與學(xué)生的關(guān)系，得到學(xué)生的認(rèn)可，與學(xué)生打下良好的溝通交流基礎(chǔ)。

這就需要教師在課堂教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，可以采取一問一答的方式，并且鼓勵(lì)學(xué)生勇于指出教師的錯(cuò)誤，敢于與教師交流自己的想法，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。課下，教師可以多與學(xué)生交流分享一些有意義的事情，可以讓自己的形象不再顯得刻板嚴(yán)肅，更親切，讓學(xué)生認(rèn)識了解并信任教師，也能拓展學(xué)生知識面。

教師可以適時(shí)改變課堂教學(xué)方式，比如可以從傳統(tǒng)的講述方式，轉(zhuǎn)變成講述故事的方式或者多媒體展示的方式，讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)生活中獲得樂趣，讓學(xué)習(xí)變得不再無聊。同時(shí)，教師可以多加鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，得體適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。面對犯了錯(cuò)，表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，教師也不應(yīng)責(zé)難，而應(yīng)循循善誘，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。

3.結(jié)束語

青少年價(jià)值觀的形成對于社會(huì)進(jìn)步，國家富強(qiáng)有重要的意義。要培育出國家棟梁，學(xué)校必須對當(dāng)前不利局面做出重大改變，并且改革教學(xué)內(nèi)容，積極推廣實(shí)踐活動(dòng);教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度，注重與學(xué)生的交流溝通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，以德育教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，再進(jìn)行一定的學(xué)科知識教學(xué)。只有這樣，才能達(dá)到德育建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成的最大限度的成功，才能促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展，為將來社會(huì)作貢獻(xiàn)鋪墊好思想之路。

參考文獻(xiàn)

[1]陳勇杰.初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑初探[J].中華少年，2017

[2]馬燁玲.初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑[J].教書育人，2018.650（28）：6-7