張志強(qiáng)

摘? 要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，當(dāng)代教育的目標(biāo)更加側(cè)重學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的提升，使得學(xué)生能夠全方位發(fā)展。品德與社會(huì)能夠更好地輔助學(xué)生使得個(gè)人素養(yǎng)得以提升，能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的需求，品德與社會(huì)教學(xué)越來越受到老師的強(qiáng)烈重視。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì);教學(xué)反思;綜合素質(zhì)與能力

【中圖分類號(hào)】G621? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0022-01

新時(shí)代背景下的小學(xué)品德，重點(diǎn)是培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性化，使得小學(xué)生通過學(xué)習(xí)品德與社會(huì)，各方面素質(zhì)和能力都能夠得到明顯提升，使得學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。在教學(xué)過程中，學(xué)校要想培養(yǎng)出各方面全面發(fā)展并具有科學(xué)的世界觀、人生觀及價(jià)值觀的學(xué)生，品德與社會(huì)老師在教學(xué)過程中只借助課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是不行的，它需要品德與社會(huì)老師在全面掌握教材的同時(shí)，也要把日常課堂教學(xué)工作做好，把教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)切實(shí)有價(jià)值的內(nèi)容，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到品德與社會(huì)不僅僅是一本普通的教材書本，而是一本對(duì)學(xué)生自身的日常生活有著很大益處的書籍。

1.營(yíng)造課堂教學(xué)情境，喚起學(xué)生的共鳴

品德與社會(huì)集趣味性與科學(xué)性于一體，它讓學(xué)生通過案例、故事深刻了解做一個(gè)具有良好品德的人的重要性。老師需要依據(jù)品德與社會(huì)教材的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及其興趣特長(zhǎng)等展開對(duì)教案的準(zhǔn)備及整理工作，竭盡所能地選用輕松、活潑的方式輔助學(xué)生踏入課堂、走進(jìn)教材，感受品德與社會(huì)教學(xué)的趣味性及重要性。營(yíng)造課堂教學(xué)情境是一種有效的教學(xué)方式，品德與社會(huì)老師可依據(jù)本節(jié)課傳授的重點(diǎn)知識(shí)，營(yíng)造相關(guān)的教學(xué)情境，在教學(xué)情境中使學(xué)生充分聯(lián)想和思考，提高小學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知及理解能力，終極目標(biāo)是幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到某一品德的重要性，讓學(xué)生們督促自己成為具有良好品德的人。 例如，對(duì)“社會(huì)需要誠(chéng)信”講授時(shí)，老師先將課前準(zhǔn)備閱讀材料中《立木為信》的故事引進(jìn)課堂教學(xué)之中，老師問學(xué)生們佩服商鞅嗎？覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？老師引領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到商鞅變法獲得成功的原因，在于他是非常守信用，因?yàn)樗匦庞?，才取得別人的信任，結(jié)果獲得了成功。在這種教學(xué)情境下，使小學(xué)生充分領(lǐng)悟到要做守信用的人，答應(yīng)別人的事一定要想辦法做到。

2.把現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂，增強(qiáng)課堂的趣味性

當(dāng)代學(xué)校教育離不開多媒體設(shè)備，多媒體集文字、圖片及視頻于一體，它將教材中的內(nèi)容更加形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣既增加了課堂的趣味性，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。許多科目的學(xué)習(xí)過程中，多媒體設(shè)備的利用率不是太高，沒有使多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的重要作用真正發(fā)揮出來。這一點(diǎn)在品德與社會(huì)的教學(xué)中也表現(xiàn)十分明顯。在品德與社會(huì)教學(xué)中，老師注重的是怎樣將口頭講授與板報(bào)書寫結(jié)合在一起，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)知識(shí)，多媒體設(shè)備在教學(xué)過程中的輔助作用被忽略了。

品德與社會(huì)比較重視怎樣憑借多媒體設(shè)備，使得課堂教學(xué)效率得以提高。例如，“中國(guó)古代的世界之最”進(jìn)行教學(xué)過程中，老師為了輔助學(xué)生更真切地感知中華書法的廣博高深，課前搜集一些書法作品的圖片，引進(jìn)到多媒體教學(xué)設(shè)備之中，使學(xué)生更直觀、形象地觀摩漢字的造型之美，感受漢字非常強(qiáng)的表現(xiàn)力和所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，加深自己對(duì)漢字及書法的理解，輔助學(xué)生把中國(guó)漢字文化更好地傳承下去，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大。

3.課堂中進(jìn)行有效提問，啟發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想

在實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)單純靠老師的講授還不夠，學(xué)生需要對(duì)品德與社會(huì)的知識(shí)全面領(lǐng)悟后加以充分考慮，考慮怎樣把教材中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活很好地結(jié)合起來，使教材能為學(xué)生自身真正所用，最大可能地使品德與社會(huì)的價(jià)值發(fā)揮出來。要想達(dá)到這一目標(biāo)，就需要品德與社會(huì)老師在課堂上利用有效的提問，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與思考，使學(xué)生領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)的能力。 例如，講解“男女同學(xué)怎樣交往”時(shí)，老師可以在課堂上利用提問的方式引領(lǐng)學(xué)生思考如何與異性同學(xué)友好相處，在互幫互助中一起進(jìn)步，輔助學(xué)生體會(huì)與異性同學(xué)間的友情，感受同學(xué)間真誠(chéng)禮待、互相理解的難能可貴之處，學(xué)會(huì)與異性同學(xué)友好相處的方式。老師還要輔助學(xué)生深刻明白男生與女生之間的差異性，要彼此尊重對(duì)方的差異性，要與同學(xué)之間建立純真的友情，同學(xué)需要幫助時(shí)要及時(shí)伸出援助之手，切勿嘲笑異性同學(xué)，要做符合道德規(guī)范的事情，要在日常的學(xué)習(xí)與平時(shí)的生活中與異性同學(xué)進(jìn)行友好交流，共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

總而言之，在六年級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)過程中，老師要爭(zhēng)取使得課堂氣氛活躍起來，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生真正動(dòng)起來。這樣，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而有利于課堂教學(xué)效率的提升，同時(shí)使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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