孫華

摘 要：化學(xué)作為初三學(xué)生剛剛接受的一門新學(xué)科，它的實踐性和應(yīng)用性特別強。老師應(yīng)該運用怎樣的教學(xué)方法使這門學(xué)科的講授變得極具魅力，打破學(xué)生對這門學(xué)科枯燥無趣的認知，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受化學(xué)千變?nèi)f化的魅力，是我們作為教育者應(yīng)該要思考的問題。老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的動手能力，以行促知，通過自己的親身經(jīng)歷、動手實踐來感受化學(xué)這門學(xué)科所特有的魅力，同時也能提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。本文將從以下四個方面提出對初三化學(xué)教學(xué)中教學(xué)方法的創(chuàng)新性看法。

關(guān)鍵詞：初三化學(xué);化學(xué)教學(xué);創(chuàng)新性;教學(xué)方法

一、發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

因為處于初三時期的學(xué)生是第一次接觸化學(xué)學(xué)科，現(xiàn)在的研究成果、學(xué)生個性更新?lián)Q代較快，老師也很難把握每一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)個性和特點。老師和學(xué)生對于彼此都是相互陌生的，在雙方互不熟悉的情況下，老師應(yīng)該把主動權(quán)交到學(xué)生的手中，讓學(xué)生扮演一個積極的學(xué)習(xí)者的角色，對新知識充滿好奇，積極主動與老師溝通，向老師提出關(guān)于化學(xué)學(xué)科的新疑問。學(xué)生應(yīng)該積極主動地向老師展示自己的個性，主動地發(fā)現(xiàn)問題，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸，積極主動地把握機會，發(fā)揮自己的主觀能動性，把自己放在學(xué)習(xí)的主體地位上，積極地探索化學(xué)學(xué)科的奧秘。

二、重視實操性訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新能力

化學(xué)學(xué)科是一門實操性很強的學(xué)科，大部分的理論知識都需要通過實驗教學(xué)來加以驗證。在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，老師們要在保障學(xué)生基本安全的基礎(chǔ)上，加大化學(xué)實驗教學(xué)的次數(shù)，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)不應(yīng)該只局限于課本知識的講授與理解，要通過一次又一次的實驗驗證，讓學(xué)生們從直白的實驗結(jié)果中感受、學(xué)習(xí)書本上的理論知識背后的支撐依據(jù)。化學(xué)學(xué)科的知識只有當學(xué)生自己親身實驗過后，才會加深記憶，對于知識點的理解才會更加透徹。所以，在化學(xué)學(xué)科的課程教學(xué)過程中，老師要多多開展實踐教學(xué)，給學(xué)生更多接觸化學(xué)本質(zhì)的機會，在反復(fù)的實驗過程中提高學(xué)生的動手操作能力和科研創(chuàng)新精神，促進學(xué)生更好地掌握知識，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、善于反思，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景

眾所周知，化學(xué)是一門知識龐雜的學(xué)科，而初三化學(xué)作為一門初中時期新接觸的學(xué)科，老師們不能再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式向?qū)W生們講授有關(guān)化學(xué)課程的知識，因為面對復(fù)雜且偏向文科性質(zhì)，需要學(xué)生運用更多的時間去記憶的一門新學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只會讓學(xué)生感到枯燥乏味，如果此時老師們的教學(xué)方法還不加以改變，那么就會導(dǎo)致學(xué)生對這門學(xué)科喪失興趣。所以，老師們要善于從教學(xué)中反思，找到學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣點，從學(xué)生們的興趣入手，從而拓展他們的知識面，對他們進行新知識的傳授。如若學(xué)生們剛剛接觸這門學(xué)科，并未對這門學(xué)科產(chǎn)生獨特的興趣，那么教師就更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，運用較為新穎的教學(xué)方法，向?qū)W生們進行新知識的傳授。例如，老師在向?qū)W生們講授關(guān)于元素周期表的知識點時，應(yīng)該運用怎樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情景才可以讓學(xué)生快速地掌握新知識并且對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣呢？在這樣的課堂里，信息技術(shù)的應(yīng)用顯得尤為重要，老師可以從網(wǎng)站上下載一些元素周期背誦口訣表的小視頻，在課堂上展示給大家看，在幽默風(fēng)趣的教學(xué)氛圍中，向?qū)W生傳授新的知識點，也可以將它編成小故事來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、感悟生活，發(fā)現(xiàn)有趣化學(xué)現(xiàn)象

化學(xué)來源于生活，化學(xué)知識也來源于對生活中有趣現(xiàn)象的觀察、實驗與總結(jié)。生活中處處存在有趣的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)知識蘊藏在人類生活的衣食住行等各個方面。例如，大多數(shù)人都比較喜歡養(yǎng)小寵物，金魚作為較為方便管理的寵物，深受大家的喜愛，很多的愛魚人士都知道，我們在給金魚換水的時候，不能直接將金魚放到剛接出來的自來水里，不然金魚就會死亡，這是生活中很常見的一個小例子，其中卻蘊含著豐富的化學(xué)知識，為什么我們將金魚直接放進自來水里會加速它們的死亡呢？從化學(xué)的角度來看待這個問題，答案就顯而易見了。因為自來水一般是用氯氣來殺菌消毒的，而氯氣等物質(zhì)對金魚的生長不利，所以自來水最好用盆裝著在陽光下曬一兩天后，再用來養(yǎng)魚。當我們掌握了化學(xué)知識時，這些問題就迎刃而解了。老師在課堂教學(xué)的過程中，要將專業(yè)的化學(xué)知識與我們的生活實際緊密結(jié)合起來，這樣，學(xué)生才可以從自己身邊熟悉的規(guī)律、實踐中感悟到化學(xué)學(xué)科的魅力，從而吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

結(jié)束語

化學(xué)教學(xué)過程中要緊緊把握以學(xué)生為中心的教學(xué)主旨，發(fā)揚學(xué)生獨特的創(chuàng)新精神，改善老師的教學(xué)方法，為學(xué)生的實操性訓(xùn)練創(chuàng)造機會，營造一種民主和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在生活中感受化學(xué)學(xué)科帶給大家的獨特奧秘，從新穎的角度發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的魅力，既可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也有利于老師與學(xué)生的溝通，促進課堂的高效進行。

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