繆潔

摘 要：幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)之一。培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的有效策略，一直是幼兒教育工作者不斷探究的課題。在幼兒成長的過程中，幼兒園和家庭是影響幼兒成長的兩大主要環(huán)境，蘊含著豐富的教育資源。幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)需要家園有效溝通，相互合作形成合力，引領幼兒向著良好學習習慣養(yǎng)成的目標發(fā)展。

關鍵詞：家園溝通；幼兒；學習習慣；培養(yǎng)

巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！庇變毫己脤W習習慣的培養(yǎng)是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)之一。培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的有效策略，一直是我們幼兒教育工作者不斷探究的課題。在幼兒成長的過程中，幼兒園和家庭是影響幼兒成長的兩大主要環(huán)境，蘊含著豐富的教育資源。幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)需要家園有效溝通，相互合作形成合力，引領幼兒向著良好學習習慣養(yǎng)成的目標發(fā)展。在此，結合自己的教學實踐作如下幾方面的探究。

一、打好習慣培養(yǎng)基礎，培養(yǎng)幼兒自理能力

幼兒具有良好的自理能力，是形成良好學習習慣的基礎。幼兒的年齡特征決定了他們在學習的時候很難精力集中，這就要求我們要結合幼兒的這一特點開展教學?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確要求，幼兒園的教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。由此我們可以獲得這樣的啟發(fā)：幼兒的自理能力要從游戲中培養(yǎng)。

教師要通過游戲活動增強幼兒的自理意識，將一些簡單的能力訓練滲透到游戲之中。教師在設置游戲時要與家長進行溝通，并與家長聯(lián)手通過有效互動增強幼兒的自理意識。比如，教師通過游戲活動播放《穿衣歌》：“小褂子穿穿好/ 扣子扣眼要對齊/ 套頭衫要注意/ 前面向下鉆進去……”在讓幼兒學會的同時，教師也可以告訴家長新學的《穿衣歌》，讓家長也學會唱。當幼兒在家到了每天起床的時間時，家長便可以唱著《穿衣歌》，指導幼兒起床穿衣。當幼兒成功地穿好衣服時，家長要為孩子喝彩，讓孩子感受大成功的快樂。教師要結合幼兒的不同特點，開展不同的教育形式，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，在這個過程中還要積極爭取家長的配合，當幼兒具備了基本的生活自理技能放后，良好學習習慣的培養(yǎng)就擁有了良好的基礎。

二、通過家園溝通合作，制定合理學習常規(guī)

良好學習習慣的養(yǎng)成需要循序漸進，我們幼教師要結合幼兒的特點，制定一個科學切實的良好學習習慣培養(yǎng)的目標和計劃，這些計劃目標制定前，教師要向家長了解幼兒在家長的一些習慣，做到尊重幼兒，能夠更好地爭取幼兒的配合，提升計劃實施的有效性。比如，我們在教學中發(fā)現(xiàn)莉莉小朋友上課時注意力很不集中，喜歡走神，左顧右盼，認真聽講的時間不足十分鐘。結合莉莉的表現(xiàn)，我們與家長交流了解到，莉莉從小就處在爺爺奶奶過度的保護下，百依百順，嬌生慣養(yǎng)，自制力很差。而像莉莉這樣的小朋友在班里也不是少數(shù)，對此，我們專門在家長會上作為一個重要話題提出來，與家長展開討論，讓家長認識到過度保護、過度限制幼兒對其產生的不良影響，要敢于放手讓幼兒自己去探索，在幼兒遇到困難的時候，也不要急于幫助，要給幼兒思考的空間，鼓勵他們自己去試一試。我們還和幼兒一起制定了學習常規(guī)，讓幼兒感受到自己就是學習的主人，激發(fā)了幼兒遵守學習活動規(guī)則的積極性。

三、通過家園溝通合作，激發(fā)幼兒學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是學好任何一門知識的內在驅動，幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，最關鍵的一點就是學習興趣的培養(yǎng)，教師要重視對幼兒學習興趣的激發(fā)，讓幼兒在他們感興趣的活動中學習，感受學習的快樂，就會自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。但是，在教學中我們發(fā)現(xiàn)有的家長沒有意識到幼兒學習興趣的重要性，缺乏培養(yǎng)學生學習興趣的意識。比如，我們班有一個小朋友，每天回家就要要求爸爸媽媽陪她讀繪本，可是爸爸媽媽都說自己太累了要休息下，既不肯陪孩子閱讀，也不給孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境。如果爸爸媽媽這樣時間久了，就會挫傷孩子的興趣，那么孩子的閱讀能力就得不很好的培養(yǎng)。對此，我們和家長溝通，給家長提出了這樣的建議：要肯定孩子閱讀的興趣，積極鼓勵孩子閱讀，多給孩子買一些好的繪本，每條都要抽出時間和孩子一起讀繪本。我們不論教學什么知識，都要通過多種方式去培養(yǎng)幼兒的興趣，讓興趣成為養(yǎng)成幼兒良好學習習慣的助推器。要實現(xiàn)良好學習目標的培養(yǎng)，需要家園的功能共同努力才能實現(xiàn)。幼兒只有真正對學習活動產生了興趣，才能專注地聽講，才能積極地和小伙伴交流，甚至在學習活動完成后仍然保持著學習思考的興趣。

四、積極做好家園互動，創(chuàng)新幼兒教學模式

家園互動教學就是家庭與幼兒園相互合作完成教學任務、實現(xiàn)教學目標。在幼兒園開展家園互動教學模式，使家長也參與到了幼兒教學的多個環(huán)節(jié)中，能夠更加直接地走入幼兒教學中。教師除了利用好常規(guī)的家長開放日、家長會、微信群等途徑外還要利用日常的溝通交流，了解家長在幼兒學習習慣培養(yǎng)中的困惑，結合問題給家長提供幫助，這樣才能更好地發(fā)揮家長與教師的互動作用。比如，教師可以指導家長如何開展親子閱讀，如何培養(yǎng)孩子學習的積極性等，為幼兒良好學習習慣 的培養(yǎng)起到促進作用。開展好家園互動，還需要教師不斷學習，掌握先進的教育理念，教學知識等。

五、結語

綜上所述，幼兒的健康成長需要幼兒園教育和家庭教育的有效合作，我們要結合幼兒認知模式、年齡特點、行為能力等，努力培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。只要我們教師和家長能夠對幼兒教育多一份愛，多一份責任，多一份努力，就一定會幫助養(yǎng)成良好的學習習慣，走向美好的人生。