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        “以人為本”理念下高校思想政治教育的創(chuàng)新

        2019-09-10 02:11:16張淼尹梓簽
        大東方 2019年6期
        關(guān)鍵詞:思政教育以人為本高校

        張淼 尹梓簽

        摘 要:以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心理念,也是黨為人民服務(wù)的根本宗旨。以人為本要求一切活動(dòng)按照人的需求工作,與傳統(tǒng)機(jī)械的工作方式完全不同,將以人為本滲透到高校思政教育當(dāng)中,能夠更好地弘揚(yáng)馬克思主義思想,突破傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。文章通過對“以人為本”理念內(nèi)涵的分析和剖析,從多個(gè)角度探討如何更好地開展高校思政教育工作,以期為高校思政教育改革提供參考。

        關(guān)鍵詞:以人為本;高校;思政教育;創(chuàng)新

        前言

        一直以來,高校思政教育都采用傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法,教師以自我為中心,學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),對于思政教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟不夠深刻,與社會(huì)對人才的素質(zhì)要求存在較大差別。而以人為本理念的提出,能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分尊重、理解和關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康、持續(xù)發(fā)展。

        一、高校思政教育中“以人為本”理念內(nèi)涵分析

        1.全面發(fā)展為根本

        當(dāng)前諸多高校在思政教育中,提倡“以人為本”原則,但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中依舊以課本為主,“滿堂灌”、“一言堂”教學(xué)模式并沒有改變。在此背景下,學(xué)生并不會(huì)受到充分尊重。高校思政教育要充分發(fā)揮價(jià)值作用,務(wù)必要圍繞著思政教育這一重點(diǎn),既要滿足社會(huì)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,同時(shí)要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

        2.尊重、理解學(xué)生

        堅(jiān)持“以人為本”理念,需要從兩個(gè)角度入手,一是要充分調(diào)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生積極參與思政教育活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,對其他同學(xué)產(chǎn)生正向影響[1]。二是針對部分“問題”學(xué)生,要主動(dòng)給予關(guān)心,與學(xué)生保持溝通和交流,做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生能夠自由的表達(dá)自己的想法,在此過程中,學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,真正意義上了解學(xué)生的實(shí)際需求,盡可能幫他們解決一些思想上的問題,營造良好的工作氛圍,更好地完成思政教育工作。

        3.注重人文關(guān)懷

        針對新入學(xué)的大一學(xué)生,高校對其進(jìn)行心理測試后發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生都或多或少存在一些心理問題。針對這些,務(wù)必要加強(qiáng)對學(xué)生人文關(guān)懷及心理疏導(dǎo)。特別是要堅(jiān)持貼近生活、學(xué)生,立足于學(xué)生存在的問題,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行人文精神教育,從而提高學(xué)生思想覺悟。

        二、“以人為本”理念下高校思政教育的創(chuàng)新策略

        1.以學(xué)生為中心

        在新理念的指導(dǎo)下,高校思政教育工作務(wù)必要緊緊圍繞著學(xué)生而開展。以學(xué)生為中心并非凡事都要以學(xué)生為中心,而是考慮學(xué)生個(gè)人及其未來發(fā)展需求,確保滿足學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)之上,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。除此之外,以學(xué)生為中心的本質(zhì)也不是單純的抬高學(xué)生地位,任何時(shí)候依舊離不開教師的指導(dǎo)和支持,讓學(xué)生明白尊師重道的重要意義,在做好思政教育的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生道德發(fā)展,只有這樣,才是培養(yǎng)學(xué)生的最佳方式。

        2.結(jié)合學(xué)生情況

        我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下,高校思政教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn),堅(jiān)持以人為本理念,要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,積極樹立具有時(shí)代特色的教學(xué)理念及校園文化,以一種細(xì)水長流的形式向?qū)W生滲透思想政治內(nèi)容,采取靈活的方式教書育人[2]。與基礎(chǔ)教育階段不同,高校學(xué)生來自于不同的家鄉(xiāng)、家庭,學(xué)生的個(gè)人狀況更加復(fù)雜、多樣,導(dǎo)致他們的思想、觀念也存在極大的差別,對此,高校思政教育勢必要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),特別是要對那些思想偏激的學(xué)生給予更多的關(guān)注,觀察他們的思想舉動(dòng),積極引導(dǎo)他們形成正確的思政理念,規(guī)范自身言行舉止,認(rèn)識到自身被黨和國家賦予的重要使命,從而慢慢成長為對社會(huì)有用的人才。

        3.豐富教育方法

        目前,高校思政教學(xué)方法單一,導(dǎo)致思政課變得極為枯燥、乏味,加之思政教育內(nèi)容抽象特點(diǎn),學(xué)生在主觀層面上并不喜歡參與到思政學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。對此,加快對教育方法的創(chuàng)新和改進(jìn)勢在必行,高校要充分利用好現(xiàn)代技術(shù)手段,引入微信、qq等信息溝通載體,使得師生能夠隨時(shí)保持交流,教師能夠及時(shí)了解和關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),把握他們的思想動(dòng)向,對學(xué)生予以指導(dǎo);與此同時(shí),學(xué)生在遇到思想層面上的問題時(shí),能夠通過線上咨詢教師,將自己的所思所想說與教師聽,增強(qiáng)高校思政教育的可讀性、互動(dòng)性和參與性,將傳統(tǒng)思政教育活動(dòng)變得更為靈活。另外,教師還可根據(jù)實(shí)際需求,定期組織學(xué)生參與公益活動(dòng)、或者以志愿者的身份參加一些具有意義的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事實(shí)問題,鼓勵(lì)學(xué)生對時(shí)政問題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析,讓學(xué)生保持獨(dú)特的想法。通過這種方式,學(xué)生能夠進(jìn)一步消化和理解思政內(nèi)容,深化對社會(huì)的認(rèn)知,從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

        4.創(chuàng)建和諧環(huán)境

        良好的教育環(huán)境對人才綜合素質(zhì)的提升具有不可替代的意義。因此高校要盡力營造積極、和諧的思政環(huán)境,讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)[3]。首先高校要做好校園建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,在校內(nèi)形成文明新風(fēng),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。其次日常教學(xué)活動(dòng)中,教師要轉(zhuǎn)變自身教育理念,不要高高在上,而是與學(xué)生建立平等關(guān)系,多給予學(xué)生日常生活方面的關(guān)懷,建立平等、和諧的師生關(guān)系。保持對學(xué)生應(yīng)有的尊重,如此一來,學(xué)生能夠從主觀層面上參與到思政活動(dòng)中,進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

        現(xiàn)有高校思政教師多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的,加上多數(shù)高校并不重視對教師的培養(yǎng),導(dǎo)致思政教師綜合素質(zhì)偏低情況普遍存在。對此,高校要注重對思政教師的選拔,挑選思政專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生,從根源上保障教師的專業(yè)性。同時(shí),每年根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,安排思政教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),及時(shí)更新教師的知識結(jié)構(gòu),通過培訓(xùn)的方式提高他們的綜合素質(zhì),從而使教師更好地引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生答疑解惑。

        結(jié)論

        根據(jù)上文所述,面對當(dāng)前形勢,我國高校思政教育工作尚存在很多不足之處,堅(jiān)持以人為本理念成為未來高校思政教育創(chuàng)新的必然選擇。在實(shí)踐教學(xué)中,教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心,充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,從多個(gè)角度為學(xué)生帶來正向影響。隨著高校思政教育不斷發(fā)展,高校教師還要進(jìn)行深入研究,創(chuàng)新教學(xué)方法,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉哲.“以人為本”視野下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(11):51.

        [2]孔月紅,史建梅.以人為本理念下高校融入式思想政治教育理論研究[J].科技展望,2016,26(31):324-325.

        [3]翁秋燕.關(guān)于“以人為本”理念下高校思想政治教育創(chuàng)新的探討[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2016(10):74-75.

        (作者單位:河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院會(huì)計(jì)系)

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